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　　今天，給西安的爸爸麻麻們分享一篇關(guān)于幼兒園兒童培育的文章，內(nèi)容相當(dāng)詳實(shí)和實(shí)用，希望對(duì)你們有幫助。

　　幼兒園生活是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必不可少的重要階段，在幼兒園里，他們要學(xué)會(huì)怎樣與同伴、與老師相處，要學(xué)會(huì)如何回應(yīng)他人，如何與他人互動(dòng)、交流，以及如何在不同的社會(huì)環(huán)境中表現(xiàn)出不同的行為。

　　上幼兒園不論對(duì)孩子還是父母都是一種考驗(yàn)，有的孩子剛?cè)雸@的幾天，天天哭鬧不愿意去，好不容易去了，家長(zhǎng)還有各種擔(dān)心，生怕孩子因不適應(yīng)而發(fā)生各種狀況。

　　這位媽媽把女兒上幼兒園期間的經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)了，跟大家分享：

　　一、關(guān)于孩子

　　1、孩子的心理特征（父母必讀）

　　幼兒園期間，孩子心理會(huì)隨著成長(zhǎng)而變化，各個(gè)時(shí)期會(huì)呈現(xiàn)不同的心理特點(diǎn)，掌握孩子心理，會(huì)讓師生間、親子間溝通更順暢，更有效。

　　身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)：每年身高增長(zhǎng)4～5公分，腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展達(dá)到接近成人水平，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)穩(wěn)定，精細(xì)動(dòng)作更加準(zhǔn)確，生活自理能力增強(qiáng)，身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

　　語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)：詞匯量增多，可達(dá)3000～4000個(gè)，3～4歲的兒童可能會(huì)用錯(cuò)人稱代詞，6～7歲時(shí)即可正確運(yùn)用人稱代詞。此期的兒童可用簡(jiǎn)單和復(fù)雜的句子表達(dá)自己的意思。

　　注意力發(fā)展：學(xué)前兒童有意注意持續(xù)的時(shí)間較短：3～4歲10分鐘，5～6歲15分鐘，因此，在給學(xué)齡前兒童進(jìn)行課程安排時(shí)要充分考慮到這一客觀規(guī)律。

　　記憶的發(fā)展：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶處于萌芽階段，形象與機(jī)械記憶為主，抽象記憶相當(dāng)不足，另一特點(diǎn)將不同來(lái)源的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)混為一談，有的家長(zhǎng)認(rèn)為在說(shuō)謊，實(shí)際是一種正?，F(xiàn)象。區(qū)分兒童是否說(shuō)謊關(guān)鍵是要辨別出是幻想還是現(xiàn)實(shí)。

　　思維發(fā)展特點(diǎn)：往往具有強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力，模仿力強(qiáng)，象征性和創(chuàng)造性游戲5～6歲達(dá)高峰，在游戲過程中，兒童的思維活動(dòng)和社會(huì)化角色會(huì)很快發(fā)展。

　　情緒的發(fā)展：行為明顯受情緒支配，學(xué)齡前兒童情緒體驗(yàn)豐富，很容易表現(xiàn)在外顯情緒上不容易控制。正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立其良好性格的開始（特別重要）

　　2、孩子在幼兒園里最易出現(xiàn)的6大問題，個(gè)個(gè)不容忽視！

　　上幼兒園是孩子走入社會(huì)的第一步，沒有了家人的呵護(hù)，孩子能適應(yīng)嗎？作為家長(zhǎng)，他們能做些什么？我總結(jié)了孩子在幼兒園期間最易出現(xiàn)的6大問題，供家長(zhǎng)參考。

　　問題1

　　憋尿與尿褲子

　　有一位媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園不愿上廁所。因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)小朋友上廁所的時(shí)間太長(zhǎng)，遭到了老師的‘批評(píng)’，所以她就害怕了，寧可忍著也不去。這樣下去，孩子還不得憋出病來(lái)？”

　　北京一幼兒園趙園長(zhǎng)說(shuō)，孩子出現(xiàn)憋尿的情況，幼兒園的老師是有一定責(zé)任的。不過，幼兒園一個(gè)老師至少看十幾個(gè)孩子，照顧不周的情況也是有的。這就需要家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，平時(shí)要多和孩子聊天，了解幼兒園的狀況；接送孩子的時(shí)候多問問老師，孩子在園里有沒有什么“異常”。

