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一、關(guān)聯(lián)詞法很重要 現(xiàn)在片段閱讀難度的加大，不僅僅體現(xiàn)在干擾選項(xiàng)的設(shè)置上，還突出表現(xiàn)在文字閱讀量的增加。對(duì)于一個(gè)較長(zhǎng)的文段，最直接而快速的方法是，我們可以采用關(guān)聯(lián)詞法的解題技巧，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。 【例題】 孔子嘗曰：“未知生，焉知死？”生與死自孔子時(shí)起便是中國(guó)人始終關(guān)注的問(wèn)題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個(gè)問(wèn)題，不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說(shuō)，在中國(guó)思想史上，對(duì)生的問(wèn)題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問(wèn)題的追問(wèn)。有時(shí)候人們確實(shí)覺(jué)得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為，死是生的延續(xù)。 這段文字的核心觀點(diǎn)是（ ）。 A. 孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響 B. 生與死是中國(guó)思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問(wèn)題 C. 中國(guó)人對(duì)生與死的問(wèn)題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w D. 對(duì)生死問(wèn)題的不同答案源自討論者的不同觀念 【答案】C。這是一道典型的主旨概括題?？焖贋g覽文段，可以看出，前兩行提出了中國(guó)人自古對(duì)生死問(wèn)題的關(guān)注，第三行把關(guān)注點(diǎn)定位于“然而”一詞，轉(zhuǎn)折之后表示作者著重強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，即“對(duì)生的問(wèn)題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問(wèn)題的追問(wèn)”，接著繼續(xù)闡釋這句話(huà)，“但”后面再次重申這一觀點(diǎn)，即“死是生的延續(xù)”。通過(guò)這兩個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，我們能夠很快找出文段的主旨所在，即對(duì)于“生”的問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)。對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)即為文段主旨。所以選擇C選項(xiàng)。 二，行文脈絡(luò)不可少 對(duì)于主旨概括題來(lái)說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞法快速而有效，但是要求考生熟知各類(lèi)關(guān)聯(lián)詞所表示的邏輯關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、取舍等，才能在考試中運(yùn)用得游刃有余。但是，主旨概括題的有些文段中并沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)詞，那就要求我們?cè)跉w納主旨時(shí)根據(jù)文段的行文脈絡(luò)來(lái)把握主旨所在。 【例題】 隨著通訊技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時(shí)空迅速傳遞，使意見(jiàn)空間加大，意見(jiàn)力度增強(qiáng)，而決策透明度的增加和公民民主參與意識(shí)的增強(qiáng)，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對(duì)“輿情危機(jī)”的處理，需要改變以往的被動(dòng)方式，針對(duì)新出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（ ）。 A. 說(shuō)明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)方式 B. 對(duì)比不同時(shí)期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式 C. 剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因 D. 分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系 【答案】A。這是一道典型的主旨概括題。文段中找不到能夠凸顯主旨的關(guān)聯(lián)詞，只能從文段的行文脈絡(luò)入手解題?？焖贋g覽可以看出，文段屬于典型的分—總式的結(jié)構(gòu)，可以分成兩個(gè)層次，先列舉了當(dāng)今政府執(zhí)政輿論環(huán)境變化的種種表現(xiàn)，隨后針對(duì)這些變化提出對(duì)策，即“需要改變以往的被動(dòng)方式，針對(duì)新出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)?！毕攘信e現(xiàn)象，后提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)即為主旨，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)最為準(zhǔn)確。所以選擇A選項(xiàng)。 提示：除分—總外，文段的行文脈絡(luò)還有總—分，總—分—總，分—分的關(guān)系，概而言之，就是考生要特別關(guān)注文段的首尾句，從中找出文段的主旨所在，進(jìn)行歸納，并對(duì)比選項(xiàng)做相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，在主旨概括題中，提出的對(duì)策通常是考點(diǎn)，也是命題的重點(diǎn)。 綜上可知，關(guān)聯(lián)詞法和行文脈絡(luò)法是解答主旨概括題非常有效地技巧，熟練掌握和運(yùn)用這兩種技巧，可以提高答題速度和準(zhǔn)確性，取得事半功倍的效果。 提高片段閱讀速度 首先要提醒大家的是，做片段閱讀之前，必先克服“字?jǐn)?shù)恐懼癥”。 我們不得不承認(rèn)，片段閱讀題在國(guó)考行測(cè)題目當(dāng)中確實(shí)是字?jǐn)?shù)最多的一類(lèi)題目。許多同學(xué)，特別是理工科的同學(xué)，見(jiàn)到片段閱讀的題干字?jǐn)?shù)如此之多，選項(xiàng)字?jǐn)?shù)亦如此之眾，就不由得心生“恐慌”，不知從何處下筆是好。這種心態(tài)萬(wàn)萬(wàn)要不得，在做到片段閱讀題的時(shí)候，沉下心來(lái)，以“破釜沉舟”之勢(shì)應(yīng)對(duì)它們，惟其如此，方能以不變應(yīng)萬(wàn)變，保持清醒的頭腦，來(lái)面對(duì)這根“硬骨頭”。 其次，做片段閱讀之時(shí)，先看題目的問(wèn)法。 片段閱讀題目以其字?jǐn)?shù)之眾“聞名”于國(guó)考行測(cè)部分。那么，如果廣大考生的做題思路和其他題目一致，皆為從頭至尾來(lái)看題解題的話(huà)，那么不免過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，這時(shí)往往吃虧的就是自己了。因此，做片段閱讀題時(shí)，最優(yōu)的方式是先看題目的問(wèn)法，再返回題干中去尋找最合適的答案，最終對(duì)比選項(xiàng)得出答案。