父母反省一下，你自己愛讀書么？如果你自己沒有閱讀的習慣，而是每天抱著手機和pad，那么就不要問為什么孩子不愿意看書，而是每天來搶電子產(chǎn)品玩了。

潛移默化，父母以身作則是最好的教育。父母自身做一個愛讀書的榜樣，是幫孩子愛上閱讀的重要方式。你愛閱讀，孩子會自然地覺得閱讀是生活的一部分，也會有樣學樣。

其次，環(huán)境很重要！ 給孩子創(chuàng)造一個能隨處接觸書的環(huán)境，如果床頭、玩具旁，到處都能讓他接觸到書，也是在暗示孩子“書是生活的一部分喲~”

有些家長，覺得孩子不愛看書，就很愁；覺得閱讀習慣很重要，現(xiàn)在不愛看書，上學厭學怎么辦？于是天天強迫孩子一起看書，發(fā)現(xiàn)效果并不好，反而孩子更討厭看書了。

孩子做任何都不要“逼”，逼只會造成逆反，或者心口不一的“服從”，效果自然不會好。 內(nèi)在驅(qū)動力才是最重要的，興趣才是最好的老師！

可是有家長就會說了“可是他沒興趣?。　?，沒興趣就要大人激發(fā)和引導了。

孩子充滿好奇心和求知欲，對世界充滿“興趣”，關鍵要用對方法。

引導孩子閱讀要注意以下幾個方面：

1. 分齡閱讀

每個年齡階段的孩子，要根據(jù)他們的認知能力進行相應年齡的繪本閱讀。

0-2歲

此時孩子還在嬰兒階段，這個時期的孩子在“前繪本閱讀階段”，書本對于他們來說也是玩具的一類。比起閱讀，他們更大的興趣是玩耍和探索，所以要吸引這個階段孩子的書籍要符合：

材質(zhì)：不易損壞。（撕不爛書，布書）

形式：玩具書?？赏婵商剿餍詮?。形狀布書，觸摸書等

內(nèi)容：

1.概念認知（如：認識身體，認識動物，認識顏色，認知大自然等）

2.情節(jié)不宜復雜曲折，簡單重復的溫馨故事。

推薦書單：

Tail book 尾巴系列（適合1歲左右）

利用動物們不同的尾巴作為各種材質(zhì)應用題材，讓寶寶可用小手手、眼睛來感覺出每一只動物有著來自的尾巴形狀和其特征。好玩又有趣，大人帶孩子探索每個小動物的特征的時候，有的還可以學小動物的叫聲，孩子會更感興趣哦。

《可愛的動物》和《好玩的東西》適合（1-1.5歲之間）

各種動物的皮毛質(zhì)感以及生活中常見的東西，在閱讀的過程中，孩子不僅可以看一看，還能摸一摸，甚至咬一咬，探索一下。立體感受、邊看邊玩，才是這個年齡段孩子最愛的“閱讀”游戲過程。

The Very Hungry Caterpillar（2歲左右）

非常有趣的一本洞洞書。小朋友可以用小小的手指穿過書中每一個小洞洞，想象用小手指模仿著毛毛蟲吃東西，家長也可以和孩子一起邊玩邊讀故事。讀的時候，注意語氣語調(diào)，盡量生動有趣一些哦~

Dear Zoo（2歲左右）

翻翻書，就能引起孩子的好奇心哦！這本書每一頁都有不同的動物，且栩栩如生，孩子自然會非常喜歡。

大家可以舉一反三去購買一些類似的書。

除了買的書之外，還可以找來一些有趣的圖片和素材粘在本子上，自己做一本書哦~圖片可以是雜志上剪下的、報紙上的、餅干盒子上的、海報上的等等——最好是色彩鮮艷且孩子生活中比較常見的物品。

素材可以用一些小鏡子，彩色繩子，棉花，樹葉，小木棍，碎布頭等等，能夠供孩子看看摸摸，觀察探索一下的素材。自制觸摸書也很有趣哦！關鍵和孩子一起看的時候，觀察下寶貝對哪幾頁比較感興趣，那么下次那幾頁引導著多觀察探索一會兒。