　　兒童心理學(xué)專家魯杰分析，孩子之所以憋尿，是因?yàn)樗焉蠋褪芘u(píng)聯(lián)系在了一起。所以，當(dāng)務(wù)之急是要消除孩子對(duì)上廁所的恐懼，對(duì)上廁所的問題進(jìn)行正面強(qiáng)化。

　　另一位媽媽說(shuō)，他們家孩子和憋尿正好相反。有的孩子是憋尿，我們家孩子是憋不住尿，經(jīng)常尿濕褲子。

　　小班的孩子很容易出現(xiàn)尿褲子的情況。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“我要小便”，“我要拉臭臭”；告訴孩子如果老師工作忙，沒聽見，要拉著老師的衣角，引起他的注意；如果孩子總是尿濕褲子的話，家長(zhǎng)要提前告訴老師，多照顧自己的孩子，而且要準(zhǔn)備一套干凈衣褲給孩子備用。

　　問題2

　　不吃飯或吃飯慢

　　很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在家吃飯是不定時(shí)的，有時(shí)能吃一個(gè)多小時(shí)。到幼兒園后，他們最擔(dān)心孩子吃得慢、吃不飽或者直接不吃。

　　趙園長(zhǎng)介紹說(shuō)，幼兒園有一定的進(jìn)餐時(shí)間，一般為半個(gè)小時(shí)左右，前20分鐘老師先讓孩子自己吃，后10分鐘，老師會(huì)喂那些吃得慢或者不吃飯的孩子，直到孩子吃飽。

　　不過，趙園長(zhǎng)提醒家長(zhǎng)，進(jìn)餐習(xí)慣要從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)要要求孩子定時(shí)定量進(jìn)餐；平時(shí)少讓孩子吃零食，別讓他們邊吃邊玩。

　　問題3

　　不午睡

　　有的孩子上幼兒園別的都挺適應(yīng)，就是不愛睡午覺。有家長(zhǎng)問：“我們家孩子精力特別充沛，是不是沒必要非得睡午覺啊？”

　　趙園長(zhǎng)說(shuō)，幾乎所有的幼兒園都要求小朋友午睡1—2個(gè)小時(shí)。因?yàn)楹⒆诱幵谏L(zhǎng)發(fā)育的快速時(shí)期，每天需要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，僅僅靠夜間的睡眠是不夠的，午睡是很好的睡眠補(bǔ)充，即使對(duì)那些精力充沛、沒有困意的孩子也是必要的。

　　而且，處在一個(gè)集體中，孩子要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，如果別人都睡，只有他例外，對(duì)他的個(gè)性培養(yǎng)沒有好處。家長(zhǎng)應(yīng)按照幼兒園的作息時(shí)間，要求孩子按時(shí)午睡。

　　問題4

　　受欺負(fù)

　　除了吃飯問題，孩子在幼兒園受欺負(fù)是家長(zhǎng)最擔(dān)心的了。幼兒園“大欺小、強(qiáng)欺弱”的現(xiàn)象很難完全避免。家長(zhǎng)不能光依靠老師，得讓孩子先強(qiáng)起來(lái)。

　　有些身體弱小、性格內(nèi)向的孩子容易遇事時(shí)顯得“退縮”，也就容易成為受欺負(fù)的對(duì)象。家長(zhǎng)要告訴孩子，受欺負(fù)時(shí)不要跑，跑會(huì)給對(duì)方一個(gè)信息“你怕他”，要大聲喊老師。

　　家長(zhǎng)最好能幫孩子從同班的小朋友中找一個(gè)“鐵哥們”，這樣孩子心里就比較有底氣。另外，家長(zhǎng)可以通過做游戲，讓孩子扮演英雄，增強(qiáng)他的自信。

　　問題5

　　哭鬧

　　有的孩子用哭鬧達(dá)到自己的目的，比如：不想去上幼兒園、想得到某個(gè)禮物等。也有的孩子動(dòng)不動(dòng)就莫名其妙的哭，這樣孩子咋辦？

　　我女兒上幼兒園的時(shí)候也愛哭，我曾經(jīng)給過我閨女一個(gè)臉盆，請(qǐng)她接眼淚，哭夠了告訴媽媽，我們?cè)僖黄鸾鉀Q問題，不然哭的時(shí)候媽媽聽不清你說(shuō)的話。結(jié)果閨女很認(rèn)真的去衛(wèi)生間哭了兩分鐘出來(lái)說(shuō)“好了”，幾次后再?zèng)]出現(xiàn)過類似情況。

