昨天，見到一位做過老師的朋友，他在老家的一所農村小學當校長，他說明年還不知道學校能不能辦下去了。

我說，你們不是公辦學校嗎，怎么能辦不下去呢？

他說，今年的暑假之后，學校經過多位老師的動員，才勸來五十多位學生，這個原來有三四百學生的農村小學，學生大部分都被家長送到了民辦小學校。鄉(xiāng)里已有好幾所學校只剩下幾個學生，還沒有老師人數多，沒辦法，只能將幾個合并到一起。

這幾年，城市化的發(fā)展，帶來了空心村，留守兒童、留守老人，也帶來了公辦小學的一批批的關門與合并。

去年，國家明令小學合并要慎行。對于公辦學校來說，有生源，誰愿意合并或關門呢。

這些年，在城市，民辦學校已成規(guī)模，民辦學校的管理、師資、教學質量等越來越為家長所認可，在城市想上一個民辦小學，家長要徹夜的排隊、要托關系，寫條子。每一個家長，都想讓自己的孩子到民辦學校上學，人們相信民辦學校。

如今，這種現象出現在農村了，而且，農村公辦學校和城市民辦學校的生源爭奪中，公辦學校節(jié)節(jié)失利，毫無招架之力，農村民辦學校短短幾年間，奪去了小學教育的大辦江山。

農村小學將走向何處？為什么農村民辦小學能搶走公辦小學的學生？這難道是農村小學快步進入了城市化，提前進入或完成了“城市化”。

農村民辦小學代表著一種鄉(xiāng)村辦學趨勢，迎合了當下農村生產生活的需要，為廣大家長所接受。比如，教學管理上更嚴格，和家長溝通更順暢，教學上更靈活，生活安排上更周到，教師工作積極等。而公辦小學，延續(xù)了幾十年的辦學模式，管理老化，師資倦怠，沒有民辦學校的優(yōu)點，讓家長不再感冒公辦學校。

當民辦學校的諸多優(yōu)勢于分辦學校時，只是多一些收費，這些費用相對工作或外出打工的高收入，家長們已不意了，選擇民辦學校成了趨勢。

相信今后，公辦學校如不轉型、創(chuàng)新，農村的民辦學校會越越多，快速實現城市化？

不知這些看法，是否正確？

你認為，農村小學將走向何處？

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