助推青年教師的專業(yè)成長，依然，并且長期會(huì)成為支持教育發(fā)展的一個(gè)重要路徑和手段。

參加美術(shù)教師基本功大賽的本地總結(jié)匯報(bào)會(huì)。入校，從一樓到四樓，在行走路徑上，看到本校該教師組織學(xué)生參加學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，所累積的成果。

可見繪畫、手工、面塑、剪紙、書法等多樣化的藝術(shù)表達(dá)形式，師生的薈萃作品似乎在一路與你訴說。

走到盡頭時(shí)，見到了主角——一個(gè)敦實(shí)的漢子。他說，我就是——他引領(lǐng)我瀏覽了其多年來主持的特色美術(shù)作品的展覽。

聽他滔滔不絕地說，關(guān)于二十幾年他立足本校教學(xué)積累的一系列成績，也看他面上充溢著自豪感。

會(huì)場(chǎng)很安靜。很多老師在觀摩現(xiàn)場(chǎng)，與我一樣處于被感染中。由此感慨，一個(gè)教師非要在學(xué)科教學(xué)上，苦心經(jīng)營，累積數(shù)年，才會(huì)結(jié)出碩果來。

或許，在教學(xué)比賽中，可以看到的是，一人一課的展示。可是，轉(zhuǎn)到他的背后，則會(huì)發(fā)現(xiàn)其在學(xué)科實(shí)踐的發(fā)展中，并不局限在一節(jié)課的功夫。

今天在這個(gè)校園里，不斷流連，眼見耳聞，給我一個(gè)強(qiáng)烈印象：一個(gè)優(yōu)秀的教師，總會(huì)給這所學(xué)校，在文化建設(shè)上打下很深的記號(hào)。

未來的教學(xué)發(fā)展，一定要根植于更多教師上好每一節(jié)課，還需要在學(xué)科建設(shè)上不斷拓展視野——要由學(xué)科教學(xué)的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對(duì)于對(duì)于學(xué)科課程建設(shè)與實(shí)施的全面關(guān)注。

這種教研的轉(zhuǎn)變，正在部分學(xué)科的活動(dòng)中，悄然發(fā)生。如果要把這個(gè)轉(zhuǎn)變的要點(diǎn)加以說明的話，具體表現(xiàn)在：

其一，由少數(shù)人的教學(xué)關(guān)注轉(zhuǎn)為對(duì)于多數(shù)人的關(guān)注。

其二，由特殊課轉(zhuǎn)為對(duì)于常態(tài)課的關(guān)注。

其三，由教學(xué)關(guān)注轉(zhuǎn)為對(duì)于課程建設(shè)與實(shí)施的關(guān)注。

其四，由學(xué)科關(guān)注轉(zhuǎn)為育人的關(guān)注。