　　問題6

　　生病（家長(zhǎng)特別注意）

　　經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子沒上幼兒園前，很少生病，可是一上幼兒園就生病了。比如手足口、腮腺炎、水痘、痢疾等，往往是幼兒園里一個(gè)孩子得了，就會(huì)導(dǎo)致很多孩子跟著得。那么有什么辦法可以讓孩子在幼兒園少生病呢？

　　5種注意方法讓孩子少生病

　　1、良好的心理教育

　　讓上幼兒園的孩子少生病，心理教育是第一位的。讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，是孩子少生病的前提條件。

　　2、合理的飲食結(jié)構(gòu)

　　從小不注意給孩子合理飲食，孩子營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理，上了幼兒園，吃沒吃飽或吃好更得不到保證。所以，這樣的孩子，身體基礎(chǔ)不好，很容易得病。

　　3、讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“我要喝水，我要尿尿”

　　幼兒園孩子很多，老師精力有限，不可能像家長(zhǎng)那樣精心地照顧。所以，平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子：自己有什么需要要大膽的表達(dá)出來(lái)，老師都喜歡勇敢的小朋友。

　　上幼兒園前要經(jīng)常教孩子說(shuō)：“老師，我要喝水”“老師，我要尿尿”，喝水可以減少生病，大膽說(shuō)尿尿可以防止尿褲子。其它方面像身體哪里不舒服也要教會(huì)孩子要及時(shí)主動(dòng)地告訴老師，這樣老師才能及時(shí)通知家長(zhǎng)。

　　4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)變通

　　有些家長(zhǎng)把幼兒園當(dāng)作學(xué)校，好像孩子一天不去，就會(huì)造成很大的損失。作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)變通，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)決定，不要總和別人比。如果自己的孩子真的特別愛生病，不如變通一下，先上半天，慢慢適應(yīng)后再上全天，也是一種減少疾病的方法。

　　5、查找原因

　　如果上面說(shuō)的辦法你都用過了，孩子還是反復(fù)生病，那就要帶到醫(yī)院好好找原因了。據(jù)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)，愛生病的孩子多見以下一些情況：

　　①不愛吃菜、挑食

　　這樣的孩子，飲食結(jié)構(gòu)不均衡，容易引起貧血和一些維生素或微量元素的缺乏，所以就會(huì)引起反復(fù)的感冒。

　?、诒患硬?/p>

　　一些家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子在幼兒園里吃不飽，傍晚回來(lái)后，不管孩子是否餓，就哄著孩子吃很多的飯，晚飯里還有很多肉。這樣的飲食很容易引起消化不良，造成孩子夜間睡眠質(zhì)量差，久而久之，孩子就生病了。

　?、鬯氨唐?/p>

　　一些孩子從小養(yǎng)成習(xí)慣，睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口。殊不知，細(xì)菌最喜歡牛奶，最喜歡在隱蔽的咽喉部位繁殖。于是，就容易誘發(fā)孩子反復(fù)呼吸道感染。

　?、苡羞^敏體質(zhì)

　　這種孩子，小時(shí)候愛出濕疹，大多有家族史，比如爸爸媽媽有過敏性鼻炎或哮喘等。這樣的孩子，發(fā)生上呼吸道感染的機(jī)會(huì)非常多。

　?、菘謶稚嫌變簣@

　　有些孩子，對(duì)上幼兒園有明顯的恐懼和不適應(yīng)，因?yàn)樾睦淼淖饔?，孩子有可能出現(xiàn)惡心、嘔吐，甚至咳嗽等現(xiàn)象，可是如果去醫(yī)院檢查，卻發(fā)現(xiàn)不了太多的陽(yáng)性體征。

　　二、關(guān)于家長(zhǎng)

　　上了幼兒園，不代表孩子就被學(xué)校“收養(yǎng)”了，從而不管不問或者充滿焦慮感。其實(shí)，教育的主體還是父母，我們?nèi)孕枰ㄙM(fèi)大把的時(shí)間去照顧、陪伴孩子成長(zhǎng)。

　　至于那些入園后問題較多的孩子，其實(shí)多是因?yàn)槿雸@之前，父母的準(zhǔn)備工作沒到位。所以，這里列出了其中有代表性的幾個(gè)問題供粑粑麻麻參考。

　　1、怎樣選擇幼兒園？（7個(gè)實(shí)用指數(shù)）

　　到底應(yīng)該給寶貝選擇一個(gè)什么樣的幼兒園呢？環(huán)境要好，老師要和藹，吃的不能太差，學(xué)習(xí)也要跟得上但是還不能太累，老師也要夠?qū)I(yè)，等等等等......