上述做題順序經(jīng)多年調(diào)查和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，確實(shí)是做片段閱讀的最佳順序。 再有便是，做片段閱讀時(shí)，記得“抓”首尾句。 片段閱讀的題目取材多為說(shuō)明文和議論文，而這類(lèi)文體的最大特征，便是其論述總是會(huì)有一個(gè)中心論點(diǎn)，并且這個(gè)論點(diǎn)往往就隱藏于某句話(huà)當(dāng)中，更有趣的是，這句話(huà)就恰恰是我們的首句和尾句。因此，在做片段閱讀感到無(wú)從下手時(shí)，不妨多多關(guān)注題干的首尾句，定能有意外收獲。 除此之外，提醒廣大考生，在片段閱讀的做題過(guò)程當(dāng)中，除了需要一顆沉穩(wěn)的心態(tài)之外，還需要自己在日常的生活中多涉獵文字知識(shí)，從而幫助自己快速地理解文段的內(nèi)容和抓住文段精髓，進(jìn)而奪得高分。 主旨題的幾點(diǎn)思考 我們都知道言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊包括選詞填空部分和閱讀理解部分，在閱讀理解部分中所占比重比較大的是片段閱讀部分，一般是25題左右。片段閱讀以題干為依托，分為主旨題、細(xì)節(jié)題、詞句理解、句子接續(xù)、內(nèi)容接續(xù)、句子排序六大類(lèi)。片段閱讀最近幾年呈現(xiàn)一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，涉及面越來(lái)越廣，涉及人文、社科、歷史等，只要我們?nèi)祟?lèi)接觸到的都可以成為我們的題干，也就是說(shuō)考題不是考察我們的內(nèi)容，而是側(cè)查題干背后我們的能力，就是閱讀理解能力、概括歸納能力、分析能力等等。 片段閱讀雖然題型很多，但是考試時(shí)是有側(cè)重點(diǎn)的，每年考試的重點(diǎn)都是主旨題。那么怎么做主旨題呢?做這種主旨題的方法是：首先尋找或概括文段中心。有些題目的文段中心可以直接找到，就直接選擇，找不到的話(huà)就概括出文段的中心思想。然后選出與文段中心最相匹配的選項(xiàng)。如果有同義替換的選項(xiàng)就選同義替換的選項(xiàng)，沒(méi)有同義替換的選項(xiàng)就選引申推論的選項(xiàng)。那么，怎么尋找和概括文段的中心呢?主要有兩種方法：一種是關(guān)鍵詞定位法，一種是結(jié)構(gòu)判定法。 下面我們來(lái)介紹第一種方法——關(guān)鍵詞定位法。關(guān)鍵詞定位法包括四種： 第一，找轉(zhuǎn)折詞。轉(zhuǎn)折詞有可能是全文的轉(zhuǎn)折，也可能是中心句的轉(zhuǎn)折。通常轉(zhuǎn)折后面的句子是文段重點(diǎn)，可能是文段的中心。轉(zhuǎn)折詞通常包括：但、但是、卻、然而、只是、不過(guò)等等。 第二，找結(jié)論詞。結(jié)論詞后面的話(huà)往往是全文的中心。如果結(jié)論詞在句尾，所在的句子往往就是文段中心、重點(diǎn);如果出現(xiàn)在中間、開(kāi)頭引導(dǎo)的句子不一定是中心句;如果出現(xiàn)在開(kāi)頭，而后面是解釋說(shuō)明的內(nèi)容，往往是中心句。結(jié)論詞通常包括：因此、因而、總之、照此看來(lái)、綜上所述等等。 第三，找遞進(jìn)詞。遞進(jìn)詞后面的話(huà)往往是文段的重點(diǎn)。通常情況下，語(yǔ)氣的重點(diǎn)、說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)、遞進(jìn)詞可以幫助我們辨別。遞進(jìn)詞通常包括：而且、更、甚至、何況等等。 第四，找觀點(diǎn)詞。通常情況下表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是文段的重點(diǎn)。觀點(diǎn)詞通常包括：筆者認(rèn)為、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、必須、認(rèn)為、反映出、可以看出、照此看來(lái)、需要等等。第二種方法是結(jié)構(gòu)判定法，這種方法就是根據(jù)文段的結(jié)構(gòu)來(lái)判定文段的中心句，文段的結(jié)構(gòu)主要包括三種：總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)。在總分結(jié)構(gòu)中找總起句，一般是文段的中心句。在分總結(jié)構(gòu)中找總結(jié)句，一般是文段的中心句。在并列結(jié)構(gòu)中要找具有概括性的選項(xiàng)。另外，還可以通過(guò)以下三種方法找中心句：如果所給語(yǔ)段是提出問(wèn)題加解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，那么通常解決問(wèn)題的句子就是文段的中心句;如果所給語(yǔ)段是分析現(xiàn)象的句子，通常所講道理以及結(jié)論是文段的中心句;如果所給語(yǔ)段是表達(dá)作者和核心觀點(diǎn)的句子，通常闡述作者觀點(diǎn)的句子是文段的中心句。 以上我們簡(jiǎn)單論述了做主旨題的一些方法和技巧，在做題目的過(guò)程中也不能照搬這些技巧，還要針對(duì)不同的題目靈活運(yùn)用，希望此技巧能為廣大考生提供有益的啟示。 一，援引觀點(diǎn) 援引觀點(diǎn)是我們上課講的一種輔證，在這次省考中出現(xiàn)的幾率比較大。 【例題】 “不謀全局者不足謀一域，不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)。”大局是相對(duì)局部而言的，是全局中最重要的部分。唯物辯證法認(rèn)為，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，部分服從和服務(wù)于整體。部分是整體中的部分，部分離不開(kāi)整體，離開(kāi)了整體，部分也就不成其為部分。因此，大局的走向決定局部的命運(yùn)。正因?yàn)榇缶衷谑挛锇l(fā)展中起著主導(dǎo)的決定作用，找準(zhǔn)全局性、大局性的問(wèn)題，也就抓住了工作的重點(diǎn)和中心;掌握了大局，也就掌握了工作成敗的關(guān)鍵。 與這段文字意思相符的一項(xiàng)是( ) A.只有對(duì)大局了然于胸，才能把各項(xiàng)工作做得更好 B.胸懷大局，要貫穿從思考到?jīng)Q策的全過(guò)程 C.片面強(qiáng)調(diào)局部會(huì)貽害大局，造成工作失誤 D.大局意識(shí)對(duì)于做好工作具有重要的作用 【答案解析】文段的開(kāi)頭“不謀全局者不足謀一域，不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)”，此為正向援引，后面又提到了，唯物辯證法認(rèn)為，也為正向援引，后面運(yùn)用總結(jié)連詞“因此”導(dǎo)出了文段的結(jié)論，即大局決定了局部，故選A。文段中強(qiáng)調(diào)大局與局部的關(guān)系。 其他題型中也存在援引觀點(diǎn)，比如： 開(kāi)頭的有一句口號(hào)“從我做起，從現(xiàn)在做起”，現(xiàn)在提倡“少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事”。以此來(lái)論證后面的觀點(diǎn)。還有【2014-縣級(jí)以上-26】結(jié)尾，有科學(xué)家指出只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。 二，代詞指代法。 此種方法可以快速地讓我們了解文段的核心與要點(diǎn)，比如： 【例題】 政府職能轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于處理好與市場(chǎng)和社會(huì)的關(guān)系，確保政府在與市場(chǎng)、社會(huì)的關(guān)系上不“越位”，在保障民生等基本公共服務(wù)、監(jiān)管違法行為等方面“缺位”。這就需要政府厘清與市場(chǎng)和社會(huì)之間的邊界，明確政府該做什么，不該做什么。