小學(xué)語文精讀課“三段”“五讀”“十環(huán)節(jié)”教學(xué)法

第一階段：整體把握，梳理文本

第一環(huán)節(jié)：用導(dǎo)語或上次學(xué)習(xí)內(nèi)容引入本次學(xué)習(xí)。明確并板書課題。教師提出學(xué)習(xí)要求，包括教學(xué)目標、學(xué)習(xí)重點、難點等。（2分鐘）

第二環(huán)節(jié)：教師范讀或?qū)W生默讀課文（一讀）即：初讀任務(wù)是掃清障礙，感知文本，疏通文本。要求是讀通。做法：1、勾畫出生字、生詞，標注自然段序號；2、認讀生詞；3思考課文主要寫什么。（5分鐘）

第三環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生認字、解詞、造句。介紹必要的、與文本相關(guān)的知識，如作者、寫作時代背景等。（5分鐘）

第四環(huán)節(jié)：教師用普通話聲情并茂地范讀課文（二讀），要注意斷句、節(jié)奏、停頓、重讀等，要具有示范作用和感染力。提醒學(xué)生注意剛剛學(xué)過的字詞在文章中出現(xiàn)的位置及用法特點。（5分鐘）

第二階段：部分探究，重點分析

第五環(huán)節(jié)：學(xué)生大聲自由讀課文（三讀）。人人出聲，教室呈現(xiàn)人聲鼎沸的情形。在此環(huán)節(jié)前，教師要布置2-3個有思考價值的問題讓學(xué)生在自由讀時思考。（6分鐘）

第六環(huán)節(jié)：提問同學(xué)讀課文（四讀）?？梢圆扇》纸巧首x、接龍式朗讀、表演式朗讀等任何形式。目的在于激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。（6分鐘）

第七環(huán)節(jié)：研究文本，解決問題。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，一步步走進文本。通過解決前面預(yù)留的問題，幫助學(xué)生掌握文章的大意，理清文章的結(jié)構(gòu)，賞析文章的語言，分析人物（或其他事物）的特點，歸納文章的主要寫法，總結(jié)文章的中心。并提倡個性化閱讀，對于有獨到見解或體悟深刻的同學(xué)要進行鼓勵和表揚。學(xué)習(xí)過程適宜采用自主式、合作式、探究式方式。（21分鐘）（第一節(jié)課下課）

第三階段：回歸整體，總結(jié)升華

第八環(huán)節(jié)：學(xué)生齊讀課文（五讀）后，就文本質(zhì)疑，師生共同答疑。（8分鐘）

第九環(huán)節(jié)：學(xué)生發(fā)言談閱讀體會、收獲。教師可以以一員身份參加討論，也可以就同學(xué)的發(fā)言進行課堂總結(jié)。（8分鐘）

第十環(huán)節(jié)：完成課后練習(xí)題并訂正。布置課下作業(yè)。（15分鐘）