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學(xué)生思想引領(lǐng)馬虎不得 臨近歲末，孩子們要么正在、要么即將進(jìn)行期末考試，自然而然，許多非考試科目都快速結(jié)束，只剩下考試科目的老師依舊在堅(jiān)守陣地，這時(shí)候，學(xué)生的思想工作尤其至關(guān)重要，不可有絲毫馬虎。 其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，許多學(xué)校和班主任總認(rèn)為復(fù)習(xí)如此緊張，就沒(méi)有必要關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)了，然而，你不關(guān)注，孩子真的喜歡給你找事。如果你走進(jìn)校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間，發(fā)生的事兒你都無(wú)法想象，打架斗嘴無(wú)所事事的并不少，甚至?xí)勗煸S多悲劇來(lái)。 這時(shí)候的孩子是既緊張又興奮，原因是，考試正在進(jìn)行或者即將到來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)考試，恐怕只有少數(shù)孩子心里還有底，大多數(shù)孩子心里亂糟糟的，不知道未來(lái)到底如何。一旦孩子對(duì)未來(lái)沒(méi)有底，再加上老師在關(guān)鍵時(shí)刻喜歡說(shuō)一些特別嚴(yán)厲的話，這些都會(huì)讓孩子特別煩悶，稍不留神，就會(huì)造成許多不必要的糾紛。 平日里，孩子們有一些非考試科目可以進(jìn)行調(diào)劑，學(xué)校也會(huì)不由自主地搞一些常態(tài)性的活動(dòng)，這些都減緩了孩子的心理壓力，等到這時(shí)，一切都沒(méi)有了，孩子們有什么樣的情緒，沒(méi)辦法發(fā)泄，自然會(huì)等到一定的時(shí)間，瞬間爆發(fā)。更加可悲的是，這一學(xué)期顯得特別長(zhǎng)，許多學(xué)校老早結(jié)束新課，就算按照上級(jí)精神，提前進(jìn)行下一學(xué)期的內(nèi)容教學(xué)，但是，復(fù)習(xí)的時(shí)間還是有點(diǎn)長(zhǎng)。 我覺(jué)得科學(xué)的復(fù)習(xí)不能超過(guò)兩個(gè)星期，一旦如此，孩子會(huì)覺(jué)得疲倦，老師會(huì)覺(jué)得漫長(zhǎng)，如果學(xué)校和班主任不關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，問(wèn)題的出現(xiàn)也就不怎么奇怪了。 黎明前的黑暗常常是讓人特別難受的，從心理學(xué)上分析，那就是人的等待愈長(zhǎng)，各種不良情緒就會(huì)自然而然誕生。一個(gè)高明的指揮官，他們?cè)诿媾R一場(chǎng)激勵(lì)戰(zhàn)爭(zhēng)之前，會(huì)保持鎮(zhèn)定，做到靜如處子，然而才會(huì)動(dòng)如脫兔。那么學(xué)校的思想引領(lǐng)者，也要保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能迷迷糊糊，自以為反正班上有人在上課，孩子們不會(huì)有什么麻煩。 其實(shí)呀，就算自己的班太太平平，你也很難保證其他班的孩子不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，一旦殃及自己的班，照樣是個(gè)麻煩?？赡苄W(xué)生還不會(huì)那么的糟糕，至少老師的威信還能發(fā)揮一定的作用，但是初中生就不一樣了，身體都開始發(fā)育到接近成人的水平，盡管認(rèn)識(shí)以及為人處世上還沒(méi)有跟上，這時(shí)候頭腦發(fā)熱，干出傻事也就在所難免了。 我這個(gè)人做班主任時(shí)，喜歡在班級(jí)設(shè)立保安，也就是讓一些身強(qiáng)力壯的孩子組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只要班級(jí)發(fā)現(xiàn)糾紛，一方面快速介入，另一方面及時(shí)匯報(bào)，保證許多糾紛在萌芽狀態(tài)中得到快速解決。當(dāng)然了，到了這個(gè)時(shí)候，也不會(huì)麻痹大意，也會(huì)非常耐心地觀察班級(jí)的一舉一動(dòng)，只要哪個(gè)的臉色有些不對(duì)，或者在閑聊中得到一些火苗，都會(huì)及早介入，看上去有些自找苦吃，但是，你的提前介入常常以最小的代價(jià)換來(lái)孩子身心的平和。 天地間往往會(huì)追求一種平衡，你不愿意提前介入一件事或者抱怨一件事的發(fā)生，往往會(huì)在處理事情中特別難受，自然不利于自己快樂(lè)工作。我覺(jué)得學(xué)校也罷，班主任也罷，都要多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，多吃點(diǎn)苦，不要-怕麻煩，誰(shuí)讓我們從事這樣的工作呢？學(xué)校里誰(shuí)最苦，毋庸置疑，就是那些管理者，這里包括學(xué)校中層干部以及班主任，他們不到最后一刻是不可以放松的。 平日里，可能還有固定的班會(huì)課，及時(shí)處理一些孩子的不解以及可能存在的糾紛，等到這個(gè)時(shí)候，許多學(xué)校的國(guó)旗下講話和班級(jí)的班會(huì)課就名存實(shí)亡了。如果你去問(wèn)問(wèn)這事兒，說(shuō)不定許多人都會(huì)暗地里笑話你，到什么時(shí)候，還管這樣的事兒。 這也是平日里從上到下的認(rèn)識(shí)不斷強(qiáng)化的結(jié)果，許多人認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，才不管孩子的思想動(dòng)態(tài)如何呢？