這是個(gè)很私人的話題。每位家長(zhǎng)都有自己的想法。我的建議是，當(dāng)您對(duì)此很猶豫時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己這些問(wèn)題：

• 我是否非常喜歡一個(gè)更大的家庭？

• 我是否很熱愛(ài)生活、熱愛(ài)這個(gè)世界？

• 我是否渴望把一個(gè)小生命帶到這個(gè)世界上來(lái)、參與他的成長(zhǎng)？

• 這個(gè)想法是否足夠強(qiáng)烈？強(qiáng)烈到我可以有這樣的承諾——愿意克服各種困難去實(shí)現(xiàn)它？

然后，把您的這些想法，跟您的那位聊一聊，看看對(duì)方的想法如何。畢竟，這是兩個(gè)人的事情。

或許，這些是我們決定是否要生孩子的更根本一些的問(wèn)題。我想，決定再生一個(gè)孩子，不要僅僅是為了給老大生個(gè)弟妹、免得他未來(lái)孤單。我們不要把這么大的壓力放在孩子身上。我們自己決定、自己為此負(fù)責(zé)。

財(cái)力、人力等等條件，是一個(gè)考慮的因素，但也同樣不是決定因素。條件都是相對(duì)的，一切在于我們安排。

我想，父母不必征求孩子的同意，但需要跟孩子耐心地解釋這件事。

這個(gè)事情，是夫妻二人的事情。我們不因孩子特別想要個(gè)弟妹就決定要二胎，也不因他不想要就決定放棄。

如果過(guò)多問(wèn)孩子，會(huì)把孩子放在不恰當(dāng)?shù)奈恢?，讓他以為他有?quán)決定此事。實(shí)情顯然不是這樣的，孩子無(wú)法決定父母的事情，他只能決定自己怎樣去適應(yīng)。把孩子放在不應(yīng)有的位置、給他不相稱(chēng)的責(zé)任，對(duì)他來(lái)說(shuō)是負(fù)擔(dān)。我們要讓孩子輕松做孩子。

家長(zhǎng)可以明確告訴孩子：我們知道了并且也理解你的感受，但是這是爸媽的決定，希望你尊重。平時(shí)你覺(jué)得爸爸媽媽是不是很好？如果你平時(shí)信任我們，那么這次你也可以先信任，然后，我們一起去發(fā)現(xiàn)，有弟弟或妹妹將是多么美好的事情！

這樣談過(guò)之后，不強(qiáng)求孩子馬上改變看法，他可以保留自己的想法。

很多媽媽甚至都在為此感到愧疚——不能給大寶過(guò)去那么多的關(guān)注和照料了，對(duì)他愧疚；給二寶的照顧，永遠(yuǎn)沒(méi)有給大寶的那么多、那么專(zhuān)注，因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)，所以也對(duì)二寶愧疚……

其實(shí)，養(yǎng)育孩子中，事情是無(wú)法計(jì)時(shí)計(jì)量去算的。我們甚至都不必去想究竟給了孩子多少、欠了多少。有了兩個(gè)寶寶，我們就要接受這樣的事實(shí)——在多了一個(gè)家人、多了很多愛(ài)的同時(shí)，我們將以不同于養(yǎng)育獨(dú)生子女的方式養(yǎng)育他倆。不存在少了、欠了的問(wèn)題，一切都將不同了，正如我們當(dāng)了家長(zhǎng)之后，日子就必然永遠(yuǎn)跟過(guò)去不同了。我們自己先要接納這個(gè)事實(shí)，沒(méi)有愧疚。

通常，小寶的到來(lái)，很容易引起大寶的嫉妒心理，特別是當(dāng)大寶是6歲以下的幼兒時(shí)。這種心理是正常的，是人類(lèi)進(jìn)化所決定的。那么如何幫孩子很好地處理這種嫉妒情緒？做到下面幾點(diǎn)或許會(huì)有幫助：

• 盡量不要將大寶送出去由他人照料。

很多家長(zhǎng)打算要二胎，但由于精力有限，計(jì)劃講大寶送去老人家里由老人帶，自己好安心照料新生兒。但是，這樣做，非常容易讓本來(lái)就有嫉妒心理的大寶，更加確認(rèn)了自己的猜疑：媽媽不要我了、媽媽對(duì)我的愛(ài)減少了。

還有些家長(zhǎng)想：既然老大有些嫉妒，而小寶又年齡小，只有喂養(yǎng)任務(wù)，那不如多讓保姆或老人照顧小寶，自己多帶大寶。這樣似乎解決了大寶的嫉妒問(wèn)題，但媽媽跟小寶間的親子連接又會(huì)受到影響——我們都知道，孩子出生后，跟媽媽間建立安全型的依戀關(guān)系，這究竟有多重要！