一方面，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用；另一方面，政府可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，激發(fā)社會(huì)活力，增加民生福祉。 本段文字中的“這就需要……”，很明顯這里面的“這”指代前面的問(wèn)題的指代，后面給出了問(wèn)題的解決方案。有利我們快速解題。 【例題】 在英國(guó)的教育中，要求孩子尊重的對(duì)象不僅局限于家人和朋友，還包括對(duì)所有生命都有愛(ài)心和責(zé)任感。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，吧珍惜和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物作為切入口，交到孩子珍愛(ài)生命是英國(guó)幼兒園、小學(xué)普遍采取的方式。此外，英國(guó)一些野生動(dòng)物園組織或者救護(hù)中心也跟中小學(xué)有合作，經(jīng)常組織學(xué)生參觀他們收容救治的受傷動(dòng)物和遭到遺棄的寵物。在這種教育背景下，家長(zhǎng)也會(huì)可以教育孩子理解生命的意義，把理性和溫情代代相傳。 本段文字中的“在這種教育背景下”，后面給出總結(jié)性的觀點(diǎn)，即我們抓住后面的語(yǔ)句，就能鎖定重點(diǎn)了。 在文段閱讀中我們要熟練地掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與行文脈絡(luò)，同時(shí)掌握其他技巧才能立于不敗之地。 語(yǔ)句銜接 一，題型特點(diǎn) 語(yǔ)句銜接考察的是對(duì)句子與句子之間邏輯關(guān)系的把握。這種題型一般是題干給出一段文字，但是這段文字不是完整的，也就是說(shuō)它在其中挖去一句或者多句話(huà)，讓我們選擇出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入題干。它其實(shí)就是句子填空，所以空格的部分在句子中的位置和句子整體的一致性是非常重要的。 二，解題技巧之看位置 1.當(dāng)空格位于段首時(shí) 段首句的作用有二：一是開(kāi)宗明義，點(diǎn)明文段要闡述的中心思想，起總領(lǐng)全文的作用，也就是主旨句。二是引出話(huà)題，對(duì)文段要闡述的中心思想進(jìn)行鋪墊敘述、埋下伏筆，也就是總起句。如果空格在段首，我們根據(jù)后文，一考慮具有總領(lǐng)作用或者起引起作用的句子，這個(gè)句子要具有概括性或者引領(lǐng)性。 2.當(dāng)空格位于段中時(shí) 此時(shí)我們要考慮這個(gè)句子是否是從“承上啟下”的角度說(shuō)明的，或者是和題干相關(guān)的例證、解釋說(shuō)明等等。 3.當(dāng)空格位于段尾時(shí) 段尾句往往是對(duì)前文觀點(diǎn)的概括與總結(jié)，起著收束全文的作用，即點(diǎn)明中心、總結(jié)前文。因此尾句主要是：總結(jié)句、結(jié)論句、升華句、呼吁句等。 【例題】 政府的信息發(fā)布在定位上應(yīng)當(dāng)有所不同，重在體現(xiàn)政務(wù)微博的“公共性”。在“卷心菜”事件中，“上海發(fā)布”的“公共性”體現(xiàn)為著意搭建城市供應(yīng)與市民需求之間的關(guān)聯(lián)：要讓一個(gè)特大城市巨量的市民得到穩(wěn)定的日常供應(yīng)保障，不容易;而要讓供應(yīng)市民的蔬菜種植者，在“看天吃飯”生產(chǎn)狀態(tài)還無(wú)法改變的情況下，利益得到保障，從而維持種菜積極性和穩(wěn)定性，更不容易——________，而不是僅僅關(guān)心吃菜市民的便宜、方便，正是“卷心菜”信息發(fā)布時(shí)的公共定位。 填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。 A. 切實(shí)維護(hù)好廣大種菜農(nóng)民的利益 B. 同時(shí)著眼生產(chǎn)和消費(fèi)兩方面 C. 建立起吃菜市民和種菜農(nóng)民的情感關(guān)聯(lián) D. 全面考慮“卷心菜”信息發(fā)布的作用 【解析】根據(jù)空白處所處位置我們發(fā)現(xiàn)該語(yǔ)句要有總結(jié)性，因?yàn)樗幵谖亩巫詈笠痪洌仪坝衅普厶?hào)注解的作用。那么就和該文段中心句也就是第一句形成呼應(yīng)，是要將“卷心菜”上升到“公共性”層面的，即生產(chǎn)和消費(fèi)。故選B。 三，解題技巧之看一致 另外，在解題時(shí)我們還要注意幾個(gè)“一致性”： 1.主體一致 既然是語(yǔ)句銜接題，題干當(dāng)中只有幾句話(huà)，因此不會(huì)再“浪費(fèi)”幾句去討論其他內(nèi)容，所以整個(gè)段落的陳述對(duì)象應(yīng)當(dāng)不變，要防止偷換主語(yǔ)。 2.句式一致 不是說(shuō)所有的銜接題都要考慮句式相同，若發(fā)現(xiàn)句子與句子之間有很明顯的對(duì)仗形式、排比形式，此時(shí)要考慮句子的形式要不變。 3.思路一致 要抓住作者是按照什么樣的角度去展開(kāi)描寫(xiě)的，是寫(xiě)景敘事還是借物抒情或是觀點(diǎn)表示的，要緊緊圍繞作者的寫(xiě)作思路展開(kāi)描寫(xiě)，不能偏離文意。 【例題】 我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了!太陽(yáng)剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，________，使人感到一種甜美的倦意。 填在橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A. 山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后發(fā)出了金色的霞光 B. 它那最初幾道光芒的溫暖與即將消逝的黑夜的清涼交流在一起 C. 空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水 D. 它射下幾條微微溫暖的光線(xiàn)，像火的帶子一樣貫穿整個(gè)樹(shù)林 【解析】該文段看兩個(gè)一致，話(huà)題一致和邏輯一致?？瞻滋幨且痪渲械陌刖?，那么主語(yǔ)“太陽(yáng)”不能換，所以排除AC兩項(xiàng)。在根據(jù)文段最后“使人感到一種甜美的倦意”，D項(xiàng)“像火的帶子”明顯不可能導(dǎo)致“倦意”排除，故選B。 如何用代詞巧妙解題 在公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)的片段閱讀中，抓住一些核心詞匯和特殊詞匯可以巧妙地解決很多問(wèn)題。有些問(wèn)題直接就是對(duì)具體詞句的理解，有一類(lèi)題目比較典型，題目當(dāng)中要求理解的短語(yǔ)所在句為一個(gè)呼吁性的句子，或者所在句出現(xiàn)了時(shí)間詞，如“如今”、“曾經(jīng)”、“現(xiàn)在”、“后來(lái)”等。 【例題】 對(duì)于環(huán)境與建筑的保護(hù)，我們一直局限在那些大家都認(rèn)為有高度部分，而對(duì)于那些歷史不算久遠(yuǎn)，或者根本就不認(rèn)為有特殊意義的環(huán)境與建筑，對(duì)于那些相對(duì)只是綠葉角色的城市建筑環(huán)境都非常漠視。我們雖然可以拆掉這些舊工業(yè)文明的老建筑，建造一大批摩天大樓，但是十年、二十年之后，下一代就要開(kāi)始批評(píng)我們?cè)?jīng)的魯莽了，我們要世代居住的這座城市已經(jīng)失去了一段記憶，而那是上世紀(jì)中國(guó)城市最驕傲的工業(yè)文明具象的記憶。所以我認(rèn)為應(yīng)該保護(hù)她，盡可能留下她美麗或者被人認(rèn)為不很美麗的有形的載體。 文中“有形的載體”指的是( ) A.有特殊意義的環(huán)境與建筑 B.最驕傲的工業(yè)文明 C.世代居住的這座城市 D.舊工業(yè)文明的老建筑 答案：D。 