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基本上每一種語言都有自己的語法，漢語當(dāng)然也不例外。想要學(xué)好語文的話，語文的語法也是不可忽略的。我們從小到大對漢語已經(jīng)非常熟悉了，雖然我們會說，但是沒學(xué)過語法的話，我們卻不知道我們?yōu)楹芜@樣說。語文語法在語文中是屬于基礎(chǔ)的部分，但是也一定要好好學(xué)，下面小編整理了一些語文語法的基礎(chǔ)知識，覺得還不錯就趕快為孩子收藏吧！ （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 １、實物說明文、事理說明文 ２、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品） （五）說明順序： １、時間順序 ３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等 。 （六）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） １、概括介紹與具體描寫 ２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫 ３、正面描寫與側(cè)面烘托 ４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 １、論點：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來證明” ３、論證：解決“怎樣來證明” （十七）議論文結(jié)構(gòu) ： １、引論：提出問題 １、最基本的論證方法：擺事實、講道理 ２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 （二十一）語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十二）語句特色評價用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。 （2）成分搭配是否妥當(dāng) 主謂不當(dāng)：現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。 動賓不當(dāng)：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。 主賓不當(dāng)：他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。 定中不當(dāng)：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。 （3）語序是否合理 例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。 （應(yīng)該是“都希望將來”） （4）句式是否雜糅 例：有沒有健康的身體，是否做好工作的前提。（刪去“有沒有”和“否”） （5）前后文意是否矛盾 例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。（刪去“五彩繽紛”或“白”） （6）語意是否重復(fù) 例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去“具體”）情，以后再告訴你。 （7）是否產(chǎn)生歧義 例：小王見到小李，他告訴他，他（改為“自己”）在廠里評上了生產(chǎn)標(biāo)兵。 （8）用詞是否得當(dāng) 例：大家都說他的批評又正確又尖刻。（“尖刻”改為“尖銳”） ①主動句和被動句互換 例：敵人一次又一次的進攻被戰(zhàn)士們擊退了。(被動句) 方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。 B、 被動句變換為主動句 ②肯定句和否定句的變換 例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。（肯定句） 例：我們的戰(zhàn)士不是懦夫。(否定句) 方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榉穸ㄔ~（加上“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。 B、 否定句變?yōu)榭隙ň?/p>方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ㄔ~（刪去“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。 ④陳述句與反問句的變換 例1：這成什么話？（反問句） 這不成話。(陳述句) 例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？（反問句） 西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句) 例3：難道我們不對嗎？（反問句） 我們是對的。(陳述句) 方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。 B、 陳述句變反問句 （1）分號與頓號的區(qū)別 頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。 例：偉大的、光榮的、正確的中國共產(chǎn)黨萬歲！（2）問號的用法 ①表一般疑問 例：你知道小玫為什么不來上課嗎？ ②表設(shè)問 例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動人民。③表反問 例:難道你真的不明白這件事情的真相嗎？（3）雙引號的用法 ①表引用 例：毛澤東同志在《反對黨八股》里說：“為什么語言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？因為語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！? 例：黨委書記要善于當(dāng)“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。 例：這樣的“理論家”，實在還是少一點好。 ①表內(nèi)容的省略 例：這個校辦工廠現(xiàn)在可以生產(chǎn)車床、電機、變壓器、水泵、電線??????上百種產(chǎn)品。 ②表思維的跳躍 ③表被搶白而話沒有說完 “取笑？昨晚我親自見到你被丁舉人吊著打?！保ň瓶停?nbsp; ④表說話吞吐 （5）破折號的用法 ①表解釋說明 例：知識的問題是一個科學(xué)問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。 ②表遞進 ③表轉(zhuǎn)折 ④表聲音的延續(xù) （1）準(zhǔn)確認(rèn)知比喻、排比、反復(fù)、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對偶、借代等常用修辭。 （2）避免混淆。 ①比喻與比較 比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。 比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。 例：妹妹的臉像蘋果一樣紅。（比喻） 例：他比他爸爸還高。（比較） ②比喻有明喻（比喻詞通常如“像”等）、暗喻（比喻詞通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻詞通常不出現(xiàn)）之分。 ③比喻與借代 比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。 借代通常直接以相似體替代本體。 例：她像圓規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。（比喻） 例：圓規(guī)尖叫著跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。（借代） ④一般疑問、反問和設(shè)問 一般疑問通常是提出問題，別人解答。 反問質(zhì)問他人，答案卻在問題中。 設(shè)問通常是自問自答。 ⑤排比與反復(fù) 排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。 反復(fù)通常由兩句或以上字同義同的語句組成。 例：《周恩來年譜（1949——1976）》詳細記述了周恩來在中華人民共和國建立后擔(dān)任中共中央副主席和中華人民共和國總理期間的重要業(yè)績、主要思想和作出的重大貢獻；反映了周恩來作為中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設(shè)道路而進行的艱辛探索；表現(xiàn)了周恩來為黨、國家和人民利益殫精竭慮，無私奉獻，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神；再現(xiàn)了周恩來日理萬機，為建設(shè)祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。（排比） 例：無恥啊，無恥，這是特務(wù)們的無恥，恰是我們的光榮。（反復(fù)） ⑥夸張有夸大和縮小之分 例：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 例：閏土的見識廣博，而我和我的小伙伴們見到的只是四角的天空。  上面就是語文語法非常重要的一部分，這些基礎(chǔ)知識家長們要幫助孩子好好消化掉，要知道，學(xué)好語文語法可是非常重要的呢！認(rèn)真看文的家長可能發(fā)現(xiàn)了，“序號（二十三）掌握常見病句類型對應(yīng)解決中的（2）成分搭配是否妥當(dāng) ”好像沒有給出正確答案誒，沒錯！小編是特意為了讓家長們展現(xiàn)下實力，答案就由泥萌來教授給孩子吧~也可以寫在留言中讓小編學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)~   中小幼英語免費學(xué)習(xí)資源 |
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