每個(gè)孩子都是自己的孩子。決定了要二胎，就要擔(dān)負(fù)起照料兩個(gè)孩子的責(zé)任。

所以，如果忙不過(guò)來(lái)，媽媽最好請(qǐng)人來(lái)家里幫忙，請(qǐng)阿姨做家務(wù)，或把老人接到家里來(lái)，使得兩個(gè)孩子仍然都在父母的管理之下。這樣做，不僅可以避免上面那些問(wèn)題，而且，對(duì)于兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，從第一時(shí)間起，就有手足間的各種互動(dòng)體驗(yàn)，這本身就是一種美好的親情感受。

這種全家人共同面對(duì)一個(gè)新情況、共同解決問(wèn)題、互相幫助支持的家庭經(jīng)歷，將是孩子可以珍藏一生的親情回憶。

• 鼓勵(lì)大寶跟父母一起為迎接小寶而準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子加入自己，一起為迎接弟妹而做準(zhǔn)備。這樣，我們使得孩子參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)孩子有所投入之后，他也會(huì)更自然地珍惜自己和爸媽的付出、認(rèn)同自己作為哥哥或姐姐的角色。

這里需要補(bǔ)充一點(diǎn)， 我們說(shuō)鼓勵(lì)大寶跟父母一起為迎接小寶而準(zhǔn)備、期盼，但具體做起來(lái)，也取決于大寶的年齡。對(duì)于5、6歲以上的孩子，可以適當(dāng)給他一些事務(wù)去做，但對(duì)于更小的孩子，或許父母要側(cè)重在讓孩子理解、知情上，而不必讓他過(guò)多地參與，因?yàn)閷?duì)于比較小的幼兒來(lái)講，10月懷胎的過(guò)程是漫長(zhǎng)得難以忍受的，如果讓孩子參與過(guò)多，難免會(huì)帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，引起不必要的焦慮。所以，對(duì)于小幼兒，更多地讓他做個(gè)孩子，而不是承擔(dān)過(guò)多的壓力。

• “媽媽也曾經(jīng)給了你同樣的愛(ài)”

當(dāng)大寶有了朦朧的嫉妒心理時(shí)，家長(zhǎng)首先要幫孩子標(biāo)識(shí)這種情緒，并予以認(rèn)可和接納，讓孩子知道，這是正常的、是被父母理解的。

此外，這里有一個(gè)小做法，可以很具體地幫助大寶化解嫉妒情緒。

家長(zhǎng)可以在媽媽?xiě)言袝r(shí)，多跟孩子分享當(dāng)年他在媽媽肚子里時(shí)的小事。孩子出生以后，多給大寶看看當(dāng)初他剛出生時(shí)的照片和錄像，這樣，一來(lái)可以讓他清楚，現(xiàn)在對(duì)小寶的各種呵護(hù)照顧，媽媽當(dāng)初也是同樣對(duì)待他的，這可以培養(yǎng)孩子換位思考的能力和同理心。另外，這個(gè)過(guò)程，也是讓孩子重溫當(dāng)小baby的過(guò)程，讓他重新感受一遍當(dāng)小嬰兒的體驗(yàn)，滿(mǎn)足了心理需求，補(bǔ)足了媽媽的愛(ài)，然后，他就可以出發(fā)、去更好地當(dāng)哥哥或姐姐。

有兩個(gè)寶寶的家長(zhǎng)，無(wú)疑需要付出更多辛苦。怎樣能做好呢？

我想，我們要調(diào)整一下觀念。我常常覺(jué)得，我們目前養(yǎng)育獨(dú)生子女的方式，比較容易造成過(guò)度教養(yǎng)的現(xiàn)象?；蛟S，人類(lèi)在過(guò)去千萬(wàn)年里，對(duì)孩子的更自然、更“原生態(tài)”的那種養(yǎng)育方式，才是真的適合孩子生長(zhǎng)的。所以，有了兩個(gè)孩子，我們不要把每個(gè)孩子都帶成“獨(dú)生子女”，而是以新的標(biāo)準(zhǔn)、新的模式去養(yǎng)育。就是說(shuō)——我們常常感到自己沒(méi)有做到的那些，沒(méi)有給孩子把水果及時(shí)切塊提供、沒(méi)有把地擦得那么凈、孩子撇嘴了沒(méi)有立刻去哄……或許這其實(shí)都恰恰是剛好的。

獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，都盼望著能有機(jī)會(huì)“拼養(yǎng)”、“群養(yǎng)”，現(xiàn)在有了兩個(gè)孩子，就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法了——把孩子們當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)帶。

• 在小寶寶出生前和剛剛出生時(shí)，家長(zhǎng)一定更多關(guān)照大寶的情緒。比如，多征求和尊重他的意見(jiàn)，在物品、活動(dòng)的安排上，多考慮他的需求。得到家長(zhǎng)這樣關(guān)照的孩子，不會(huì)感到自己的地位被小寶寶給取代了。這樣他才會(huì)安心做哥姐，他會(huì)把父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，傳遞給弟妹。