書不用買很多，孩子會對熟悉的事物比較感興趣，有的時候一個故事反復聽，一本書反復看，也不會膩味的哦~

PS：0-3個月孩子視力發(fā)展不完善。看不清豐富的色彩，雙眼的運動還不協(xié)調(diào)，只能看出物品的輪廓，能夠感受光線的明暗。不要拔苗助長，急著就從娃娃抓起給寶寶看繪本，用些黑白的且輪廓明顯的卡片或者物體刺激孩子視覺發(fā)展就可以了。4-6個月的孩子可以逐漸分辨以及看清彩色，此時除了黑白卡片，還可以多給孩子看一些色彩鮮艷的圖片刺激孩子視覺發(fā)展以及腦發(fā)育。6個月以上到1歲的孩子，依然是引導看圖片為主，情節(jié)對他們來說并不重要。圖片不見得非要拿著圖卡給孩子看，生活中各種圖案圖片都可以引導孩子去看哦，比如書的封面，袋子的圖案，盒子的圖案，包裝紙的圖案等等……

另外，小年齡段的寶寶會把書當玩具玩、扔、拍、撕（所以你要買撕不爛的）、咬都是很正常的，不要責怪他們哦！家長也要試圖教育他們“愛護書籍”。這時候他們的書就是玩具，順其自然吧。

2-4歲

此時寶寶處在語言敏感期，其感知的范圍逐漸擴大，感知能力也逐步提高。此時給孩子選書當注意幾個方面：

1.故事要口語化，不要出現(xiàn)復雜的句子或情節(jié)，故事中的人物不要過多，最好是增疊式的推進和重復的故事，對刺激記憶鼓勵孩子合理猜想都很有幫助。

2.故事要貼合孩子的生活情景，讓孩子可以通過故事結(jié)合生活經(jīng)驗，擴大認知面，甚至可以幫助培養(yǎng)好習慣。

3.溫馨的情感故事，幫助孩子完成情感表達。

推薦書單：

Guess How Much I Love You 2-4歲

小兔子和大兔子間的溫馨告白！太有愛了！別說孩子了，連我都一直很喜歡這個故事。增進親子情感的不二之選。

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 3-4歲

講的是一場鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡單、反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。趣味的情感告訴孩子刷牙的重要性，連鱷魚都要刷牙，寶寶也要刷牙哦，不然會像鱷魚那樣怕怕。

My Dad，My Mom (2-4歲)

這兩本書飽含親子情感，想象力也很豐富，在書中對于孩子來說爸爸媽媽無所不能。當然點睛之筆是最后的話，我愛他（她），我知道他（她）也愛我。建議讀完該書，爸爸媽媽給孩子一個吻吧。

ps：說點題外話，我給孩子上課讀本時，這兩個故事非常受歡迎的，尤其是《我爸爸》，每次一堆繪本中，孩子們選這本的幾率非常高哦~甚至有個班的小朋友每次都要求讀《我爸爸》，這個故事連讀了將近一年~（汗）

《螞蟻和西瓜》

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講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩的故事。讓孩子在歡樂的故事中，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

《月亮的味道》（4歲）

故事除了充滿想象力和童趣外，還可以帶著孩子玩數(shù)學游戲。每頁都可以引導孩子一起來玩：“咦？有幾只小動物我們來數(shù)一數(shù)吧~”

當然這個年齡段能看的書還有很多，我就不一一列舉了。

青蛙弗洛格的成長故事系列

巴巴爸爸系列

貝貝熊系列

瑪?shù)倌认盗?/span>

聰明豆系列

暖暖心系列

彩虹魚系列

好奇的喬治系列

……

等等等，這些繪本都是可以給寶貝買來看的。

5-7歲

此時是孩子閱讀理解力迅速發(fā)展期，知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗也更加豐富。隨著邏輯思維的萌芽，故事的情節(jié)復雜曲折一些他們也可以理解了。除了“聽”故事外，逐漸可以培養(yǎng)他們進行自主閱讀。此時給孩子選擇繪本注意：

1. 依然不需要大量篇幅的字，有的家長在這個時期希望孩子認識很多字，便給孩子看字多圖少的書，這是不好的。5-7歲的孩子，還是右腦的圖像思維更為發(fā)達，依然是右腦為主去認知世界。此時刺激他們的右腦的想象力，比多教會幾個字要重要得多。因為字少圖多的繪本，孩子會根據(jù)圖片去想象更多的情節(jié)內(nèi)容，而字多詞少的繪本，孩子會依賴字的情節(jié)去記憶故事，而忽略想象圖片的情節(jié)了。（右腦的語言想象力的重要性，之前的教育筆記里有提到過。這里就不贅述，有興趣的可以去看。）要知道右腦的開發(fā)只能在早期（學齡前），但“認字”真的不急于一時。再說，認字的方式有很多，用不著提前給孩子看書本上的字的方式。

