在中國不管是在城市還是農(nóng)村能夠讓孩子讀書上學(xué)以后考上好的大學(xué)，將來找到好的工作是我們做父母生來的使命。每個有孩子的家庭都要背負著這樣的重擔(dān)！我個人一直認(rèn)為沒有教不好的孩子，只有用錯了的教育方法。

　　要知道每個孩子并不是生來就會讀書寫字的，都靠的是后天的培養(yǎng)和教育。要想讓孩子優(yōu)秀那就要先打破傳統(tǒng)的教育方式，如果還是用我們父輩對付我們的那一套的話我看是基本沒戲！

　　這張照片最近在網(wǎng)上很火，說的是凌晨4點的哈佛大學(xué)圖書館。燈火通明，座無虛席。這些都是美國大學(xué)生玩命學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，美國為什么強大？因為他們的教育體制可以迫使孩子自己給自己壓力，自己給自己動力，自己找解決問題的辦法。久而久之就變成了自動自發(fā)的學(xué)習(xí)氣氛才有了以上這張圖片。在和兒子同學(xué)的幾個家長聊天的時候我經(jīng)常說要讓孩子優(yōu)秀首先就是告訴他們優(yōu)秀的真正的定義。優(yōu)秀并不是100%的看成績，成績在好心理素質(zhì)不完善到時候一遇到什么問題就跳樓自殺那怎么行？最近這幾年這些事情也不是很少見！所以我對孩子優(yōu)秀的定義就是掌握各種學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力！

　　我們家隔壁鄰居張阿姨的孩子就是，原來讀書成績一直很好后來為了上我們這個區(qū)的名校，把房子也賣了，花不少錢買了個學(xué)位。可是孩子一上學(xué)就發(fā)現(xiàn)水土不服，學(xué)習(xí)成績直線下降。家長想盡一切辦法都沒用，孩子就好像不開竅了一樣。

　　后來在一次小區(qū)聚會上，樓上的劉姐跟我談到了這個問題，他家孩子在學(xué)而思做輔導(dǎo)培訓(xùn)，慧通文府的老師跟她溝通過這些問題，想要讓孩子的成績持久的保持良好的狀態(tài)并不是讓孩子學(xué)會解幾道題或者是會背誦幾篇英文就可以的最關(guān)鍵的是教會孩子學(xué)習(xí)的方法掌握了方法才能夠一通百通。很多做家教的或者做培訓(xùn)的都走入了這樣一個誤區(qū)，以為讓孩子從頭到尾把所有市面上能做的習(xí)題都做一邊能夠應(yīng)付考試就夠了，殊不知這樣的題海戰(zhàn)術(shù)一旦遇到新的問題那孩子只能望題興嘆。

　　在掌握了良好的學(xué)習(xí)方法以后，接下來就需要家長們給孩子安排大量的閱讀了。大家可能不知道美國孩子的閱讀量是我們中國孩子的6倍之多。而中國孩子看的最多的還是書本，和題冊！這種巨大差別的產(chǎn)生就注定了孩子一生的發(fā)展將會有所缺失。一想要讓孩子優(yōu)秀，那么就必須讓孩子掌握全方面的知識數(shù)理化首當(dāng)其沖的話那么文學(xué)，藝術(shù)，音樂，等等其他方面的書孩子又看了多少呢？我記得學(xué)而思的張老師曾經(jīng)對我說過這樣一句話，孩子就好像是一顆大樹，數(shù)理化只是水給他一定的澆灌。而大量的閱讀其他方面知識的補充則是陽光和肥料，一棵樹的成長不能光澆水還要施肥還要有充分的光照?？墒沁@一點又有多少家庭做到了呢？