　　其實(shí)，選擇一所好的幼兒園并沒有那么難。只要看好幾點(diǎn)：

　　指數(shù)1：路程

　　選擇幼兒園當(dāng)然離家越近越好，提倡“就近入園”。一是節(jié)省接送時(shí)間，尤其在雨季或寒冷的冬季，離家近的幼兒園會(huì)讓你和孩子方便不少，減少意外發(fā)生；二是因?yàn)殡x家近，能經(jīng)?？吹接變簣@，孩子不容易產(chǎn)生距離感或陌生感。如果路途遠(yuǎn)的話有校車接送就最好了，但車程也不宜超過1小時(shí)。

　　指數(shù)2：教師的素質(zhì)

　　幼兒園教師除了要有一定的資歷外，最重要的是個(gè)性溫柔，有耐心，喜歡孩子，盡責(zé)任和有愛心，同時(shí)，要善于和孩子及父母溝通，能把幼兒園照顧和教育幼兒的理念與父母很好的交流，這樣能夠提升家庭的教育功能，能更好地幫助孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　　指數(shù)3：營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生

　　全體工作人員必須沒有傳染病，并且每年或半年做一次體檢以查看身體是否健康。每天對(duì)孩子的用品，如毛巾、茶杯等消毒1—2次。廚房衛(wèi)生清潔，孩子的餐具每用過一次都要消毒。每個(gè)孩子有自己專用的、放在固定位置的茶杯、毛巾。玩具每周消毒一次。

　　指數(shù)4：安全性

　　幼兒園里是否經(jīng)常出現(xiàn)有關(guān)孩子安全的重大事故，有無(wú)丟失孩子方面的記錄，這標(biāo)志著一所幼兒園的管理者與老師對(duì)孩子安全意識(shí)的在乎程度。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現(xiàn)漏洞、造成嚴(yán)重后果。

　　入園有3個(gè)安全關(guān)鍵點(diǎn)：

　?。?）園內(nèi)處處有安全提示

　　幼兒園里的安全提示分兩種，一種黃色的給孩子看，另一種藍(lán)色的給老師看。黃色安全提示很簡(jiǎn)單，在容易出事的地方貼著，上面只有一個(gè)大大的字和一條紅色斜線，表示禁止。

　　而給老師看的藍(lán)色提示則要復(fù)雜一些。每個(gè)提示牌上都有提示內(nèi)容，并有安全管理員的名字，只要出現(xiàn)問題，老師要馬上找到這位安全管理員來(lái)解決。

　?。?）外出游玩統(tǒng)一行動(dòng)

　　孩子在幼兒園里集體出游，和家長(zhǎng)帶出去是完全不一樣的。外出前，幼兒園會(huì)先跟家長(zhǎng)確認(rèn)孩子的健康狀況，是否適合外出。外出時(shí)提醒家長(zhǎng)不要給孩子帶吃的，幼兒園會(huì)集體購(gòu)買瓶裝水。而且，幼兒園會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在外出時(shí)一定要跟著老師走，不能離開隊(duì)伍，也不安排自由活動(dòng)時(shí)間。

　　（3）接送認(rèn)卡不認(rèn)人

　　現(xiàn)在的幼兒園，都應(yīng)該有這樣的制度。要是沒有接送卡，或者接送卡上沒有你的照片，你就是的親媽親爸也別想接走他。

　　這張小小的接送卡里可有大學(xué)問。一面貼著孩子照片，另一面貼著幾位接送人的照片。在接孩子時(shí)，老師只認(rèn)卡上的接送人，如果接孩子的人不是卡上的接送人，老師是絕對(duì)不會(huì)把孩子交給他的。而且，接送卡上不寫孩子和家長(zhǎng)的名字，就算是別人撿到卡片，也沒法接走孩子。

