學(xué)習(xí)能力

——它可以通過練習(xí)和學(xué)習(xí)積累更多經(jīng)驗(yàn)，這與人類更為相似

李世石向來以創(chuàng)造性攻擊戰(zhàn)聞名，而在比賽中，AlphaGo也在以李世石擅長的策略發(fā)動反擊。

“我認(rèn)為AlphaGo引入了直覺方面的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這才是區(qū)分最頂級棋手的關(guān)鍵?！?DeepMind創(chuàng)始人杰米斯·哈薩比斯在專訪中這樣說道。“AlphaGo與深藍(lán)（美國IBM公司生產(chǎn)的一臺超級國際象棋電腦，其中輸入了一百多年來優(yōu)秀棋手的對局兩百多萬局）的差異。深藍(lán)是‘手工研發(fā)’的程序，程序員篩選國際象棋大師的信息，將其轉(zhuǎn)化為具體規(guī)則和啟發(fā)，而我們?yōu)锳lphaGo植入了學(xué)習(xí)能力，它可以通過練習(xí)和學(xué)習(xí)積累更多經(jīng)驗(yàn)，這與人類更為相似?！?/span>

而對于傳統(tǒng)電腦來說，如何在整個棋盤上布局始終存在短板，“它們善于局部計算，但是當(dāng)放眼全局時，它們的表現(xiàn)就會很糟糕?！?/span>

并且，對于這種學(xué)習(xí)能力，哈薩比斯認(rèn)為，“它可以擺脫最初的監(jiān)督式學(xué)習(xí)，完全進(jìn)入自我發(fā)揮的學(xué)習(xí)模式。我們認(rèn)為，這才是純粹的學(xué)習(xí)方式?！?/span>

對此，有人解釋說，機(jī)器開始逐步學(xué)習(xí)人類的思考，用了深度學(xué)習(xí)方法，一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，模擬了人類大腦皮層的運(yùn)動，使機(jī)器獲得了棋感。機(jī)器一旦獲得棋感，會比人類掌握得更好。

人工智能將塑造未來

——最終將被用于解決現(xiàn)實(shí)世界問題

未來DeepMind的人工智能將要應(yīng)用到哪里？哈薩比斯認(rèn)為，“坦白地說，很多領(lǐng)域都可使用人工智能技術(shù)，我也很喜歡那樣做。但是限于帶寬的束縛，我們的重點(diǎn)將集中于醫(yī)療和推薦系統(tǒng)等。”

專訪中，哈薩比斯還談到了我們極為熟悉的智能手機(jī)?！拔覀兌颊J(rèn)為智能手機(jī)助手實(shí)際上應(yīng)該更加智能化，能夠識別語境，可以深入了解你正嘗試要做的事情。目前幾乎所有智能手機(jī)助手都是預(yù)編程的，那意味著它們相當(dāng)脆弱，只能做些程序員設(shè)定的事情。而現(xiàn)實(shí)世界卻非常混亂和復(fù)雜，用戶會做各種各樣提前不可預(yù)知的事情。在DeepMind，我們認(rèn)為這是基礎(chǔ)性原則，開發(fā)人工智能的唯一方式就是通過學(xué)習(xí)和練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)?！?/span>

他甚至斷言，“我認(rèn)為在未來2到3年中，你會看到智能手機(jī)發(fā)生巨大變化。我的意思是，手機(jī)將出現(xiàn)非常微妙的變化，某些方面變得更好?；蛟S在4到5年后，你會開始看到智能手機(jī)性能發(fā)生更大改變?！?/span>

人工智能離我們遙遠(yuǎn)嗎？其實(shí)，在去年的7月，國家層面首次推出加快人工智能發(fā)展的指導(dǎo)文件《國務(wù)院發(fā)布的關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動的指導(dǎo)意見》，文件中明確指出，人工智能作為重點(diǎn)布局的11個領(lǐng)域之一。