【解析】做代詞指代題目時(shí)，第一部必定需要定位原文，找到需要理解的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)。通過(guò)閱讀，我們可以快速找到“有形的載體”所在的語(yǔ)句，該語(yǔ)句就是一個(gè)呼吁性的句子。我們可以進(jìn)行思考，既然呼吁我們“留下……有形的載體”，那說(shuō)明這些“有形的載體”的現(xiàn)實(shí)狀況為不被留下，或者說(shuō)通俗一點(diǎn)就是“被毀掉”，或者說(shuō)“被干掉”，根據(jù)這種思維可以幫助我們直接鎖定本題的正確答案“舊工業(yè)文明的老建筑”，因?yàn)槲亩萎?dāng)中談到這些東西“被拆掉”。 【例題】 哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學(xué)，不只是他和別人對(duì)話(huà)的方法，以及他在對(duì)話(huà)中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學(xué)從一開(kāi)始就不是一種書(shū)面的研究，而是一種過(guò)日子的辦法。只不過(guò)我們后來(lái)都忘了這點(diǎn)，把它變成遠(yuǎn)離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區(qū)分“學(xué)院意義的哲學(xué)”和“入世意義的哲學(xué)”，并且以后者為尊。 文中的“這點(diǎn)”指什么( ) 答案：哲學(xué)是一種生活方式“（哲學(xué)是一種過(guò)日子的辦法） 【解析】第一步定位原文找到需要理解的短語(yǔ)，通過(guò)閱讀所在句了解到“我們后來(lái)都忘了這點(diǎn)”，推理得知“這點(diǎn)”應(yīng)該是“過(guò)去”或者“以前”或者“曾經(jīng)”的狀態(tài)，所以可以直接鎖定正確答案出處在第一句話(huà)“哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式”，也就是“這點(diǎn)”應(yīng)該就是“這句話(huà)”。當(dāng)然這道題目也可以利用就近原則法直接到該詞語(yǔ)出現(xiàn)的前句話(huà)當(dāng)中尋找，即“哲學(xué)是一種過(guò)日子的辦法”。 遞進(jìn)關(guān)系 常見(jiàn)的遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是“不但……而且……”，其中“不但”可以用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)代替，比如：不僅、不單、不只、不獨(dú)、不光等詞語(yǔ);“而且”也可以用其他的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)代替，比如：并、并且、也、還等詞語(yǔ)。在遞進(jìn)關(guān)系中“不但……而且……”是一級(jí)遞進(jìn)，而“不但……而且……甚至……”則屬于二級(jí)遞進(jìn)，其中甚至可以用其他詞語(yǔ)代替，比如：更、特別、尤其、重要的是、關(guān)鍵的是、核心的是等詞語(yǔ)。 在遞進(jìn)關(guān)系中，我們能夠看到，一級(jí)遞進(jìn)中，遞進(jìn)之后是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)；二級(jí)遞進(jìn)中，重點(diǎn)是在后面。 下面我們將從幾個(gè)例題來(lái)分析，遞進(jìn)關(guān)系在考試中是如何運(yùn)用的。 【例1】 要想使中小股東的合法權(quán)益真正得到有效保護(hù)，完善投資者保護(hù)方面的立法并加強(qiáng)執(zhí)法力度僅僅是其中的一方面，更重要的是，必須要在國(guó)有上市公司中盡快引入市值考核機(jī)制，將國(guó)有大股東利益與廣大中小股東利益有機(jī)統(tǒng)一在一起。 這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是( )。 A. 必須保護(hù)中小股東的合法權(quán)益 B. 必須盡快引入市值考核機(jī)制，有機(jī)統(tǒng)一大中小股東利益 C. 在投資者保護(hù)方面，需要完善立法并加強(qiáng)執(zhí)法力度 D. 中小股東的合法權(quán)益根本得不到有效保護(hù) 解析：表示遞進(jìn)關(guān)系的典型短語(yǔ)“更重要的是”引導(dǎo)文段主旨句，精簡(jiǎn)壓縮為必須盡快引入市值考核機(jī)制，統(tǒng)一大小股東利益。B項(xiàng)表述與之相符，因此，本題答案為B項(xiàng)。 【例2】 清代余云渙所撰與義府大堂聯(lián)，通俗易懂，聯(lián)曰：“不要百姓半文錢(qián)，原非異事;但問(wèn)一官兩千石，所造何功?”此聯(lián)告誡官吏，不拿百姓半文錢(qián)是起碼的為官之德，并非是什么特殊的事跡，重要的是要問(wèn)一問(wèn)享受著國(guó)家的俸祿做出了什么政績(jī)。 對(duì)這段話(huà)的準(zhǔn)確概括是( )。 A. 為政不在言多，須息息從省身克己而出 B. 為官要一心為民，兩袖清風(fēng)，三思而行，四方太平 C. 為官既要廉政，還要勤政 D. 為官不光要廉政，還要勤政，要有功于民 解析：本段文字主要闡述為官不僅要廉潔，更重要的是為老百姓辦實(shí)事。作者以表示遞進(jìn)的詞語(yǔ)“重要的是”引出文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)“問(wèn)一問(wèn)享受著國(guó)家的俸祿做出了什么政績(jī)”，也就是“有功于民”上，因此，本題選擇D選項(xiàng) 【例3】 公眾是環(huán)境最大的利益相關(guān)人，擁有保護(hù)環(huán)境的最大動(dòng)機(jī)，只要有合適的渠道，就能釋放出巨大能量。中國(guó)公眾目前的環(huán)保參與程度還很低，原因不是公眾環(huán)保意識(shí)淡漠，而是缺乏參與渠道。在中國(guó)目前的國(guó)情下，良性的公眾參與不僅能彌補(bǔ)政府力量之不足，還能大大提高公眾對(duì)政府政策的認(rèn)同度，更能提升國(guó)民的公共道德素質(zhì)。 這段話(huà)的中心意思是( ) A. 政府有保障公眾參與環(huán)保的義務(wù) B. 中國(guó)目前公眾環(huán)保參與意識(shí)淡漠 C. 公眾參與環(huán)保有利于提高道德素質(zhì) D. 目前公眾參與環(huán)保的渠道不暢通 解析：這是一道主旨概括題，關(guān)鍵在于尋找重點(diǎn)語(yǔ)句。文中首句表述說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)狀，即中國(guó)公眾的環(huán)保參與程度低，缺乏渠道。接著提出倡導(dǎo)的解決辦法，即呼吁公眾參與的重要性，“不僅……更”，意思就是強(qiáng)掉公眾參與的作用，在遞進(jìn)復(fù)句中“更”引導(dǎo)二級(jí)遞進(jìn)，因此“更”后是文段重點(diǎn)，也就是整個(gè)文段的主題句，因此正確答案應(yīng)該是C項(xiàng)。D項(xiàng)只是表述了一種表面現(xiàn)象。 總結(jié)，從文段中分析我們可以看到，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在解題過(guò)程中起到了很重要的作業(yè)，能夠掌握遞進(jìn)關(guān)系，能夠在考試中，快速而準(zhǔn)確的找到文段的重點(diǎn)，找到文段的主旨，最終取得滿(mǎn)意的答案。 邏輯填空 高頻成語(yǔ)錦集 1.浮光掠影 “浮光掠影”這個(gè)詞，詞義較為簡(jiǎn)單，能夠從字面意思加以理解，但是在公務(wù)員考試中卻容易出錯(cuò)，因?yàn)樗?jīng)常與“走馬觀花”、“淺嘗輒止”兩個(gè)近義詞放在一起考查，三者雖然意義相近，但各有側(cè)重，側(cè)重點(diǎn)的不同又往往是考查的重點(diǎn)，因此，這就需要考生們認(rèn)真掌握三者之間的差別。 浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。