萌生寫(xiě)一篇如何做好學(xué)校中層干部的文章的想法已經(jīng)好幾年了。這是因?yàn)?，有許多學(xué)校里的中層干部通過(guò)各種渠道向我傾訴做中層的煩惱，并希望我能為他們指點(diǎn)迷津。但由于時(shí)間以及做事的輕重緩急等原因，總沒(méi)有把這件事列入到議事日程。前幾天，又有人通過(guò)微博向我討教，所回復(fù)的內(nèi)容限于字?jǐn)?shù)、臨時(shí)思考的隨意性等因素的影響，總覺(jué)得只言片語(yǔ)、片鱗半爪、意猶未盡。于是決定不能再拖了，要馬上動(dòng)筆。

我做過(guò)學(xué)校里的“一把手”五六年，也曾做過(guò)團(tuán)委書(shū)記、教導(dǎo)處副主任及主任、辦公室主任、副校長(zhǎng)等中層干部十幾年，對(duì)同志們所說(shuō)的事情感同身受。所以，以下內(nèi)容既是我做中層干部經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括，又是做好中層干部的理性升華。希望通過(guò)它能給困惑中的學(xué)校中層干部一點(diǎn)幫助。

首先，我要向所有覺(jué)得做學(xué)校中層干部難且為此而煩惱的老師們說(shuō)，這說(shuō)明您是個(gè)事業(yè)心很強(qiáng)且具有獨(dú)立人格的人。因?yàn)樽鍪露啵瑹谰投?，有自己的思想才有自己的煩惱。?dāng)然這難度大小，煩惱多少，還在于你遇到個(gè)什么樣的上司。

俗話說(shuō)，人生有三幸，即上學(xué)遇個(gè)好老師、上班遇個(gè)好上司、婚姻遇個(gè)好伴侶。在學(xué)校當(dāng)老師，遇到了好上司，這當(dāng)然是您的幸事。但是，當(dāng)您遇到了您認(rèn)為不好或不夠好的上司又該怎么辦？，改變自己，使自己變得“好”一些是上策。

人們通常將領(lǐng)導(dǎo)分為專制、民主、放任三種類型。但實(shí)際上，三者間并不是涇渭分明的，我們只能說(shuō)是大體傾向于某一類。

當(dāng)你遇到了比較傾向于專制類型的上司——目前之教育體制和用人機(jī)制的種種弊端使絕大多數(shù)單位里的領(lǐng)袖成了名符其實(shí)的“一手遮天”的“一把手”。假如您做中層遇到了此種類型的上司，而您又是個(gè)比較有思想、有主見(jiàn)、有個(gè)性的人，那么，您工作的難度和煩惱的系數(shù)就空前的大。當(dāng)然，這還要看這位專制上司的學(xué)識(shí)、閱歷、能力和水平如何，假如這位上司能力、水平高，您工作的難度和煩惱的系數(shù)就相對(duì)略小，反之則大。那么如何在這種上司下做好中層呢？

堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。凡事少說(shuō)多做，要學(xué)會(huì)綿里藏針、夾著尾巴做人。當(dāng)上司的圣旨無(wú)法貫徹落實(shí)時(shí)，假如這種圣旨是正確的，就要多做解釋工作；假如是錯(cuò)誤的，就要委婉勸說(shuō)上司收回成命，即使勸說(shuō)無(wú)效，也都要將群眾的意見(jiàn)如實(shí)反饋給上司，千萬(wàn)不能兩面三刀，以出賣老師或領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?yè)Q取領(lǐng)導(dǎo)或群眾的信任。

當(dāng)你遇到了比較傾向于民主類型的上司時(shí)，這是做中層干部的福分，你可以充分發(fā)揮你的聰明才智，大膽去工作。但需要注意的是，切不可鋒芒畢露，凡事自作主張，要多請(qǐng)示和匯報(bào)，待得到上司的支持和同意之后再去行動(dòng)。