英國《金融時報》引用一項(xiàng)最近的調(diào)查結(jié)果顯示：全球半數(shù)人工智能專家相信，人類水平的機(jī)器智能到2040年就可成為現(xiàn)實(shí)。 

1．自動批改作業(yè)

【小故事】

計算機(jī)科學(xué)家喬納森研發(fā)了一款可進(jìn)行英語語法糾錯的軟件，不同于其他同類型軟件的是，它能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，例如各種英語時態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)等。它將提高英語翻譯軟件或程序翻譯的準(zhǔn)確性，解決不同國家之間的交流問題。

真是不可思議，機(jī)器人也會批改英語作業(yè)啦。

【小編說】

語音識別和語義分析使得自動批改作業(yè)成為可能，老師和助教的效率將大大提高。

2．個性化學(xué)習(xí)

【小故事】

McGraw-Hill教育正在開發(fā)數(shù)字課程，準(zhǔn)備相關(guān)的課程資料，它從200萬學(xué)生中收集信息，利用人工智能為每個學(xué)生創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)一個學(xué)生閱讀材料并回答問題時，系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況給出相關(guān)資料。系統(tǒng)知道應(yīng)該考學(xué)生什么問題，什么樣的方式學(xué)生更容易接受。系統(tǒng)還會在盡可能長的時間內(nèi)保留學(xué)生信息，以便未來能給學(xué)生帶來更多的幫助。

【小編說】

大數(shù)據(jù)可以描述每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特性。根據(jù)倫敦一家研究機(jī)構(gòu)的分析，人們的學(xué)習(xí)方法可以分為70種；而某機(jī)構(gòu)的機(jī)器人已經(jīng)積累了1300萬名學(xué)生做過的8億道題目，為個性化教學(xué)提供了充分的依據(jù)。

如果說今天課堂教學(xué)的主流方法是“從原理到應(yīng)用”，那么機(jī)器人的教學(xué)方法是“從案例到原理”，并且是同時學(xué)習(xí)多個案例。

事實(shí)證明，很多被原理絆腳的學(xué)生更適應(yīng)于“從案例到原理”的學(xué)習(xí)方法。

3．智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）

【小故事】

2007年，美國兩位化學(xué)教師開始一項(xiàng)開創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐活動。他們使用屏幕捕捉軟件錄制演示文稿的播放哈講解的聲音，形成視頻并上傳到網(wǎng)上，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課，接下來，他們組建以學(xué)生在家看視頻聽講解為基礎(chǔ)，開辟出課堂時間啦讓學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并未過程中有困難的學(xué)生提供幫助。

【小編說】

人工智能在這個領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有長足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。例如可汗學(xué)院（KHAN ACADEMY）就是一個優(yōu)秀的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文科學(xué)和計算機(jī)科學(xué)。

有學(xué)者將ITS和課堂一對多教學(xué)以及一對一的老師輔導(dǎo)進(jìn)行對比，結(jié)果是： ITS的效果比課堂教學(xué)好很多，和老師一對一輔導(dǎo)的效果相似！

4．互動學(xué)習(xí)環(huán)境（ILE）

【小故事】

在華中科技大學(xué)的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕教學(xué)”亮相了。在上課的過程中，學(xué)生手持平板電腦或者手機(jī)，隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問、提出看法，這些內(nèi)容會即時顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時調(diào)整授課內(nèi)容和方式。這種一邊聽老師講課，一邊通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。

【小編說】

互動學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)授課的區(qū)別在于四個方面：更多建設(shè)性學(xué)習(xí)（或者說學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)課題）、學(xué)生更主動、更多個性化、學(xué)生收到更多反饋。

5．通過仿真游戲?qū)W習(xí)

