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400年前老外過目能背

 salao1212 2016-03-25

腦力訓練講師

記憶術訓練心得筆記

讀完就會用的記憶術



發(fā)獎品咯……

上周的文章,故意設了中獎的bug……

結果只有兩個讀者找我…(那么多瀏覽,難道大家都只是走馬觀花?)


不管了,先發(fā)獎品再說……



中獎的是QQ尾號292和519的兩位小伙伴


納尼???

老師,你事先沒說有獎品……

沒拿到~~~~(>_<)~~~~



先說了,大家還能好好看文章嗎?(說的好像不說就有人好好讀一樣)


好了,別桑心,獎品周周有……認真學今天的內容,說不定這次就輪到你咯~


先來看看本周的主角——



記憶宮殿的死忠粉,一定對這個老頭不陌生吧?


沒錯,就是利瑪竇。

在閉關鎖國的政治條件下,一個老外跑到中國,而且不到一年時間,就把四書五經這些經典背下來,還學會漢語(明朝,官話是文言文)。


有童鞋估計要發(fā)飆了,“老師,利瑪竇的方法不是講好多遍了嘛,又炒冷飯?”


先別急,利瑪竇的《西國記法》,我們是講過好多遍,沙龍第1本大腦書籍訓練筆記,也是講利瑪竇……


but……


據我了解,沒幾個人能融會貫通。(就好比一本葵花寶典,學的人不少,練成的人沒幾個。大部分都只學會一招——“自宮”,所以基本上學不會的人,都覺得《西國記法》沒什么鳥用)


所以,今天只講一招,看完你就會用的一招——


利氏獨創(chuàng)記憶技巧:


過目一字不漏的古詩記憶術


這個技巧,記載在利瑪竇的《西國記法》中(本書電子版請到沙龍群下載,點閱讀原文獲取沙龍群)


原文出處:《西國記法·定識篇第五》

如圖(看不清可點圖放大)


大意是,要一字不漏記憶多個文字,就要利用字詞的形象或意象,巧妙地融成自然的畫面。


舉例:記憶“尊德性”三個字。

先把中間的“德”字,定一個圖像——德高望重的人物,站在中間,左手舉一酒樽(古通:尊),右手舉帶血的生心(性=心生,活生生的心)

如圖:





好吧,我承認我偷懶,沒上圖……


不過如果連簡單的三個字的圖像,都無法腦補出圖像,那你還是先別學記憶術了,先練練想象力。


問題來了,這三個字的記憶,關古詩文記憶什么事?


先別打岔,馬上就到重點了……


大家都知道,一般的古詩都是七言絕句(28字),每句7字。


那么七個字的句子,怎么一字不漏呢?


利瑪竇又舉例:記憶“尊德性樂道”七字記憶。


前面的“尊德性”圖像已經說過,繼續(xù)“樂道”二字。取第二個字“道”定一個人物——穿道服的小童,左手拿著一瓶可樂(代表“樂”字)……

然后這小童,站在剛剛左手舉尊,右手舉生心的“德人”面前,形成一個整體畫面,最后把這個畫面,定在一處。


到這里……

如果你是認真讀下來的,肯定懂了~


不過,利瑪竇這個方法,用在現(xiàn)代是有個弊端的。

我對利氏方法進行了優(yōu)化,簡化快速記憶古詩的方法。


首先,先總結一下利瑪竇的方法……

利氏七字不漏記憶技巧:

  1. 每三個字為一組,中間一字定為人像,再用此人像的左右手,分別串聯(lián)左右兩個字。這叫做“三字一圖”,然后再與其他“三字一圖”進行組合。

  2. 每句話定一個樁子(樁子,地點記憶術語,不懂請到群里問)。


利氏技巧的弊端1——逐字轉化

因為利瑪竇是歪國人,對中文的文字,不像我們那么熟練。他只能一字字轉圖,對他來說不算什么弊端。

而我們的母語就是漢語,不必從最基本的字入手,我們從詞語入手。


弊端優(yōu)化結果1——詞語轉化


舉例:詩句“未及前賢更勿疑”


重點是學會古詩記憶的具體招式,這一招有三個動作——

1.詞語拆分:未及、前賢、更、勿疑

2.轉化圖像:把“前賢”諧音“錢賢”——定成人像“頭戴著銅錢的圣賢”;“未及”可理解成“達不到,未滿標準”的意思,聯(lián)想成“一空瓶,里面水過半而已(不滿)”

“更”就想成一橫木,“勿疑”諧音成“巫醫(yī)”。

3.聯(lián)想記憶:按照利瑪竇的方法,我們把上面圖像組合起來,就變成“頭戴銅錢的圣賢左手抓一不滿的水瓶,右手拿一橫木刺巫醫(yī)?!?/span>


認真去讀,肯定記得下來。


但是……

如果是這句詩“渭城朝雨浥輕塵


有沒有感覺,看起來還是可以用上面的方法:拆分-轉化-聯(lián)想

不過……

中間詞“朝雨”如何變成“人像”?


怎么回事……方法就這樣不靈了?


主要原因:

利氏技巧的弊端2——固化模式

利瑪竇的方法,是每句的中間字,都定成人物形象,這算得上不錯的記憶技巧。

但是用來記有畫面感的詩句,就不合適了,而且如果多了,你還可能會因為這個固定的套路,而產生混淆……


所以,我們把這個固定的“字定人像”,然后去左右串聯(lián)的記憶規(guī)則,改變成“意境出圖”,并依照句子場景,直接關聯(lián)。


弊端優(yōu)化結果2——意境關聯(lián)


舉例:詩句“渭城朝雨浥輕塵”

這句詩,其實很容易出圖像,難點是“渭城”如何出圖。我們可以用諧音,代替等技巧。(具體自己看課程學)


重點是學會古詩記憶的具體招式,這一招有三個動作——

1.詞語拆分:渭城、朝雨、浥(濕潤的意思)、輕塵

2.轉化圖像:渭城(諧音危城),朝雨、輕塵用原意圖浥是動作或者狀態(tài)詞,記憶的時候再處理。

3.聯(lián)想記憶:一座危城(破破爛爛欲倒塌),早上下大雨,雨水濕潤輕飄飄的灰塵(空氣中飄起一個個水泡泡,里面包住灰塵)。



好了,學到這里,差不多總結了……

懂的已經學會了,不懂的頭也已經了~



嗯,先送點福利吧~

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