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2016/2/26 本期復(fù)習(xí)模塊：人力資源規(guī)劃 人力一級(jí)題目： 【一級(jí)】 【單選題】37、( )不屬于勞動(dòng)力需求模型的修正理論。 （A）薪酬差異理論 （B）效率工資理論 （C）工資效益理論 （D）信號(hào)工資理論 【答案】C 【解析】對(duì)勞動(dòng)力需求模型修正的理論有：薪酬差異理論、效率工資理論、信號(hào)工資理論。 【一級(jí)】 【單選題】38、采用( )薪酬策略的企業(yè)更容易吸引高素質(zhì)的求職者。 （A）跟隨型 （B）領(lǐng)先型 （C）滯后型 （D）混合型 【答案】B 【解析】企業(yè)采取領(lǐng)先策略后，求職者的質(zhì)量提高，數(shù)量上升，跳槽率和缺勤率降低。 人力二級(jí)題目： 【單選題】67、對(duì)培訓(xùn)的情感成果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，其測(cè)量方法不包括（ ）。 （A）訪談 （B）態(tài)度調(diào)查 （C）關(guān)注某小組 （D）現(xiàn)場(chǎng)觀察 【答案】D 【考點(diǎn)】情感成果的測(cè)量方法 【解析】情感成果可以用來(lái)測(cè)量受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的態(tài)度、動(dòng)機(jī)以及行為等方面的特征，例如受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的各種反應(yīng)。反應(yīng)成果是情感成果的一種具體類型，它是指受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感性認(rèn)識(shí)，包括對(duì)設(shè)施、培訓(xùn)教師和培訓(xùn)內(nèi)容的感覺。對(duì)培訓(xùn)的情感成果進(jìn)行評(píng)估的測(cè)量方法有訪談、關(guān)注某小組和態(tài)度調(diào)查。 所以這道題應(yīng)該選擇D選項(xiàng)。 【單選題】68、以下不屬于行為導(dǎo)向型考評(píng)方法的是（ ）。 （A）強(qiáng)制分配法 （B）強(qiáng)迫選擇法 （C）成對(duì)比較法 （D）直接指標(biāo)法 【答案】D 【考點(diǎn)】行為導(dǎo)向型考評(píng)方法的類型 【解析】行為導(dǎo)向型的考評(píng)方法，包括：主觀考評(píng)方法，主要有排列法、選擇排列法、成對(duì)比較法、強(qiáng)制分配法和結(jié)構(gòu)式敘述法；客觀考評(píng)方法，主要有關(guān)鍵事件法、強(qiáng)迫選擇法、行為定位法、行為觀察法和加權(quán)選擇量表法。所以這道題應(yīng)該選擇D選項(xiàng)。 人力三級(jí)題目： 【三級(jí)】 【單選題】67、企業(yè)的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)不包括( ) (A)人才流失帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失 (B)培訓(xùn)成本超出預(yù)算 (C)專業(yè)技術(shù)的保密難度增大 (D)送培人員選拔失當(dāng) 【答案】B 【考點(diǎn)】企業(yè)的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn) 【解析】根據(jù)""利益獲得原則""，即誰(shuí)投資誰(shuí)受益，投資與受益成正比關(guān)系，考慮培訓(xùn)成本的分?jǐn)偱c補(bǔ)償。比如，對(duì)于投資大、時(shí)間長(zhǎng)、能夠迅速提高受訓(xùn)者能力和其個(gè)人收入的開發(fā)性培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)歷教育及以提高自身基本素質(zhì)為主的培訓(xùn)，以個(gè)人投資為主，企業(yè)部分分擔(dān)，根據(jù)員工學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，以獎(jiǎng)懲的性質(zhì)調(diào)整各自的比例。 培訓(xùn)是一項(xiàng)生產(chǎn)性投資行為，做投資就必然存在風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)如人才流失及其帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、培訓(xùn)沒有取得預(yù)期的效果、送培人員選拔失當(dāng)、專業(yè)技術(shù)保密難度增大等。若企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)較大且找不到合適的防范手段時(shí)，就會(huì)對(duì)培訓(xùn)投資持有不積極的態(tài)度。培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)只有通過做好培訓(xùn)實(shí)施工作來(lái)盡量降低，如積極性維持和培訓(xùn)質(zhì)量保證等。 所以這道題應(yīng)該選擇B選項(xiàng)。
【三級(jí)】 【單選題】68、在態(tài)度性培訓(xùn)法中，行為模仿法不適宜于( )的培訓(xùn)。 (A)高層管理人員 (B)基層管理人員 (C)中層管理人員 (D)一般生產(chǎn)人員 【答案】A 【考點(diǎn)】行為模仿法的適用對(duì)象 【解析】行為模仿法是一種特殊的角色扮演法，它通過向?qū)W員展示特定行為的范本，由學(xué)員在模擬的環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，并由指導(dǎo)者對(duì)其行為提供反饋的訓(xùn)練方法，它適宜于中層管理人員、基層管理人員、一般員工的培訓(xùn)。它能使學(xué)員的行為符合其職業(yè)、崗位的行為要求，提高學(xué)員的行為能力；使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系。這種培訓(xùn)方法根據(jù)培訓(xùn)的具體對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容，如基層主管指導(dǎo)新雇員，糾正下屬的不良工作習(xí)慣等。它的操作步驟：首先，建立示范模型；其次，角色扮演與體驗(yàn)；再次，社會(huì)行為強(qiáng)化；最后，培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。 所以這道題應(yīng)該選擇A選項(xiàng)。 |
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