側(cè)重強(qiáng)調(diào)印象不深刻 走馬觀花：指騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物。側(cè)重看得匆忙速度快。 淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鉆研。側(cè)重研究不深入。 【例】在知識(shí)大爆炸的今天，不少人已習(xí)慣于淺閱讀，這雖在所難免，其_______也是明顯的。淺閱讀雖然能夠收獲一些印象式的談資，但_______之中透露出的是浮躁心氣，很難_______為提升閱讀者主體素質(zhì)的扎實(shí)“文化準(zhǔn)備”?！?13考題】 A.代價(jià) 走馬觀花 轉(zhuǎn)換 B.影響 淺嘗輒止 汲取 C.弊端 浮光掠影 沉淀 D.局限 言談舉止 錘煉 答案：C。【解析】：文段中論述的主題是淺閱讀，即說(shuō)的是人們現(xiàn)在的閱讀僅僅是收獲一些粗淺的“印象式”談資，印象并不深刻、細(xì)致。因此選擇浮光掠影更合文意。 【例】敦煌壁畫(huà)共有五萬(wàn)多平方米，若按高為一米來(lái)排列，有50多公里長(zhǎng)，即使_________，也要夜以繼日，作為人類(lèi)文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫(huà)的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的___________?！?012下半年重慶市考8】 A.浮光掠影 異彩紛呈 B.蜻蜓點(diǎn)水 豐富多彩 C.一目十行 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D.走馬觀花 博大精深 答案：D?！窘馕觥课亩沃兄饕f(shuō)的是敦煌壁畫(huà)數(shù)量的巨大，說(shuō)我們即是是粗淺地快速瀏覽也要花伸長(zhǎng)時(shí)間。而在選項(xiàng)中浮光掠影與走馬觀花都有大致地瀏覽，但文段中的意思更側(cè)重地是瀏覽的速度，因此選擇側(cè)重強(qiáng)調(diào)速度快的“走馬觀花”。 【例】影響電子書(shū)走向大眾的，還是在于傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。手指翻過(guò)書(shū)頁(yè)，會(huì)有自由的感受，電子書(shū)則是冰冷之物。傳統(tǒng)書(shū)籍的閱讀體驗(yàn)，是不可能_______的。不過(guò)，人的生存壓力越來(lái)越大，很難陷入長(zhǎng)久閱讀，多是快餐、零碎式的瀏覽。電子書(shū)倒能填補(bǔ)這種零碎的時(shí)間，在________中打發(fā)時(shí)間。【2010貴州省考-24】 填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.模仿 輕描淡寫(xiě) B.移植 浮光掠影 C.復(fù)制 刪繁就簡(jiǎn) D.效法 淺嘗輒止 答案：B。 【解析】根據(jù)文意，我們知道，文中第二空填的應(yīng)該是能夠表達(dá)人們淺顯、快速的詞，由此可以排除A、C。而文中又說(shuō)“人們很難陷入長(zhǎng)久閱讀，多是快餐。零碎式的瀏覽”意在告訴我們電子閱讀是不夠細(xì)致深刻的，因此選擇側(cè)重印象不深刻、不細(xì)致的“浮光掠影”更好。 2.一蹴而就 “一蹴而就”踏一步就成功。比喻事情很容易，一下子就成功。常與“輕而易舉”、“一朝一夕”、“一時(shí)半會(huì)”一起考查，因此需要掌握幾個(gè)詞語(yǔ)的不同用法。這個(gè)詞“輕而易舉”僅僅指事情容易完成，側(cè)重容易;“一朝一夕”、“一時(shí)半會(huì)”則側(cè)重時(shí)間的短;而“一蹴而就”不僅指事情容易，還包含縱向上時(shí)間很短之意。同時(shí)“一蹴而就”的“就”包含還包含“達(dá)到、完成”之意，而“輕而易舉”、“一時(shí)半會(huì)”、“一朝一夕”不含有這樣的意思。 【例】懷特海說(shuō):科學(xué)研究的概率是999個(gè)想法會(huì)沒(méi)有任何結(jié)果，可是，第1000個(gè)想法也許會(huì)改變世界?？梢?jiàn)，好想法的產(chǎn)生不是________的。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______ 。 A.隨心所欲 B.輕而易舉 C.一蹴而就 D.信手拈來(lái) 答案：C?！窘馕觥课闹幸@得成功，需要經(jīng)過(guò)不斷地努力與多次失敗，并且所花時(shí)間不短。 根據(jù)文意可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)該與之相對(duì)，因此“一蹴而就”最為貼切，“輕而易舉”不含有時(shí)間上很短之意。 【例】在金屬發(fā)展史上，從隕鐵的鍛制到人工冶煉鐵的出現(xiàn)，這一演進(jìn)絕不是________的，而是經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)600年以上的_____。【2011年國(guó)考-27】 依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.一蹴而就 摸索 B.自然而然 努力 C.一朝一夕 改進(jìn) D.輕而易舉 發(fā)展 答案：A?！窘馕觥课亩问拙浼幢砻魇墙饘俚陌l(fā)展歷史，說(shuō)明側(cè)重的是時(shí)間段的表述，排除B、D。同時(shí)文意表達(dá)的是從隕鐵的鍛制到人工冶煉鐵這一過(guò)程的完成，因此只能選有“完成”之意的“一蹴而就”。 【對(duì)比】品牌意識(shí)是中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)這30年一直不缺乏的，但是千萬(wàn)不能為品牌而品牌。品牌塑造不是_______能完成的，而是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的工程。除了有意識(shí)外，最需要加強(qiáng)的就是真正理解品牌的含義，努力堅(jiān)持下去，不要為一時(shí)的利益所_______。【模擬題】 依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.一蹴而就 誤導(dǎo) B.一朝一夕 誘惑 C.輕而易舉 蠱惑 D.日積月累 動(dòng)搖 答案：B?！窘馕觥课闹小?0年”即說(shuō)明文段側(cè)重的是時(shí)間段上的描述，排除C、D。而第一空后面已有“能完成”，因此就不能再選含有“完成”之意的“一蹴而就”，以避免語(yǔ)義重復(fù)，選擇“一朝一夕”。 3.良莠不齊 “良莠不齊”指的“好人壞人混在一起”。這個(gè)詞常與“魚(yú)龍混雜”“泥沙俱下”放在一起作為迷惑項(xiàng)考查。這三者也是近義詞，但在適用范圍上有區(qū)別?！傲驾积R”、“魚(yú)龍混雜”只能用來(lái)形容人。而“泥沙俱下”則既可以指人也可以指物。因此在公務(wù)員考試中出現(xiàn)這些詞語(yǔ)時(shí)，需要注意語(yǔ)境中形容是人還是物。 【例】網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)是一把雙刃劍，監(jiān)督和隱私各有邊界。如脫韁之馬的“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”，很多時(shí)候________，一旦_________到普通公民的“隱私領(lǐng)域”或者_(dá)________集體權(quán)益，必將會(huì)使整個(gè)社會(huì)陷入不安?！?013江蘇省考B類(lèi) 72】 依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.撲朔迷離 觸及 影響 B.真假難分 踐踏 危及 C.良莠不齊 侵犯 損傷 D.魚(yú)龍混雜 闖入 傷害 答案：B?！窘馕觥俊棒~(yú)龍混雜”與“良莠不齊”使用對(duì)象僅限于人，而第一空處的主體為“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督”，因此直接排除C、D兩項(xiàng)。