寶寶上幼兒園后。家長(zhǎng)就開(kāi)始各種擔(dān)心,擔(dān)心孩子在幼兒園吃苦受累,殊不知,作為一個(gè)幼兒園老師也是非常不易的。幼兒園老師盡心盡力工作,每天帶那么多孩子,非常辛苦,有的家長(zhǎng)卻不能理解老師的工作。 很多家長(zhǎng)認(rèn)為:幼兒園老師同家里的保姆沒(méi)有兩樣,只要管好孩子的吃喝拉撒睡就好了,根本不需要什么技術(shù)含量。他不懂得幼兒園不僅是照管孩子的地方更是培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力的場(chǎng)所。由于理解存在誤區(qū)從而不能與教師達(dá)成共識(shí),形成攜手共育。
據(jù)一項(xiàng)研究顯示,“當(dāng)前幼兒教師的經(jīng)濟(jì)收入偏低,其政治、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性權(quán)力有限,且得不到有效保障,職業(yè)聲望也一般。綜合來(lái)看,幼兒教師的社會(huì)地位在整個(gè)社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)體系中處于偏低的位置?!鄙鐣?huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師也存在幾大誤區(qū),第一,認(rèn)為成為幼兒教師的門(mén)檻低,中專學(xué)歷,有些甚至是非幼教專業(yè)的都可以成為幼兒教師。 這種現(xiàn)象在一些無(wú)證幼兒園或者不發(fā)達(dá)城市的確存在,但不可概論。目前發(fā)達(dá)城市的幼兒教師90%都取得大?;蛞陨蠈W(xué)歷,幼兒園還會(huì)定期開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn),每年組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或到發(fā)達(dá)城市觀摩學(xué)習(xí)。 第二,認(rèn)為幼兒園老師缺乏技術(shù)含量。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“那么點(diǎn)大的孩子能學(xué)什么呀!老師還不是在幼兒園教教寶寶做游戲,哄好孩子吃飯睡覺(jué)就行了?!庇捎谝恍┘议L(zhǎng)對(duì)早期教育認(rèn)識(shí)不夠,忽視了早期教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要性。
有一位幼兒園老師在博客里幽默地寫(xiě)道“幼兒教師可以當(dāng)警察:因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福挥變航處熆梢援?dāng)主持人:因?yàn)檎鞛楣_(kāi)課想游戲和花招;幼兒教師可以當(dāng)演員:因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹一會(huì)激情澎湃,還因?yàn)楣ぷ餍枰?,?jīng)常扮演各種角色;幼兒教師可以當(dāng)清潔工、搬運(yùn)工、修理工、裝修工、鉗工、設(shè)計(jì)師;幼兒教師可以當(dāng)保姆:因?yàn)楹⒆拥某院壤鏊加山處熣乒?;幼兒教師可以搞工藝美術(shù):因?yàn)檎鞂?xiě)黑板、布置教室;幼兒教師可以當(dāng)作家:因?yàn)檎鞂?xiě)計(jì)劃總結(jié)和論文”讀罷這位老師的博客,很多人會(huì)一笑而過(guò),但是卻道出了多少幼教工作者的辛勞。 由此可見(jiàn),幼兒園老師扮演的是一個(gè)多面手,不僅要管理好小朋友的生活,還要教小朋友各種知識(shí),還要會(huì)表演各種節(jié)目。幼兒園正是孩子性格養(yǎng)成的重要階段,孩子在幼兒園受到的教育和培養(yǎng)不容小覷,而幼教的技術(shù)含量更是具有挑戰(zhàn)。
老師有時(shí)為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力讓孩子自己穿衣服,家長(zhǎng)看到了以為是老師懶、不負(fù)責(zé)任,有一次一位家長(zhǎng)去幼兒園接寶寶,正好寶寶剛剛起床,自己在摸索著穿衣服,而老師則在一旁看著。寶寶的一只袖子沒(méi)有伸就好,媽媽看到老師竟然在一旁看著無(wú)動(dòng)于衷,也不去給寶寶幫忙。 平時(shí)在家里都是媽媽幫寶寶穿衣服的,看到這里媽媽忍不住了,沖到了教室,責(zé)怪老師說(shuō):“老師你怎么看著孩子自己穿衣服穿不進(jìn)去都不幫她一下呢?就在一邊袖手旁觀,要是孩子衣服穿慢了著涼怎么辦?”老師說(shuō):“孩子總要學(xué)會(huì)自己穿衣服,我想讓她鍛煉一下自己穿衣服,總是在大人的幫助下她永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)自己穿衣服。再說(shuō)教室里開(kāi)了空調(diào),孩子不會(huì)著涼的?!?/span> 這位媽媽依然非常氣憤,責(zé)怪老師偷懶,沒(méi)有照顧好孩子。還要去找領(lǐng)導(dǎo)反映,說(shuō)老師偷懶不負(fù)責(zé),沒(méi)有好好照顧孩子。最后在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的解釋和調(diào)解下才平息了這位媽媽的怒氣。 這位媽媽的情況在幼兒園并不少見(jiàn),孩子的鼻涕流出來(lái)了,老師為了讓孩子養(yǎng)成“自己能做的事情自己做”的習(xí)慣,要求孩子自己拿紙自己擦,被孩子的婆婆看到了認(rèn)為老師不關(guān)心孩子而當(dāng)面責(zé)怪老師;孩子剛剛?cè)雸@哭鬧不停,不愿離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱,老師好意抱過(guò)來(lái),家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師嚇著孩子了…… 很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園老師的工作就像保姆,其實(shí)這是個(gè)很大的誤區(qū)。家長(zhǎng)們要知道,幼兒園的老師不是保姆,幼兒園除了要照看好孩子還要引導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。 孩子的安全最讓老師操心,只要一上班,每位老師的神經(jīng)都崩的緊緊的,生怕發(fā)生什么意外。所以幼兒園的老師們真的很辛苦,還希望家長(zhǎng)也能多體諒老師的額工作,理解老師的用心良苦,只有家長(zhǎng)和園放配合好,才能更好地教育孩子。 主編想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō): 幼兒園老師每天帶幾十個(gè)精力旺盛的小朋友,工作量非常大,也很辛苦,有的家長(zhǎng)總以為幼兒園老師就像保姆的活兒,人人都能干。其實(shí)不然,兒園老師除了要照看好孩子還要引導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。平時(shí)還要關(guān)注孩子的安全和身體健康,所以,希望家長(zhǎng)能理解老師的工作,給予老師更多體諒。
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