許多孩子都知道，無(wú)論是學(xué)校，還是班主任，一旦發(fā)生了什么樣的事兒，處理的結(jié)果常常是教育者苦口婆心的要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，不可有絲毫馬虎。本來(lái)這也是無(wú)可厚非的，然而孩子們到底需要什么，可能許多大人沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待。大家都知道，青春期的孩子面對(duì)多元化的家庭，面對(duì)身體的突然變化，都會(huì)有許多困惑，如果不及時(shí)給以指導(dǎo)，說(shuō)不定就會(huì)給孩子帶來(lái)不可思議的麻煩，成績(jī)下降是肯定的。老師們喜歡在孩子面前講如何學(xué)習(xí)，就是不愿意提及人應(yīng)該如何看待自己，如何解決身邊的各種困惑，事實(shí)上，這些問(wèn)題解決了，孩子們心安了，自然會(huì)自我管理好，也就不存在多少學(xué)習(xí)方式上的問(wèn)題。 我們喜歡對(duì)孩子的行為指手畫腳，就是不喜歡考慮孩子為什么會(huì)如此？家庭的變故，自己的認(rèn)識(shí)模糊，這一切都需要每個(gè)思想引領(lǐng)者認(rèn)真關(guān)注，一刻都不可以馬虎。 如果你介入一些糾紛，有些事，等到處理之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這事兒的起因有些莫名其妙，可能連雙方都會(huì)覺(jué)得莫名其妙。有老師處理孩子的瑣事時(shí)會(huì)問(wèn)這樣的話，你既然知道會(huì)有這樣的后果，為啥要干這樣的事兒呢？多少次聽到這樣的問(wèn)話，我知道沒(méi)有什么結(jié)果。正如有孩子說(shuō)得好，沒(méi)什么原因，就是看他不順眼唄！ 青春期的孩子就是如此，自己眼前做得一些事兒荒誕不經(jīng)，等到事后清醒過(guò)來(lái)，后悔不跌這是常有的事兒。 不要以為到了復(fù)習(xí)階段，孩子們都會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，那些后進(jìn)生，一旦前途無(wú)望，會(huì)不由自主地自毀長(zhǎng)城，所謂城門失火，殃及池魚，說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò)。我們要隨時(shí)關(guān)注這方面的動(dòng)態(tài)，甚至要擠出時(shí)間做好學(xué)生的思想工作。 國(guó)共兩黨相搏之時(shí)，為啥共產(chǎn)黨的小米加步槍能夠發(fā)揮無(wú)限的能量，一方面與老百姓的全力支持有很大關(guān)系，另一方面，共產(chǎn)黨的軍隊(duì)里各級(jí)編制都有指導(dǎo)員，這些指導(dǎo)員說(shuō)到底就是搞政治思想工作的，這樣的人不要以為是動(dòng)動(dòng)嘴皮子，他需要隨時(shí)關(guān)注上下的思想動(dòng)態(tài)，以各種方式調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，從而創(chuàng)造一個(gè)個(gè)偉大的奇跡。 學(xué)生的思想工作也是如此，人生活在一定的環(huán)境中，就需要有一個(gè)專門的人去關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，一刻都不可馬虎，否則，孩子的思想一旦亂了，問(wèn)題就會(huì)變得愈來(lái)愈復(fù)雜。我覺(jué)得孩子們的智力都相差不大，只要思想統(tǒng)一，實(shí)際上是能夠讓每個(gè)人都獲得進(jìn)步，這一點(diǎn)我們毋庸置疑，關(guān)鍵是學(xué)校也罷，班主任也罷，有沒(méi)有把孩子的思想工作當(dāng)回事。軍隊(duì)需要指戰(zhàn)員的不斷鼓勵(lì)才可能發(fā)揮更大的力量，那么一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，更需要我們的思想引領(lǐng)者隨時(shí)關(guān)注孩子的身心變化，不要以為這些都是芝麻大的事兒，你稍不注意就會(huì)釀造一些悲劇，這是許多教育工作者常有的事兒。 學(xué)校無(wú)小事，事事都得慎重關(guān)注，所謂小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，學(xué)生思想教育工作一刻都不可以馬虎，不要找各種理由放松這方面的教育與引導(dǎo)，看上去都講了幾條題目，帶來(lái)的麻煩確實(shí)比這多了許多，馬后炮不是教育的常態(tài)，我們應(yīng)該事事都想到前頭，未雨綢繆，學(xué)校才可能更加和諧的發(fā)展。 實(shí)際上，發(fā)生了事兒，對(duì)于彼此雙方都是不利的，我們都知道，無(wú)論是皮肉之苦還是經(jīng)濟(jì)上的損失，都是不值得的，對(duì)此，我們的教育工作者需要時(shí)刻提醒自己，不能夠自我感覺(jué)良好。時(shí)下，有經(jīng)驗(yàn)的班主任，什么時(shí)候才可能松一口氣，那就是孩子們拿到了畢業(yè)證書，自己才可能算得上做回了自己，其他時(shí)候，我們都得懸著一顆心，隨時(shí)關(guān)注班級(jí)存在的各種問(wèn)題，建立班級(jí)制度，采取相關(guān)措施，這些都需要教育工作者應(yīng)時(shí)而動(dòng)，不可以用經(jīng)驗(yàn)來(lái)打理一切。 也許你對(duì)我的說(shuō)法有些不解，覺(jué)得危言聳聽，但是多年的班主任工作告誡自己，確實(shí)如此，學(xué)生的思想工作馬虎不得，誰(shuí)讓自己是從事這樣的職業(yè)呢？什么是教書育人，大概就是這個(gè)道理吧?。ㄥX永華 |
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