【音教】學生壞毛病屢教不改，智慧老師只用60秒搞定！

青木森森 2016-01-13

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你真是個特別的人

前言

當你看到學生光著腳丫子在琴凳上蹦跳……

當你看到學生迷戀看動畫片，怎么也不愿意練琴……

當你看到學生無理取鬧，試圖用各種“手段”去“威脅”你……

當你看到學生做事三分鐘熱度，總留下爛攤子要老師收拾……

當你看到學生做事磨蹭，怎么催促都不聽……

很多老師都頭疼，為什么學生的壞毛病屢教不改呢？往往是因為你沒有抓準教育時機。試想一下，當你站在鏡子面前，看到鏡子里的人臉上有灰時，你會馬上擦掉自己臉上的灰，而不是擦鏡子。其實學生就是老師的一面鏡子，當學生有壞毛病時，往往根源在于；老師——沒有及時培養(yǎng)學生好習慣，結果學生常跟老師唱反調。

　　其實學生的教育往往不是在教育學生，而是老師的自我教育。試試把握這60秒，也許你能改變學生的壞毛病。

0-5秒：情緒控制

先把所有責罵的話語都吞進肚子，試著深呼吸，平穩(wěn)自己的壞情緒。

6-10秒：判斷事態(tài)

判斷學生做的事情是否安全，一定要保證學生安全第一。如果學生正在做的事情容易造成人身傷害，那老師一定要快速反應，馬上制止。如果是非安全類的生活瑣事，老師不妨冷靜一下，觀察下學生的行為。

10-20秒：準備互動

當你調整情緒后，不妨像往常一樣走到學生身邊，輕描淡寫地問一句：“你在做什么？”盡可能用語氣和眼神去吸引學生的注意力，讓他停止剛才做的舉動。不管你再怎么想發(fā)作，都一定要告訴自己：這是件小事，我不能太生氣。

20-30秒：了解問題

可以在學生沉默或者回答的時候，想清楚學生這么做的原因是什么。如果一個學生平時不愛收拾，可能是因為他太依賴父母，認為父母肯定會包辦一切；如果一個學生大半夜就想要吃零食而哭鬧，那你就要反思是否平時會因為學生哭鬧而遷就對方，導致學生變本加厲。只有了解問題，找到源頭，你才能更有針對性地解決問題。

30-50秒：聲明態(tài)度

告訴學生做錯了什么，同時補充怎么做才是對的，然后趁機阻止他的錯誤行為。

趁機給孩子設置個“人工倒計時“（如兩分鐘倒計時要穿好衣服，兩分鐘倒計時要收拾好書包），慢慢有意識地引導孩子把握好時間，并且鼓勵他完成得好，讓孩子更有自信。

50-60秒：強調規(guī)則

當學生有些猶豫，甚至試圖反抗時，一定要強調你的規(guī)則。

結語

老師們應當記住，教育孩子時，孩子越小，你講的話語就應當越少。只有他們記住了關鍵點，才能強化到記憶里。如果你只會嘮叨和抱怨，學生聽不懂，自然就變本加厲了。學生對老師“不敬”，不一定就是“大逆不道”。學生也有喜怒哀樂，老師沒必要因此火冒三丈。且成年人都會在最親近和最信任的人面前表現(xiàn)出最“壞”的一面，何況是學生。只有真正愿意去懂學生，才能改正他們的壞毛病。