今天在網(wǎng)上看到一個很火爆的帖子是一個家長把孩子的作息時間給公布了，大家看看。

早5點50起床               5點50--6點20--背書+洗漱            ６點２０－６點３５--吃早飯  

６點３５－７點０５--去學(xué)校，（因為較遠，路上需要３０分鐘）       ７點１０準(zhǔn)時到校--有早讀時間  

上午四節(jié)課--每節(jié)４０分鐘--課間休息１０分鐘   中午１１點５０放學(xué)    中午在學(xué)校吃--（中午有作業(yè)和背頌）   下午１４點２０上課--（夏天作息時間）下午四節(jié)課，每節(jié)４０分鐘，課間休息１０分鐘．下午１７點放學(xué)１7點50到家（路遠，路上有塞車現(xiàn)象）一般晚上--１９點半--21點左右寫家庭作業(yè)寫完作業(yè)有一小時自由活動時間，看電視，上網(wǎng)，40分鐘洗洗涮涮２２點４０休息

　　一天從早上5點50分起床，到22點40分睡覺，其中只有1小時的時間是給孩子自由活動看電視上網(wǎng)的。在如此填鴨式，高強度，高壓力下每天60分鐘的自由又怎么能換來優(yōu)秀的孩子呢？

　　以上只是我個人的一些想法和觀點，有很多不足或者不對的地方，還希望各位家長老師可以指導(dǎo)指導(dǎo)！

學(xué)習(xí)動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標(biāo)的一種動因、內(nèi)在驅(qū)動力。只有極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，才能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么，怎樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機呢？家長在這方面又應(yīng)該怎么做呢

   首先,讓孩子明白只有自己親自參與新知識的發(fā)現(xiàn)、獨立解決問題、善于思辯、習(xí)慣于歸納整理，才能真正鍛煉自己的思維、開發(fā)自己的智力、發(fā)展自己的能力。

   其次,欲望是一種傾向于認(rèn)識、研究、獲得某種事物的心理特征。在對孩子的輔導(dǎo)過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使孩子對所學(xué)知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起孩子學(xué)習(xí)的欲望。從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，既人的已有知識和經(jīng)驗與所面臨的情境之間的沖突或差異。

   再者，可以利用孩子獲得成功的經(jīng)歷來激發(fā)興趣，因為如果有獲得成功的經(jīng)歷，就會產(chǎn)生愉快的心情,這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，孩子對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。父母還應(yīng)加強與孩子感情的交流，關(guān)心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

   孩子的學(xué)習(xí)情況怎樣，需要教師和家長給予恰當(dāng)?shù)卦u價，以深化孩子已有的學(xué)習(xí)動機，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。同時也要注意孩子對吸收知識的反饋，使反饋與評價相結(jié)合，使評價與指導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮信息反饋的診斷作用、導(dǎo)向作用和激勵作用，深化孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。

   全國現(xiàn)有六千多萬獨生子女，并不斷擴大，已成為一個特殊的社會群體。對這個社會群體，家長的教育方式主要有三種：溺愛型，放縱型，粗暴型。獨生子女表現(xiàn)出“四弱”：從感情上講是脆弱的，從身體上講是虛弱的，從思想上講是懦弱的，從意志上講是軟弱的。因而，獨生子女問題已成為社會的“熱點”、學(xué)校的“難點”和家長的“要命點”。

   家長對子女在生活上百般呵護，包攬一切，滋長了孩子“唯我獨尊”思想，怕吃苦、怕臟、怕累，厭惡勞動，甚至發(fā)展到由家長代做值日、出錢雇人做作業(yè)，成為“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小公主”。許多孩子缺乏意志的磨練，精神脆弱，像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)浪和挫折的考驗，缺乏人際間的交往能力，不善于在群體中同別人相處，缺乏尊敬師長的情感和自我克制能力，在家無法無天，在校紀(jì)律松弛。

   總之，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，首先是使孩子對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)動力的源泉。然后，是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的技術(shù)性問題，即如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。一句話，抓住孩子的興趣特點：他們常常對新穎的東西感興趣，對運動變化的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默故事感興趣，對美的東西感興趣，對實驗、操作感興趣，對競賽和游戲等感興趣。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為核心，全方位激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。