文/蘭蘭媽 美式學(xué)習(xí)零距離（ID:meishixuexi）

之前我曾介紹過美國一個(gè)一年級(jí)的孩子大概可以閱讀下面《五只小狗》這樣的書籍。很多爸媽在后臺(tái)給我留言，說很吃驚美國一個(gè)一年級(jí)的孩子已經(jīng)可以閱讀這樣的書籍了。

那么我們今天就來聊一聊所有父母都最感興趣的一個(gè)話題——美國孩子如何學(xué)英語？英語是美國孩子的母語，不過就像中國孩子學(xué)中文一樣，雖然他們每天的日常生活中都要接觸到英語，但真正要掌握好一門語言，也并不是那么容易的。

今天我向大家介紹美國孩子學(xué)習(xí)英語的兩個(gè)法寶——Phonics（自然拼讀法）和 Sight Words（高頻詞匯）

第一個(gè)法寶是：Phonics——自然拼讀法。什么是自然拼讀法呢？簡(jiǎn)單來說就是在看到單詞的時(shí)候，根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)則把這個(gè)單詞拼讀出來。類似中國孩子在學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)候，根據(jù)漢語拼音的讀音規(guī)則來拼讀漢字。

自然拼讀法最大的好處在于能夠讓孩子掌握英文的節(jié)奏和韻律，自動(dòng)拼讀出單詞，從而產(chǎn)生英語的語感！自然拼讀遵循的是從“字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞——簡(jiǎn)單句子——段落”的學(xué)習(xí)規(guī)律。

我在網(wǎng)上找了一段自然拼讀的視頻，大家可以參考一下。

掌握了基礎(chǔ)的字母發(fā)音之后，孩子們開始學(xué)習(xí)同一個(gè)字母在單詞里不同位置的發(fā)音。舉個(gè)例子：

以及同一字母在單詞里重復(fù)使用時(shí)的發(fā)音，有時(shí)是一樣的，有時(shí)不一樣。

學(xué)習(xí)完單個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，美國孩子就要開始學(xué)習(xí)字母組合的拼讀規(guī)則了。字母組合的拼讀規(guī)則是孩子們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在英語當(dāng)中，有元音和輔音的區(qū)分。5個(gè)元音字母加上一個(gè)特殊的字母Y，孩子們需要掌握他們?cè)诓煌闆r下的讀音規(guī)則。我做了兩張圖片，僅作參考。

在元音當(dāng)中，不規(guī)則元音的拼讀規(guī)則是最難的。下面這兩張圖是孩子學(xué)校給出的不規(guī)則元音拼讀示范

這兩張是 輔音連讀（consonant blends）、兩字母發(fā)一音（digraphs）、不發(fā)音的字母（silent letter）示范

第二個(gè)法寶是：Sight Words（高頻詞）。顧名思義就是在英語學(xué)習(xí)初期出現(xiàn)頻率最高，孩子們需要強(qiáng)化記憶的單詞。

下面幾張圖是美國孩子在初期能夠完成獨(dú)立閱讀時(shí)所需要記憶的單詞

就像我前面提到的，美國孩子在一年的時(shí)候已經(jīng)可以閱讀《五只小狗》這種看上去單詞量很大的圖書了，這完全得益于自然拼讀（Phonics）和高頻詞（Sight Words）這兩個(gè)學(xué)英語的法寶。當(dāng)然并不是說孩子們能夠理解書里的每一個(gè)單詞，但是通過Phonics和Sight Words的配合學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)書里的大概內(nèi)容是可以理解和領(lǐng)悟的。

Phonics是讓孩子們完成“音”和“形”的學(xué)習(xí)步驟，而在“意”的過程中，Sight Words的記憶，讓孩子們完成一整套英語學(xué)習(xí)的過程。這兩個(gè)方法互相配合，如果父母再給孩子選擇一些比較有趣的讀物，相信您的孩子在英語閱讀上一定會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介：蘭蘭媽，一個(gè)生活在美國的中國媽媽，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)和美國斯坦福大學(xué)。做過記者，搞過風(fēng)投，同時(shí)常年混跡教育圈。她的公眾號(hào)《美式學(xué)習(xí)零距離》里分享了她對(duì)美國教育的所見、所聞、所感，歡迎搜索“美式學(xué)習(xí)零距離 ” 或者公眾號(hào)ID：meishixuexi關(guān)注。 

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