• 比較年幼的孩子，在爸媽有了小寶寶后，甚至?xí)诟鞣矫姹憩F(xiàn)得比自己年齡小半歲，就是有“退行”表現(xiàn)。他似乎也渴望當(dāng)一回小嬰兒。這時(shí)，家長(zhǎng)不要總是說(shuō)：“你是大孩子了，你都是哥哥或姐姐了……”。對(duì)于3歲以下的孩子，我們一定要記得他的年齡，他真的仍然還是小幼兒，他的能力并不會(huì)因?yàn)橛辛肆硪粋€(gè)寶寶就一下子有怎樣的飛躍。與其總是說(shuō)“你都是哥哥姐姐了”，不如我們把這句話做出來(lái)——做好上一條，當(dāng)真給他哥哥或姐姐的地位和“特權(quán)”。

• 避免比較兩個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們要學(xué)會(huì)去欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)用不同的方式去愛(ài)每個(gè)孩子。比如，平等不一定就是均等。我們給孩子的物品或活動(dòng)安排，要有兩人一樣的，也要有兩人不同的。我們跟孩子，既有全家一起活動(dòng)的時(shí)間，也有分別單獨(dú)共處的時(shí)間。切忌用一個(gè)孩子來(lái)教育另一個(gè)孩子。許多家長(zhǎng)把這作為很便利的一個(gè)管教方式。但是，這樣做比較會(huì)鼓勵(lì)孩子間的對(duì)立競(jìng)爭(zhēng)，而且，家長(zhǎng)們忽略了這樣一個(gè)事實(shí)——他們倆都是獨(dú)特的個(gè)體，沒(méi)有可比性！有研究發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)總是夸獎(jiǎng)子女中的一個(gè)，那么，另一個(gè)孩子往往會(huì)有意（有時(shí)是潛意識(shí)里故意）去做到與對(duì)方相反的一面——這成了他自我實(shí)現(xiàn)的一種方式，他要通過(guò)這個(gè)方式來(lái)找到自己獨(dú)特的定位。

• 教給每個(gè)孩子，以自己的方式愛(ài)對(duì)方。中國(guó)古人說(shuō)“兄道友，弟道恭”，意思就是，老大因?yàn)槟芰?qiáng)，所以除了有“特權(quán)”和地位，還要對(duì)弟妹多承擔(dān)、多謙讓、多帶領(lǐng)呵護(hù)；排行小的孩子，除了受到大家更多的照顧，對(duì)哥哥姐姐，要多學(xué)習(xí)、多尊重。這樣，兩個(gè)孩子，是以不同的方式在尊重對(duì)方、愛(ài)對(duì)方。我們要讓孩子看到，每個(gè)孩子，都應(yīng)對(duì)手足心存敬意和謝意——他們的存在，讓孩子有了更多的親情陪伴、更多學(xué)習(xí)交往和解決問(wèn)題以及提高情商的機(jī)會(huì)，有了更多美好的童年回憶！

• 對(duì)于孩子間的爭(zhēng)執(zhí)。手足間的每一次小沖突，都是你幫他們學(xué)習(xí)交往和解決問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。

首先，偏愛(ài)或許是不可避免的。我們對(duì)人的某種性格、特質(zhì)，比另一種更加喜歡，這很自然。有專(zhuān)家曾專(zhuān)門(mén)為此提出父母和孩子的“匹配度”這個(gè)概念。就是說(shuō)，父母和孩子在先天性格上匹配度高、比較一致的情況，那么父母會(huì)感覺(jué)教養(yǎng)孩子是很輕松愉快的事情，他們親子關(guān)系更容易好，他們?cè)谟H子活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)到更多成就感和幸福。反之亦然。

那么對(duì)于有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先要認(rèn)可這一點(diǎn)，不必回避。其次，在每天的具體教養(yǎng)中，注意對(duì)每個(gè)孩子有不同方式的關(guān)愛(ài)。

比如：對(duì)跟自己很近似的那個(gè)孩子，或許我們一個(gè)眼神一個(gè)表情、一個(gè)肢體語(yǔ)言，就足以表達(dá)我們的親密和支持。對(duì)于跟自己匹配度不高的那個(gè)孩子，我們需要常常在腦子里給自己開(kāi)給“小會(huì)”——提醒自己，接納包容孩子，而不是去強(qiáng)迫改變他。我們凡事不要太急于下判斷，而是先多觀察、分析，因?yàn)槟愕呐袛嗪芸赡軒в羞^(guò)多你的偏見(jiàn)。

孩子的很多性格特點(diǎn)無(wú)所謂好壞。我們要多花點(diǎn)力氣，去學(xué)會(huì)欣賞孩子的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，關(guān)鍵在于，我們是否有能力欣賞孩子的閃光點(diǎn)。

孩子的這些特點(diǎn)，也是他的基因所決定，難以改變。如果改變了，那么他會(huì)很不快樂(lè)。

所以，我們要感謝你喜歡的孩子帶給你的輕松快樂(lè)，同樣，更要感謝跟你不太相同的那個(gè)孩子，教給我們接納與包容，感謝他給我們帶來(lái)的成長(zhǎng)和新境界！