2. 孩子的邏輯思維開始萌芽，簡單的情節(jié)可能不太吸引他們了哦，可以提供些復雜生動有趣的情節(jié)了。

3. 除了口語化，書中也可以有些書面語，增進孩子的語言發(fā)展。

4.5歲開始孩子進入了“十萬個為什么？”的階段，每天會有很多問題?？茖W繪本就是解答他們疑問的好方式——讓孩子在看書中找到答案。這比家長直接告訴孩子答案要好很多。同時，也是在暗示孩子，很多問題的答案在書里，而不是在爸爸媽媽的腦子里，你將來看書就可以找到答案了。這樣等孩子上學以后，自然也會有自己去翻書找答案的習慣，而不是張口問。很多思維習慣是要從小開始培養(yǎng)的。

5.傳統(tǒng)故事，歷史故事，增加孩子的人文知識面。

推薦書單：

《你看起來好像很好吃》（5-7歲）

這本我太喜歡啦！！恐龍的故事對于孩子來說也會非常有吸引力。除了這本外，恐龍系列還有《我是霸王龍》，《遇到你，真好》，《我愛你》。蠢萌的畫風，溫馨感人的故事。宮西達也的這個恐龍系列真是老少皆宜！這本還有部非常感人的動畫片哦，推薦看！??！大人小孩都可以看，反正我當時看動畫片的時候可以感動哭了。

《小情緒 大情感》（5-7歲）

這是一本幫助孩子心靈成長的繪本，教育孩子識別和管理自己的情緒。作者用夸張變形的繪畫手法，將人的活動狀態(tài)以柔和的線條描摹出來，形象地刻畫出了人生的34種情緒情感狀態(tài)。和孩子一起看吧！相信通過這本書，漲姿勢的不僅是孩子哦，家長也會很有收獲！另外推薦一部相似的動畫片《頭腦特工隊》，也是老少皆宜！尤其家長要看，會讓你更了解孩子的內(nèi)心世界。

Charlie and the Chocolate Factory（5-7歲）

想象力爆表的故事，會讓孩子愛不釋手。還被改編成了同名電影哦~電影也是經(jīng)典?。?/span>

《食物的神奇旅行》（5-7歲）

科普類的繪本，家長也可以跟著一起科普哦~ 哈哈哈，不要覺得孩子不知道的，你就一定知道。家長可以多給孩子找一些類似的科普類繪本，各方面知識性內(nèi)容都可以——包括性教育。性教育繪本推薦：《不要隨便摸我》《男生女生不一樣》《小雞雞的故事》《爸媽怎么有了我》

成語故事，歷史故事繪本

這個比較多，網(wǎng)上搜一下，注意買圖片比較多的，適合幼兒閱讀，字多的是小學生閱讀的。

以上是內(nèi)容方面的。

2.除了注意內(nèi)容外，我們還要注意語氣語態(tài)，以及和孩子看書時互動引導方式。

很多家長陪孩子看書的時候，只是一頁一頁地按著書本上的字讀，娃當然會缺乏興趣。家長要注意陪孩子看書的時候，首先要在心中默念，“我是個演員”。你聲情并茂地講述每一頁的情節(jié)，配合豐富的面部表情和肢體語言孩子才會更有興趣。

不用在意書本上寫的什么，情節(jié)完全可以展開你的想象力去編造。娃不會在乎你說的是什么，只要覺得有趣都愿意聽，他們還會看著圖片自己去聯(lián)想情節(jié)。

大些的孩子，一個故事讀完幾遍后，還可以引導孩子復述，講給你聽。允許孩子自己對情節(jié)添油加醋。只要他能快樂的講述就行。這樣的體驗會讓孩子有興趣看更多的書，聽更多的故事，講更多的故事。

說故事的時候，還要和孩子有互動、有提問，引導孩子去觀察畫面、思考問題、引起孩子興趣。比如“三只小豬”的故事，大灰狼追到了豬老大的門口。翻到這頁時便可以問：“豬老大是什么房子？”“大灰狼能推倒它么？”這些互動會激起孩子好奇心，也會讓孩子注意力更加集中。

當然提問方式不僅僅是針對情節(jié)的，還可以針對畫面上的顏色，數(shù)量，方位等等。也正好可以幫孩子學習鞏固一些知識。寓教于樂。

還是以“三只小豬”的故事為例。

豬媽媽有三個孩子。讀到這頁的時候可以提問：“畫面上有幾只豬？我們來數(shù)一數(shù)！”“他們穿的什么顏色的衣服？”“豬老大左邊是誰？”—— 我只是舉例說明可以提這些問題，不是說每讀一頁都要提這么多問題。問題的量不用太多。問太多孩子也會煩，觀察孩子的注意力，注意力不太集中的時候，就可以提些小問題，進行些互動，讓孩子注意力回來。每次讀的時候可以問不一樣的問題。