【小故事】

仿真教學(xué)近年來在我國護(hù)理醫(yī)學(xué)教育被廣泛應(yīng)用。模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場景,為學(xué)習(xí)者提供一個無風(fēng)險的學(xué)習(xí)臨床知識和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。醫(yī)學(xué)模擬教育走到今天,他們的載體己經(jīng)從最初的基礎(chǔ)解剖模型、局部功能訓(xùn)練模型到了后來的計算機(jī)輔助模型,尤其是目前利用的最為前沿的觸覺感知技術(shù)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)和生理驅(qū)動型綜合模擬模型。

【小編說】

目前最成功的仿真是飛行模擬器。據(jù)了解，在模擬機(jī)上飛行和真機(jī)沒有兩樣，只是訓(xùn)練更加便捷。

人的能力大概分為三種：分析能力（一種在書本和課堂中能夠?qū)W到的能力），實(shí)踐能力（一種只能在生活中培養(yǎng)的能力），以及創(chuàng)造能力（一種上天賦予的能力）。

今天，因?yàn)閷?shí)踐的機(jī)會減少，人們的實(shí)踐能力變得越來越弱，而仿真則可以彌補(bǔ)實(shí)踐能力。

6．對教學(xué)體系進(jìn)行反饋和評測

【小故事】

近幾天，高三學(xué)生在查詢“一診”成績時驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們看到的不僅僅是一個簡單的分?jǐn)?shù)，還附有一份“診斷報告單”。通過這份報告，他們不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對自己的優(yōu)勢、劣勢的學(xué)科分析。記者從成都市教育局了解到，他們正在高三年級診斷性考試和高一、高二學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測這幾個重要考試中試點(diǎn)，嘗試通過大數(shù)據(jù)，為學(xué)生的學(xué)力情況“畫像”。

據(jù)介紹，此次高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績診斷報告，就是借助大數(shù)據(jù)的幫助，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程與成效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，診斷出學(xué)生知識、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，以幫助學(xué)生和教師獲取真實(shí)有效的診斷數(shù)據(jù)。在市教育局看來，通過這份“診斷書”，學(xué)生可以清楚看到問題所在，學(xué)習(xí)更高效；教師也可對癥下藥地針對具體情況，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教與學(xué)的針對性、有效性和科學(xué)性。

【小編說】

為學(xué)校招生、學(xué)習(xí)場所和課后活動提供創(chuàng)新的解決方案。 

情商高的老師、人性化的老師更受歡迎

有人認(rèn)為，對于解決社會問題來說，人工智能會比人類做的更好。但我們需要明確，性格是我們?nèi)祟愃?dú)有的，在指引我們穿越不確定的未來時，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對于老師也是如此，我們老師帶給孩子的關(guān)心、關(guān)懷是我們的優(yōu)勢所在。

擁有學(xué)習(xí)意識、開放意識、創(chuàng)新意識的老師更受歡迎

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如何利用新技術(shù)、用好新的技術(shù)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出最好效果的教育必將是未來老師需要研究的課題。

交流、溝通能力強(qiáng)的老師更受歡迎

雖然技術(shù)在發(fā)展，但畢竟這只是一種人機(jī)互動，所以，如何實(shí)現(xiàn)更好的、全方位的與學(xué)生的互動，也是我們老師的優(yōu)勢所在。畢竟人類的情感、細(xì)微變化還需要人類來捕捉。

以學(xué)生個性化發(fā)展為中心的老師更受歡迎

新技術(shù)的發(fā)展，其實(shí)也是在實(shí)現(xiàn)更好地為個體學(xué)生服務(wù)的過程，以期讓每個學(xué)生接受更加個性化、更有針對性的教育。人們越來越呼喚回歸“人”的教育，這也值得我們老師引起足夠的重視。

視野廣闊的老師更受歡迎

未來世界，知識正在快速發(fā)展。如何盡快地汲取新知識、更好地為學(xué)生開拓視野是老師們必然面臨的問題，只有這樣才能朝著學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)發(fā)展。

來源： 中國教育報官方微信