2015中考化學(xué)試題分類匯編——空氣、氧氣性質(zhì)及制取

 

1、（廣州）下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B. 空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%

C. 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好

D. 潔凈的空氣是純凈物

2.（益陽）空氣中能供給動植物呼吸的氣體是

  A．N2   B．O2   C．H2O  D．CO2

3. （蘇州）下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是

  A.按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%

B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的

C.空氣是一種十分重要的天然資源

D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一

4. (重慶A卷) 空氣中氮氣的體積分數(shù)大約是D

A．21%    B.31%   C.50%       D． 78%

5.（天津）下列說法正確的是B

　 A．木炭燃燒后生成紅色固體

　 B．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰

　 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

　 D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

6.（宜賓）空氣是一種寶貴的自然資源，下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是：

 A．開發(fā)新能源代替化石燃料      B．改進汽車尾氣的凈化技術(shù)

 C．節(jié)假日燃放煙花爆竹        D．控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

7.(上海) 空氣中含量最多的氣體是（B    ）

  A、O2         B、N2       C、He            D、CO2

8. （上海）關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（   A  ）

  A、磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧   

  B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體   

  C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體    

  D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體

9. (南昌) 實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（  ）

 

 

 

 

 

 

A．           B．              C．              D．

10. (南京) 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（   C   ）

A．硫   B．木炭   C．鐵絲   D．紅磷

11. （襄陽）“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是D

A．水蒸氣 B．二氧化碳    C．氮氣         D．氧氣

12.(宜昌) 空氣的成分中，能供給呼吸的是B

A．氮氣   B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

13.(北京)下列氣體中，能供給動植物呼吸的是B

A．      B．      C．      D．

 

14.(北京)右圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是B

A．氧氣 B．氮氣C．二氧化碳  D．稀有氣體

15.(北京)已知：，右圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中，某變量隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是A

A．固體中氧元素的質(zhì)量   B．生成的質(zhì)量

C．固體中的質(zhì)量   D．固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

16.(成都)空氣的組成成分中，體積分數(shù)最大的是B

A、O2 　B、N2 　C、CO2 　D、稀有氣體

17.(成都)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是A

A、二氧化錳是反應(yīng)物

B、與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同

C、可用向上排空氣法收集

D、可用帶火星的木炭檢驗氧氣

18.(海南)空氣中含量最多的氣體是：A

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體　

19.(河南)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是B

A．木炭         B．鐵絲         C．鎂條           D．紅磷

20.(鄂州)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是 （C ）

    A．氧氣是無色無味的無毒氣體         B．氧氣可以燃燒

    C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣  D．氧氣可以支持燃燒

21.(郴州)空氣成分中主要含有的兩種物質(zhì)是A

A．氮氣和氧氣 B．氮氣和氫氣 C．二氧化碳和氧氣 D．氧氣和稀有氣體

22.（2015·株洲）空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（D）

　  A． 空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒

　  B． 臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空

　  C． SO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)

　  D． 隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染

1、（安徽）為比較相同濃度的FeCl₃溶液和CuSO₄溶液對H₂O₂分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：

(1)請寫出H₂O₂分解的化學(xué)方程式_______________。

【定性研究】

(2)如圖甲，可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。

【定量研究】

(3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是__________。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的____________。

【深入研究】

(4)在FeCl₃溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？

猜想1：鐵離子（Fe³⁺）起催化作用；

猜想2：___________起催化作用；

猜想3：___________起催化作用；

……

請設(shè)計實驗，驗證猜想1

實驗操作	實驗現(xiàn)象及結(jié)論

（1）2H₂O₂=2H₂O+O₂↑。

（2）產(chǎn)生氣體的多少或產(chǎn)生氣體的快慢等。

（3）將注射器活塞向外拉，再松開手活塞又回到原來的位置，則裝置氣密性良好。（或者將分液漏斗加滿水后，放入大量的水進入錐形瓶里，若注射器活塞向外移動，則裝置氣密性良好。） 時間。

（4）氯離子（Cl^－）；水分子（H₂O）。

實驗操作	實驗現(xiàn)象及結(jié)論
分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。	加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快，加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢。證明是Fe3+起作用。

2、（福州）空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】圖9是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣

含量的裝置。

(1) 寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式    。

(2) 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)

___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性

良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設(shè)計圖10實驗裝置，再次

測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速

鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4

【交流表達】

(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)₂]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________。

