現(xiàn)在有很多孩子不會做作業(yè)，在他們的眼中，做作業(yè)就是為了完成老師布置的任務(wù)，他們就只是為了完成作業(yè)而做作業(yè)。

老師布置的作業(yè)，都是本學(xué)科必須掌握的知識，如果做對了，說明本節(jié)課的主要內(nèi)容你已經(jīng)掌握，否則的話，說明你掌握的不好，如果這時你獨立做題，反復(fù)思考，如果做出來了，就會加深對本節(jié)課知識的理解，印象也會比較深刻，記憶也比較牢固。如果經(jīng)過思考仍解答不出來，再向老師或者同學(xué)請教，之后再仔細斟酌，反復(fù)推敲，一定要做到真正的弄懂為止。千萬不要把作業(yè)當(dāng)做任務(wù)，那樣的結(jié)果只能是自欺欺人，搬起石頭砸自己的腳。

很多孩子在做作業(yè)的時候，都非常容易進入這5個誤區(qū)：

1、為了完成作業(yè)而做作業(yè)

2、抓不住重點：有的孩子呢，想要提高自己的成績，課后就非常瘋狂地練題，希望各個知識點都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

3、忽視基礎(chǔ)：許多孩子選擇漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個知識點都對應(yīng)的試題練習(xí)，強化課后作業(yè)的效力。

4、找不到方法：有不少孩子覺得很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決。

5、不總結(jié)：不少孩子認為作業(yè)做完了，就萬事大吉，他們不會總結(jié)，不分析，那么，孩子們就會出現(xiàn)作業(yè)中的錯題再錯的現(xiàn)象。