　　如果接送卡上的人都有事情接不了孩子，家長(zhǎng)要給班主任打電話，告訴老師受委托人的姓名和身份證號(hào)碼。接孩子時(shí)，受委托人還要當(dāng)著老師的面給家長(zhǎng)打電話，進(jìn)行第二次確認(rèn)，并留下身份證復(fù)印件。

　　指數(shù)5：師生比例

　　目前的托班的師生比例應(yīng)在1：7左右，否則老師難以兼顧到每個(gè)孩子的個(gè)性需要。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，全日制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師、1名保育員。

　　指數(shù)6：收費(fèi)情況

　　家長(zhǎng)可根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況選擇合適的幼兒園。

　　指數(shù)7：口碑（尤其重要）

　　選擇幼兒園時(shí)，口碑尤其重要。你可以利用幼兒園晚接時(shí)間，與幼兒園游樂場(chǎng)里正帶孩子玩耍的父母交談，盡可能獲取你所想要的信息。

　　不能選的幾種幼兒園（3個(gè)實(shí)用指數(shù)）

　　指數(shù)1：?jiǎn)渭円誀I(yíng)利為目的幼兒園。

　　這種幼兒園在教師素質(zhì)與環(huán)境設(shè)施方面都是不盡人意，甚至還會(huì)存在很多的安全隱患。

　　指數(shù)2：教學(xué)過于嚴(yán)厲的幼兒園。

　　幼兒園應(yīng)該擁有輕松舒適的氛圍，老師脾氣過大或者對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)厲，不利于孩子的身心發(fā)展，因此，選擇幼兒園時(shí)要注意這一點(diǎn)。

　　指數(shù)3：游戲活動(dòng)少的幼兒園。

　　沒有充分的游戲，會(huì)禁錮孩子的活動(dòng)。

　　良好建議：

　　由于大部分幼兒園招生都有相應(yīng)的程序，而且需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，如果你對(duì)擇園遲遲做不了決定，一步趕不上，則步步落后，最后很可能耽誤孩子的入園。在了解了比較合意的幼兒園的招生程序后，應(yīng)盡早作出決定。

　　2、家長(zhǎng)接送孩子問題（放學(xué)接孩子的細(xì)節(jié)也很重要）

　　孩子剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心，為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下"五要"和"無(wú)忌"，供廣大家長(zhǎng)參考。

　　5要

　　1、走路回家

　　孩子剛剛?cè)雸@，離開家人一整天，見到家人會(huì)有“撒嬌”的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅(jiān)持讓孩子自己走路回家；一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅(jiān)持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。

　　2、保持平靜

　　建議家長(zhǎng)朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日的平靜的氛圍，不要過分渲染對(duì)孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。

　　3、分享樂趣

　　孩子來(lái)到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。

　　4、主動(dòng)交流

　　為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結(jié)識(shí)的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

　　5、積極配合

　　幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求，積極主動(dòng)配合幼兒園，對(duì)孩子堅(jiān)持與幼兒園保持“一致”“一貫”的要求是十分必要的。

　　5忌

　　1、甜水供應(yīng)

　　我們經(jīng)?？吹剑恍┘议L(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，唯恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水供應(yīng)”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長(zhǎng)此下去，會(huì)影響兒童的健康。

　　2、刨根問底

　　接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問難，不僅使孩子厭煩，還會(huì)強(qiáng)化孩子入園的“不適應(yīng)”，因?yàn)楹⒆拥那榫w是受客觀環(huán)境影響的，成人的緊張和反常表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。

　　3、順從放縱

　　剛?cè)雸@的孩子，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快，切忌“順從放縱”孩子。

　　4、零食補(bǔ)充

　　每天都有零食做補(bǔ)充，孩子會(huì)在幼兒園吃晚飯的時(shí)候“留有余地”，時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)影響孩子的健康。

　　5、偏聽偏信

　　家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說(shuō)出與事實(shí)不符的答案。建議家長(zhǎng)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