(2) 根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是___________(計算結(jié)果精確到0.1%)。

(3) 從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：

①____________________________________________________；

②____________________________________________________。

【實驗回顧】⑴ 4P + 5O₂ 點燃 2P₂O₅         ⑵ 氣壓

【交流表達】⑴ 2Fe + 2H₂O + O₂ = 2Fe(OH)₂     ⑵ 20.2%

⑶ ① 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。

② 測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。

3. 2015·臺州）利用圖甲裝置探究“MnO₂的用量對 H₂O₂分解反應(yīng)的影響”，實驗中H₂O₂的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計．）

（1）寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　2H₂O₂2H₂O+O₂↑　，MnO₂在此反應(yīng)中起　催化　作用．

（2）圖乙是“0.1克MnO₂與不同體積的3%H₂O₂溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出　H₂O₂的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多　．

（3）當(dāng)用“3%H₂O₂溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO₂混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO₂的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO₂的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖　C　（選填字母）燒杯中所裝的3%H₂O₂溶液，其分解速度最接近實驗要求．

4. （南京）空氣是一種寶貴的資源。

（1）潔凈的空氣屬于_________（填“混合物”或“純凈物”）

（2）據(jù)報道，今年1~4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是_________。

A．燃煤火力發(fā)電  B．治理工地揚塵  C．露天焚燒垃圾 D．使用氫能源汽車

（3）氫氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個，并標(biāo)出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價。

氧化物____________、酸____________、堿____________、鹽____________。

答：（1）混合物  （2）BD  （3）

5. (雅安) 研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實驗	30%雙氧水的質(zhì)量（g）	加入的水的體積（mL）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時間（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20		67

 

 

 

 

 

①． 取用二氧化錳的儀器是            （選填編號）。

 

 

 

 

 

                A       B          C        D

②．寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                    。

③．實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為            g。

④．相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明         。

（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是                           ，同學(xué)分析原因后，采用了        法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

①、B （1分）  ②、2H₂O₂2H₂O+O₂ ↑（2分） 

 ③、5 （1分）  ④、相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快（1分）

（2）氧氣中混有較多的水蒸氣 （1分）   排水集氣（1分）

6. （廈門）回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。

（1）寫出制取原理的化學(xué)方程式：__________________________。

（2）如下圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____________（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_____________。

（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置_____________（填編號）。

（4）實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：_______________________

______________________________________________________________________________________________。

1）2KMnO₄ ^△ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（2）A  E           （3）丙（2分）

（4）可能是產(chǎn)物K₂MnO₄受熱生成氧氣；取K₂MnO₄固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣（或其他合理答案，3分）

7. (眉山) 下圖是氧氣的制取與性質(zhì)實驗裝置圖。

 

 

 

 

 

 

 

 

回答下列問題:

（1）裝置B的作用是               ，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是               ，裝置D的作用是                               。

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           ，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。

1）除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分）  藍紫色火焰   吸收二氧化硫，防止污染空氣    （2）2H₂O₂ =2H₂O + O₂↑    SO₂ + 2NaOH = Na₂SO₃ + H₂O

 

 

8. (樂山)

下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題。

A           B        C      D           E

（1）實驗室要用KClO₃和MnO₂制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號）             ，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先                ，再移開酒精燈。

（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，             （填正放或倒放）在桌面上，其驗滿的操作方法是                                         。

（1） A  先撤導(dǎo)氣管   （2） 正放     用帶火星的木條靠近集氣瓶口

9.(北京)實驗小組同學(xué)做了如下實驗。

   

 

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ，將帶火星的木條置于a處，若觀察到     ，說明已有氧氣產(chǎn)生。

（2）B中現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。

（1）；木條復(fù)燃（2）

10.(泉州)在實驗室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)。

  

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①            ，②               。

（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是                   ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。

（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到               且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，             （填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。

（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：                       ，將裝置C改正后放入適量的藥品：          和          ，即開始制取         氣體（寫一種）。

11.（海南）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出編號為①的儀器名稱                  ；

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是               

（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣，丙中盛放的液體試劑是 ，

氣體應(yīng)從        （填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

12.（2015·株洲）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請參照示例回答下列問題：

（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明　反應(yīng)物的用量　不同，產(chǎn)物不同．

（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明　反應(yīng)條件　不同，產(chǎn)物不同．

（3）細鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說明反應(yīng)物的　接觸面積　不同，反應(yīng)的速率不同．