再由“隱私領(lǐng)域”可知，第二空應(yīng)選擇和領(lǐng)域能夠搭配的詞，即“踐踏”，同時(shí)文段中表達(dá)的語(yǔ)意較重，因此也應(yīng)選擇語(yǔ)意較重的詞語(yǔ)，選B項(xiàng)。 4.琳瑯滿(mǎn)目 “琳良滿(mǎn)目”指滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。但只用來(lái)形容商品。在公務(wù)員考試中琳瑯滿(mǎn)目就是考查他的固定搭配，有時(shí)也會(huì)用來(lái)作為迷惑項(xiàng)。意義簡(jiǎn)單，熟記即可。 【例】為了滿(mǎn)足不斷被制造出來(lái)、被刺激起來(lái)的欲望， 的商品就像阿里巴巴的山洞，成為 購(gòu)買(mǎi)欲的引擎。其實(shí)，擁有再多，也永遠(yuǎn)渴望貨架上的下一個(gè)?！?012下半年重慶市考-8】 依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.五花八門(mén) 觸動(dòng) B.琳瑯滿(mǎn)目 觸發(fā) C.豐富多彩 觸及 D.形形色色 觸碰 答案：B?！窘馕觥康谝豢罩心苄稳萆唐返募礊椤绷宅槤M(mǎn)目“，固定搭配。 中國(guó)的一年四季，季季都令人神往。春日_________,夏天綠蔭滿(mǎn)枝，秋時(shí)_________,冬日銀裝素裹?！?010下半年重慶-1】 A.姹紫嫣紅 碩果累累 B.風(fēng)光旖旎 充實(shí)豐盈 C.生機(jī)勃勃 琳瑯滿(mǎn)目 D.婀娜多姿 五谷豐登 答案：A。【解析】琳瑯滿(mǎn)目只用來(lái)形容商品，排除C。同時(shí)根據(jù)題意可知填的詞語(yǔ)是能夠分別代表春天、秋天的詞，即為A。 5.相得益彰 相得益彰指指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。該詞在公務(wù)員考試中考查形式較為普通，一般考查大家對(duì)成語(yǔ)意思的理解，因此掌握其意思即可。 【例】舞臺(tái)上，一個(gè)是中國(guó)京劇大師，一個(gè)是交響樂(lè)指揮家;一會(huì)兒傳來(lái)韻味十足的京腔，一會(huì)兒又是沁人必脾的管弦樂(lè)。面對(duì)京劇傳承的尷尬和交響樂(lè)普及的艱難，這種“抱團(tuán)取暖”的方式，把兩個(gè)不搭界的藝術(shù)形式進(jìn)行“嫁接”，究竟是_______還是異想天開(kāi)? 填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.相得益彰 B.取長(zhǎng)補(bǔ)短 C.推陳出新 D.移花接木 答案：A。【解析】文章說(shuō)京劇與交響樂(lè)”抱團(tuán)取暖“，說(shuō)明二者是想相互促進(jìn)，同時(shí)，空格后的”還是“表明所填詞語(yǔ)和”異想天開(kāi)“相對(duì)，相得益彰符合語(yǔ)意。 6.首當(dāng)其沖 首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或?yàn)?zāi)難。這個(gè)詞很容易被望文生義為“應(yīng)該第一個(gè)沖上去的、解決的、想到的?！?，在考試中常作為迷惑項(xiàng)出現(xiàn)，因此需要正確熟記其含義。 【例】要解決孩子上幼兒園難的問(wèn)題，______是各級(jí)政府要把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，提高投入比例，增加公辦幼兒園的數(shù)量，以滿(mǎn)足城鄉(xiāng)居民子女的入園需求。 依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.當(dāng)務(wù)之急 B.首當(dāng)其沖 C.理所當(dāng)然 D.無(wú)可置疑 答案：A。【解析】文段的主題是“解決上幼兒園難的問(wèn)題”，并表明問(wèn)題是很重要的、急迫的。同時(shí)，文段所缺是主語(yǔ)，“當(dāng)務(wù)之急”可做主語(yǔ)也可賓語(yǔ)。無(wú)可置疑、理所當(dāng)然不做主語(yǔ)。 7.美輪美奐 美輪美奐有固定的使用范圍，僅用來(lái)形容建筑雄偉壯觀、富麗堂皇及裝飾、布置的精美，不可用于形容人或其他事物。在考試中一般考查“美輪美奐”的正確適用范圍，有時(shí)也作為迷惑詞語(yǔ)使用。 央視龍年春晚，________的3D舞臺(tái)讓觀眾大開(kāi)眼界。導(dǎo)演組在許多方面突破以往固定思維，________打造出一臺(tái)特色鮮明的晚會(huì)。龍年春晚現(xiàn)場(chǎng)360度大舞臺(tái)，配合設(shè)計(jì)獨(dú)特的高清視效屏幕，播放特效十分驚人，逼真程度讓觀眾覺(jué)得________。 依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 金碧輝煌 力圖 栩栩如生 B. 宏偉華麗 試圖 置身其中 C. 美輪美奐 力求 身臨其境 D. 光彩奪目 竭力 身當(dāng)其境 答案：C。【解析】“金碧輝煌”形容建筑裝飾華麗，用來(lái)形容“舞臺(tái)”不恰當(dāng)，排除A。第二空的意思是說(shuō)由于十分逼真而讓人覺(jué)得好像身在其中，“置身其中”側(cè)重的是事實(shí)上在，與語(yǔ)境不符，排除B。而“光彩奪目”更加側(cè)重的是光彩的鮮明，與之相比，“美輪美奐”用來(lái)形容舞臺(tái)布置更為恰當(dāng)。 8.無(wú)濟(jì)于事 無(wú)濟(jì)于事指對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻解決不了問(wèn)題，沒(méi)有辦法。與“于事無(wú)補(bǔ)”、“杯水車(chē)薪”、“徒勞無(wú)益”常一起考查，對(duì)其區(qū)分主要看其他詞語(yǔ)與語(yǔ)境，三者意義相近。 同時(shí)還常與“枉費(fèi)心機(jī)”一起考查，需要注意“無(wú)濟(jì)于事”是中性詞，而“枉費(fèi)心機(jī)”含貶義;“白費(fèi)口舌”僅側(cè)重于“說(shuō)”。 【例】事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)經(jīng)營(yíng)者均未能______到這一點(diǎn)。等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失后才如夢(mèng)方醒，結(jié)果往往是請(qǐng)來(lái)了名氣很大的“空降兵”也________。 A 意識(shí) 于事無(wú)補(bǔ) B 體會(huì) 無(wú)力回天 C 觀察 無(wú)濟(jì)于事 D 認(rèn)識(shí) 一事無(wú)成 答案：A?！窘馕觥渴紫仁紫瓤吹谝豢?，“觀察”的對(duì)象一般為具體事物，用在此處不合適，排除 C 。后一句表達(dá)的意思是犯錯(cuò)后再請(qǐng)“空降兵”是沒(méi)有用的，D不符合語(yǔ)意。而“無(wú)力回天”是比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無(wú)法挽救，“于事無(wú)補(bǔ)”意為對(duì)事情毫無(wú)補(bǔ)益。比較而言，“于事無(wú)補(bǔ)”含有“補(bǔ)救”之意，更貼合請(qǐng)空降兵的文意。 9.獨(dú)樹(shù)一幟 單獨(dú)樹(shù)立一面旗幟。比喻與眾不同，自成一家。在考試中出現(xiàn)頻率高，需要掌握其含義。與“匠心獨(dú)運(yùn)”意義相近，但“匠心獨(dú)運(yùn)”側(cè)重構(gòu)思，想法。 【例】畬族民歌、舞蹈 ，畬族傳統(tǒng)手工藝別具一格，畬族飲食、節(jié)俗古樸有趣，畬族的語(yǔ)言、醫(yī)藥 ，這些獨(dú)特的地域文化和無(wú)可替代的民族文化差異，奠定了畬族文化的特殊地位。 A.別具匠心 異軍突起 B.生機(jī)盎然 自成一家 C.匠心獨(dú)運(yùn) 另成一派 D.獨(dú)樹(shù)一幟 自成一體 答案：D?！