當(dāng)你遇到了比較傾向于放任類型的上司時(shí)——現(xiàn)實(shí)中這種類型的上司很少，尤其是單位里的一把手。這時(shí)你的事情最多，責(zé)任也最大。上要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下要對(duì)老師負(fù)責(zé)。要當(dāng)好參謀，集思廣益，多為上司出謀劃策，多替上司做事，多為老師著想。

無(wú)論遇到什么類型的上司，都要根據(jù)其性格特點(diǎn)、能力和水平的不同而采取不同工作方式和方法；無(wú)論遇到什么類型的上司，要做好中層，都要具備下列的幾方面素質(zhì)和能力。

第一，甘當(dāng)綠葉的心態(tài)。中層干部主要職責(zé)不是決策，而是執(zhí)行，即把上司的決策化為具體的行動(dòng)。為此，在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從上司的同時(shí)，充分發(fā)揮承上啟下的作用，并積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合上司協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。要有一種成績(jī)是別人的，責(zé)任是自己的的胸懷，切不可凡事邀功顯能，在失誤面前推脫責(zé)任。

第二，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神。對(duì)于自己職責(zé)范疇內(nèi)的工作或兩道布置的工作要有創(chuàng)意地完成，并在具體的工作中來(lái)豐富和完善上司的思想體系。中層干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問(wèn)題，越要沉著冷靜，不能把矛盾上交或推給別人；作為戰(zhàn)斗員就要能做事、會(huì)做事，并能夠?qū)λ龅墓ぷ鞲矣谪?fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，迎著困難上。

第三，縱觀全局的觀念。在學(xué)校出臺(tái)一些涉及教師切身利益的規(guī)章制度的時(shí)候，往往有些教師有意見(jiàn)，甚至反響強(qiáng)烈，這時(shí)就需要中層干部來(lái)做他們的思想工作，講清局部與全局的關(guān)系，講清教師的根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與全局利益的關(guān)系。在涉及自己利益的時(shí)候，作為中層領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦在前，享受在后，服從全局利益的精神。

學(xué)校整體工作是由每個(gè)中層所負(fù)責(zé)的局部組成的，只有所有中層干部擰成一股繩，步調(diào)一致，才能使學(xué)校工作獲得生機(jī)。為此，每位中層干部都要有集體榮譽(yù)感，要把自己分管的工作作為全盤工作的一部分來(lái)對(duì)待，要主動(dòng)與學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)之間搞好溝通、配合，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全校的共同目標(biāo)開(kāi)展工作。當(dāng)分管工作和學(xué)校整體工作發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，必須無(wú)條件地服從于大局利益。

第四，匯報(bào)請(qǐng)示的習(xí)慣。為使學(xué)校各項(xiàng)工作能夠協(xié)調(diào)一致，有條有理，中層干部的各項(xiàng)工作必須要事前請(qǐng)示，事后匯報(bào)。對(duì)重大事項(xiàng)或超出工作權(quán)限和職責(zé)范圍的事項(xiàng)，要逐級(jí)請(qǐng)示報(bào)告，不得擅自答復(fù)和處理，緊急、特殊情況可越級(jí)請(qǐng)示報(bào)告，但事后要及時(shí)報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)。

請(qǐng)示報(bào)告問(wèn)題要抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不能添枝加葉或隨意歪曲事實(shí)。有關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)間的工作交叉和協(xié)調(diào)不易解決的事項(xiàng)，要及時(shí)向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告。參加各種會(huì)議或公務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真整理匯報(bào)材料，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，不要延誤、拖拉。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先要有自己的解決方案，然后再向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。

做好中層和做好其他工作一樣，都需要愛(ài)崗敬業(yè)，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐……

本想把自己做中層的苦辣酸甜說(shuō)給大家聽(tīng)，展開(kāi)來(lái)說(shuō)，以供借鑒。但又怕浪費(fèi)大家時(shí)間，所以就把幾條“筋”列出來(lái)——也是出于便于理解和記憶之目的。不知大家是否滿意，若還有問(wèn)題，就請(qǐng)您直接通過(guò)我的博客或微博等渠道來(lái)聯(lián)系，我會(huì)盡所能與大家一起學(xué)習(xí)討論。