　　家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)囋囘@類問話（要積極正面哦）

　　今天遇到了什么有趣的事情？

　　你今天開不開心？

　　你跟小朋友玩了什么好玩的游戲？

　　你的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　給媽媽講一個(gè)你今天覺得特別好玩的事兒！

　　……

　　請(qǐng)拒絕這類問話（負(fù)面的一定要丟掉哦）

　　今天哭了嗎？

　　今天有沒有人欺負(fù)你？

　　老師兇不兇？批評(píng)你了嗎？

　　老師有忘記帶你上廁所嗎？

　　……

　　3、送給父母關(guān)于孩子學(xué)前的話（附：孩子科學(xué)作息時(shí)間表）

　　許多父母學(xué)前對(duì)孩子一再囑咐：要保護(hù)好自己、吃飯乖乖的、不和小朋友打架、有困難找老師等等。這些話可以說(shuō)，但孩子言行舉止都是模仿父母的。

　　父母在家里的性格、說(shuō)話方式、一言一行等都會(huì)深深影響孩子，如果父母自己做的就不好，就無(wú)權(quán)要求孩子做到，更不要希望老師幫你孩子改過來(lái)，所以對(duì)孩子的要求其實(shí)就是父母對(duì)自己的要求。

　　4、關(guān)于過早入幼兒園的危害（專家解讀）

　　國(guó)家規(guī)定三周歲上幼兒園，六周歲上小學(xué)，但是，為了滿足媽媽們的需要，不少幼兒園已經(jīng)開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。到底這么小送到幼兒園里，對(duì)孩子利大于弊，還是弊大于利？看看專家怎么說(shuō)。

　　1、太早入托孩子更富有攻擊性

　　過早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)，另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒能得到一對(duì)一家庭關(guān)懷有關(guān)，所以專家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，而不是過早地將他們幼兒園。

　　2、幼兒園還是等孩子3歲后再送

　　英國(guó)幼兒教育心理專家建議說(shuō)：如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因?yàn)閮芍軞q的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好。

　　3、最好的老師也不能代替父母

　　嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心，無(wú)論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽話，這是有關(guān)兒童護(hù)理的迄今為止最全面的一個(gè)研究所得出的結(jié)論。

　　所以我們要做的是盡量滿足孩子對(duì)母愛的渴求，充分地滿足之后他才會(huì)放心大膽地探索外部的世界，走向獨(dú)立。孩子的心理只有成長(zhǎng)到能和媽媽自然分離時(shí)，才能送入幼托機(jī)構(gòu)。

　　4、入園太早疏離了親情

　　由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時(shí)期，過早入園會(huì)導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟，語(yǔ)言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒等問題導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)變的不愿意主動(dòng)社交和表達(dá)，缺乏安全感，這對(duì)孩子今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。

　　5、三歲前上托兒所易致情感問題

　　入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素——皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上托兒所的幼兒年齡越小，壓力值就越大。

　　超前入托對(duì)孩子帶來(lái)的危害是無(wú)法彌補(bǔ)的，因此，建議家長(zhǎng)們最好在孩子達(dá)到規(guī)定的年齡再讓孩子入園，以免人為地在孩子的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不必要的障礙。

　　6、不易消除孩子的恐懼心理

　　當(dāng)孩子初到幼托機(jī)構(gòu)時(shí)，撕心裂肺的痛哭被大家認(rèn)為是正常的，甚至教育工作者也視這為正常的，常常安慰家長(zhǎng)：沒事，過幾天就好了。請(qǐng)問家長(zhǎng)和那些冷漠的教育工作者：如果突然把你放到一個(gè)陌生的地方，面對(duì)一群陌生的人，你會(huì)安之若泰嗎？我們尚且不舒服，何況兩三歲的孩子，他們有多深的恐懼和痛苦??！

　　如果處在這樣痛苦的境地的孩子不被理解，沒有得到安慰，只一味地要求“不要哭”，那是一件多么可怕的事。這種痛苦的經(jīng)歷深植到他的潛意識(shí)當(dāng)中，將影響到成年后的性格。

　　育兒總結(jié)：

　　1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察被記者問道：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”

　　出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

　　各位家長(zhǎng)，您希望您的孩子具有如下品質(zhì)嗎？

　　大方自信、獨(dú)立性好、意志堅(jiān)強(qiáng)（自覺）、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、專注力強(qiáng)、社交能力強(qiáng)。各位爸爸媽媽們，如果能遵從我提出的以上建議來(lái)實(shí)施教養(yǎng)，您的孩子就會(huì)具有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)。否則到了十幾歲出現(xiàn)問題已經(jīng)來(lái)不及，那時(shí)候父母對(duì)孩子幾乎沒有影響力。

　　總之一句話：再好的老師也不能代替爸爸媽媽！

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