窘馕觥坑伞斑@些獨(dú)特的……”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是畬族文化的獨(dú)特性，由此可知“生機(jī)盎然”與“異軍突起”不符合題意，排除A、B。而“匠心獨(dú)運(yùn)”側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是構(gòu)思、想法。相比較而言，“獨(dú)樹(shù)一幟”更符合語(yǔ)境。 10.差強(qiáng)人意 差強(qiáng)人意：還能振奮人的意志，表示大體上能讓人滿(mǎn)意。容易望文生義為“不能令人滿(mǎn)意”。在考試中常作為迷惑項(xiàng)。 【例】如果沒(méi)有正確的工作方法，即便每天埋首于工作，忙得__________，也還是會(huì)收獲甚微，__________。 填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A. 無(wú)所適從 因小失大 B. 心力交瘁 大失所望 C. 不可開(kāi)交 差強(qiáng)人意 D. 筋疲力盡 得不償失 答案：D?！窘馕觥康谝豢账钤~語(yǔ)應(yīng)該能夠修飾“忙”，“無(wú)所適從”指不知哪一個(gè)好，與句意不符，排除A。第二空句意是不能讓人滿(mǎn)意，排除“差強(qiáng)人意”。與“收效甚微”相比，“大失所望”語(yǔ)意過(guò)重，不如“得不償失”好。 言語(yǔ)排序秒殺計(jì)之代詞指代法 在現(xiàn)在的排序題中，很多的時(shí)候都是選項(xiàng)可以分成兩組，也即是四個(gè)選項(xiàng)中首句在數(shù)量上有優(yōu)勢(shì)，比如三個(gè)③，一個(gè)①，那這時(shí)我們可以通過(guò)出題者的意圖，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行猜測(cè)再驗(yàn)證。但在有一些題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，首句數(shù)量為1：1：1：1的形式，而且比較這幾個(gè)句子會(huì)發(fā)現(xiàn)，首句不容易判斷，那么對(duì)于這種出現(xiàn)首句不會(huì)確定的排序題時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)注到句子順序在排序題中的作用。 那么句子順序如果能夠快速確定呢，今天給大家介紹一種比較有效的方法——代詞指代法。超神的方法要來(lái)了！請(qǐng)準(zhǔn)備好！ 【例1】 ①這其中一脈相承地貫穿了中國(guó)傳統(tǒng)山水文化的精神和理念，體現(xiàn)了天人合一的歷史文化的延續(xù)性。 ②主要原因在于歷史上的杭州人將傳統(tǒng)山水文化的理念和西湖的治理融合在一起，并將這種融合延續(xù)下來(lái)，兩者缺一不可。 ③中國(guó)擁有湖泊的城市很多，但為什么城市發(fā)展與景觀和諧并存的鮮而有之，而尤以杭州與西湖這一例凸顯了出來(lái)？ ④這種天人合一的延續(xù)性，是中國(guó)其他城市普遍缺失的 ⑤我們翻閱西湖的歷史，那就是一部保護(hù)與治理的歷史，這就是城市建設(shè)與景觀建設(shè)相輔相成的歷史。 將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是： A.①④③⑤② B. ③⑤①④② C.⑤①④③② D. ③②④①⑤ 【解析】觀察4個(gè)選項(xiàng)時(shí)，用選項(xiàng)閱讀法并不能很快得到答案，但是觀察句子內(nèi)容的時(shí)候第④句提到“這種天人合一”，那表明在④句前一定會(huì)出現(xiàn)“天人合一”四個(gè)字，如此只有①符合文意，①在④前，排除D；在閱讀文段③是問(wèn)句，②提到原因，很明顯是設(shè)問(wèn)-回答的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該捆綁在一起，所以應(yīng)該為③②，排除AB，答案選C. 再來(lái)看一道更加秒殺的，絕對(duì)會(huì)讓你們目瞪口呆！ 【例2】 ①以知識(shí)為主導(dǎo)所得出的美丑的概念，是不真實(shí)的，也是沒(méi)有意義的。 ②即如美丑而言，當(dāng)天下人知道追求美得時(shí)候，就有了美丑的區(qū)分，就有了分別得見(jiàn)解 ③在老子看來(lái)，相反相成，是知識(shí)構(gòu)成的特性，但并非世界本身所具有。 ④老子并非反對(duì)人們追求美，但他認(rèn)為這種追求美的方式，并不能得到真正的美。 ⑤人為世界分出高下美丑，是在下判斷，以人的理性確定世界的意義，這樣的知識(shí)并不符合世界的特性。 A.③⑤②①④ B.②④③①⑤ C.①③⑤④② D.⑤④②③① 應(yīng)該傻眼了吧，這個(gè)文段到底在講什么！根本就讀不懂啊，怎么辦？！不著急，大家看看文段中間出現(xiàn)了代詞沒(méi)有，應(yīng)該出現(xiàn)在第④句對(duì)吧，“這種追求美的方式”，那表明在④句前一定會(huì)出現(xiàn)“追求美”的內(nèi)容，這樣的話(huà)只有②句有，因此我們可以認(rèn)定②出現(xiàn)在④前面，排除CD，接著觀察B選項(xiàng)②是“即”字打頭，不可能做首句，排除B，答案選A. 通過(guò)這兩題提示大家在做排序題時(shí)，除了注意常規(guī)的首尾句之外，也可以將目光聚集在相鄰句的代詞中中，通過(guò)它們快速地排除一些選項(xiàng)，從而選擇出正確的選項(xiàng)。 如何快速找到文段的重點(diǎn)句 一，關(guān)聯(lián)詞定位法 關(guān)聯(lián)詞是用來(lái)聯(lián)結(jié)分句，標(biāo)明分句間邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)。利用關(guān)聯(lián)詞所標(biāo)明的邏輯關(guān)系，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞之前的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及它所連接句子在文段中的位置，往往可以幫助我們快速定位文段的重點(diǎn)句，這種方法就是關(guān)聯(lián)詞定位法。能起到這種作用的關(guān)聯(lián)詞有以下四種： 1.轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有兩類(lèi)：一類(lèi)表示強(qiáng)轉(zhuǎn)折，比如，“但是、可是、不過(guò)、然而、卻”等等；一類(lèi)表示弱轉(zhuǎn)折，比如，“其實(shí)、只是、當(dāng)然、實(shí)際上、事實(shí)上、殊不知”等等。轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞后所引導(dǎo)的語(yǔ)句往往比較重要，很有可能是文段的重點(diǎn)。比如，下面的兩道真題： 【例1】?jī)r(jià)廉物美的中國(guó)商品令世界各國(guó)的消費(fèi)者感到欣喜，也引起某些“經(jīng)濟(jì)愛(ài)國(guó)主義者”對(duì)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的擔(dān)憂(yōu)。近年來(lái)，貿(mào)易保護(hù)主義在一些國(guó)家呈抬頭之勢(shì)，“反傾銷(xiāo)”大棒頻頻揮向中國(guó)商品。然而，人們似乎忽視了這樣一個(gè)基本事實(shí)：中國(guó)絕非貿(mào)易增長(zhǎng)的唯一受益者，跨國(guó)公司和世界各國(guó)的廣大消費(fèi)者同樣是“最大的贏家”。 這段文字主要闡述（ ）。 A.中國(guó)外銷(xiāo)商品有多方受益者 B.“反傾銷(xiāo)”大棒揮向中國(guó)出口商品 C.國(guó)外的貿(mào)易保護(hù)主義 D.中國(guó)的貿(mào)易增長(zhǎng)引起爭(zhēng)議 這是一道主旨概括題。解題的關(guān)鍵在于快速找到文段的重點(diǎn)句并進(jìn)行同義替換。掃讀文段，可以發(fā)現(xiàn)，文段尾句開(kāi)頭出現(xiàn)強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”，其前有一個(gè)“句號(hào)”。根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”、其前的“句號(hào)”、其引導(dǎo)句子所在文段的位置“段尾”這三點(diǎn)，可以斷定，最后一句話(huà)就是文段的重點(diǎn)句。重點(diǎn)句確定后，再把選項(xiàng)與之對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A就是對(duì)它的同義替換和精簡(jiǎn)壓縮。所以，正確答案為選項(xiàng)A. 【例2】學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中，往往交織著主客觀的各種復(fù)雜因素。由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)常受到評(píng)價(jià)主體學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、情感傾向、價(jià)值觀等因素的影響，所以人們傾向于依靠量化數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。事實(shí)上，這類(lèi)數(shù)據(jù)所包含的評(píng)價(jià)意義是由點(diǎn)擊者、下載者、引用者體現(xiàn)出的，過(guò)度倚重這類(lèi)數(shù)據(jù)就是把量化數(shù)據(jù)的制作者當(dāng)成了評(píng)價(jià)主體。 這段文字意在說(shuō)明（ ）。 A.以量化指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系備受爭(zhēng)議 B.在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)不能過(guò)多依賴(lài)量化數(shù)據(jù) C.正確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的歷史過(guò)程 D.經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)才是可靠 這是一道意圖判斷題。解題關(guān)鍵仍然在于快速找到文段的重點(diǎn)句。掃讀文段，可以發(fā)現(xiàn)，文段尾句開(kāi)頭出現(xiàn)弱轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“事實(shí)上”，其前有一個(gè)“句號(hào)”。根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“事實(shí)上”、其前的“句號(hào)”、其引導(dǎo)句子所在文段的位置“段尾”這三點(diǎn)，可以斷定，最后一句話(huà)就是文段的重點(diǎn)句。重點(diǎn)句確定后，再把選項(xiàng)與之對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B就是對(duì)它的適度引申。所以，正確答案為選項(xiàng)B. 2.遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞 表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞常見(jiàn)的有：而且、并且、況且、何況、反而、甚至、尤其、更、還“等等。遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞后所引導(dǎo)的語(yǔ)句往往也比較重要，也很有可能是文段的重點(diǎn)。比如，下面的兩道真題： 【例3】近年來(lái)，隨著IT廠(chǎng)商數(shù)量的不斷增加，IT市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。對(duì)于IT產(chǎn)品，用戶(hù)不但要選擇產(chǎn)品本身，更要選擇服務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于高科技產(chǎn)品如電腦等，用戶(hù)愿意多花10%的價(jià)錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)好的同質(zhì)產(chǎn)品。 這段文字主要內(nèi)容的是（ ）。 A.IT產(chǎn)品的售后服務(wù)很重要 B.IT產(chǎn)品的服務(wù)性很強(qiáng) C.IT產(chǎn)品專(zhuān)用性強(qiáng)，技術(shù)要求高 D.用戶(hù)愿意多花錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)IT產(chǎn)品 這是一道主旨概括題。掃讀文段，可以發(fā)現(xiàn)，文段第一句是背景鋪墊。在第二句出現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”，其前有一個(gè)“逗號(hào)”。這表明“更要選擇服務(wù)”是第二句的重點(diǎn)。第三句是舉例論證。由此，可以斷定，“更要選擇服務(wù)”不僅是第二句的重點(diǎn)，而且是文段的重點(diǎn)。重點(diǎn)句確定后，再把選項(xiàng)與之對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A就是對(duì)它的同義替換。所以，正確答案為選項(xiàng)A. 【例4】近年來(lái)，社會(huì)熱點(diǎn)事件頻頻占據(jù)了我們的視線(xiàn)，從毒奶粉事件到染色饅頭事件，無(wú)疑給廣大民眾帶來(lái)了巨大的心理負(fù)擔(dān)和精神困惑；曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)的搶鹽事件，更是對(duì)社會(huì)正常秩序的一種沖擊。很明顯，這些社會(huì)熱點(diǎn)事件，給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了破壞性甚至是毀滅性的影響。但是更為嚴(yán)重的影響，莫過(guò)于這些社會(huì)熱點(diǎn)事件所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)的不斷擴(kuò)散，并由此引發(fā)的公眾的困惑和不安。 根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（ ）。 A.呼吁對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散進(jìn)行有效抑制 B.批判社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)混淆了公眾的視聽(tīng) C.揭示社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)不斷擴(kuò)散的實(shí)質(zhì) D.提醒人們?cè)趶?fù)雜多變的環(huán)境中提高甄別社會(huì)熱點(diǎn)事件的能力 這是一道意圖判斷題。掃讀文段，可以發(fā)現(xiàn)，文段尾句開(kāi)頭出現(xiàn)強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，其后又有表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“更”，“但是”前有一個(gè)“句號(hào)”。由此，可以斷定，最后一句話(huà)就是文段的重點(diǎn)句。重點(diǎn)句確定后，再把選項(xiàng)與之對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A就是對(duì)它的適度引申。所以，正確答案為選項(xiàng)A. |
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來(lái)自： 老沔城人 > 《公考輔導(dǎo)》
