獨(dú)家 | 清華研究生院副院長(zhǎng)贈(zèng)你“讀研秘籍”

影落平湖 2015-12-17

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文|若水

聽(tīng)過(guò)邱勇校長(zhǎng)教我們“做不畏艱辛的創(chuàng)新者”，追過(guò)施一公院士這位“風(fēng)一樣的男子”，在過(guò)去忙碌的這一周里，許多人由內(nèi)到外完成了從本科生到研究生的轉(zhuǎn)變。不少人躍躍欲試，正期待著昂首闊步?jīng)_進(jìn)真理的殿堂，創(chuàng)造出又一個(gè)學(xué)術(shù)研究的新輝煌。

在此，筆者要恭喜各位終于踏上了一條充滿(mǎn)艱辛的學(xué)術(shù)“取經(jīng)路”，用當(dāng)年圖書(shū)館的掃地阿姨的話(huà)說(shuō)就是，“小盆友，你還是太年輕！想當(dāng)年錢(qián)鐘書(shū)橫掃圖書(shū)館的時(shí)候，我就那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，大家放心，讀研的路上絕對(duì)有不止九九八十一難在等著大家，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，大家好好上下求索吧！

但是，光靠大家自己上下求索，圖書(shū)館的掃地阿姨又要笑了，“小盆友，你還是太年輕！你難道不知道清華有‘讀研秘籍’這種東西嗎？”咦！讀研秘籍？真有這種東西存在嗎？

就這個(gè)話(huà)題，記者日前對(duì)研究生院副院長(zhǎng)張偉老師進(jìn)行了一次專(zhuān)訪(fǎng)，請(qǐng)他就研究生培養(yǎng)的一些問(wèn)題以及“讀研秘籍”進(jìn)行深入解讀。注意！是獨(dú)家喲！

第一招，想畢業(yè)，抓學(xué)業(yè)

沒(méi)人能在清華大學(xué)混到文憑，每一個(gè)最終從清華順利畢業(yè)的研究生都必須經(jīng)歷一套完整的培養(yǎng)流程，完成相應(yīng)的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，這是對(duì)研究生最基本的一些要求，只有符合這些條件，才能順利畢業(yè)哦！

第一招第一式：三個(gè)基本環(huán)節(jié)

張偉老師告訴我們，“我校研究生在層次上有博士生和碩士生，在類(lèi)別上有學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型。它們的培養(yǎng)環(huán)節(jié)有較大差異，但基本上主要包括課程學(xué)習(xí)，科研訓(xùn)練或者實(shí)踐，論文研究三個(gè)基本環(huán)節(jié)”。

對(duì)課程學(xué)習(xí)，科研訓(xùn)練或者實(shí)踐以及論文研究這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，張偉老師進(jìn)一步解釋說(shuō)，“在課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，研究生需要根據(jù)各自的培養(yǎng)計(jì)劃，在導(dǎo)師或者教務(wù)人員指導(dǎo)下，選修一定學(xué)分的學(xué)位課和其他選修課。另外也請(qǐng)同學(xué)們注意體會(huì)研究生課程與本科生課程的區(qū)別。

在科研訓(xùn)練或實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)類(lèi)研究生往往需要在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室從事一定工作量的科研訓(xùn)練，參與導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)室的科研課題，培養(yǎng)基本的研究素養(yǎng)；而專(zhuān)業(yè)類(lèi)研究生往往需要參與一些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)法達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在論文研究環(huán)節(jié)，研究生一般在導(dǎo)師（包括聯(lián)合導(dǎo)師或者副導(dǎo)師）指導(dǎo)下，圍繞選定的學(xué)術(shù)問(wèn)題或者實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究，并最終完成學(xué)位論文。

要想畢業(yè)，這幾個(gè)最基本的環(huán)節(jié)都必須完成和達(dá)標(biāo)，否則就等著延期、分流或者肄業(yè)吧！所以，各位新生同學(xué)，想畢業(yè)，一定要把研究生培養(yǎng)的主要三塊即課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練或者實(shí)踐、論文研究，抓好抓牢呀！

第一招第二式：早做學(xué)習(xí)研究計(jì)劃

相信對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，讀研究生絕不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是經(jīng)過(guò)了幾天幾夜深思熟慮才做出的重大決定，現(xiàn)在，大家已經(jīng)雙腳踏進(jìn)了清華園，在正式進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)時(shí)，又需要做好哪些準(zhǔn)備？

對(duì)此，張偉老師的回答是，“研究生教育是教育的高級(jí)階段，每一位同學(xué)最好能明確自己的學(xué)習(xí)和研究目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。建議在入學(xué)教育階段，結(jié)合自己的志趣和特長(zhǎng)，跟導(dǎo)師進(jìn)行一次深入的探討，共同制定一個(gè)完整的學(xué)習(xí)研究計(jì)劃。”

讀研究生一定要早點(diǎn)做好完整的學(xué)習(xí)研究計(jì)劃，而且要和導(dǎo)師保持良好溝通，一起深入探討，這樣對(duì)于今后的學(xué)習(xí)研究會(huì)有很大幫助。

第一招第三式：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗

在自己研究生的學(xué)業(yè)培養(yǎng)上，如果你碰到了問(wèn)題，有了困難，不能忽視，但不要著急，更不要自暴自棄。學(xué)校在各個(gè)方面都將為你提供幫助和支持，針對(duì)研究生在學(xué)業(yè)中碰到疑惑和困難的情況，張偉老師告訴我們，“從學(xué)校、院系到實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們都可以找到可以咨詢(xún)的地方。研究生手冊(cè)和培養(yǎng)方案是重要的政策文件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有任何問(wèn)題可以向?qū)煛⒃合到虒W(xué)辦、研究生院咨詢(xún)”。總之，有問(wèn)題，別憋著，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗！

另外，張偉老師也談了他對(duì)研究生畢業(yè)這個(gè)問(wèn)題的看法，“研究生教育與本科生教育不同，我的理解是學(xué)校未必追求保證每一名研究生都順利完成學(xué)業(yè)，特別是博士生教育。學(xué)校鼓勵(lì)研究生在學(xué)習(xí)和研究中不斷地認(rèn)識(shí)自己，定位自己，發(fā)展自己，開(kāi)展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和研究。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于個(gè)別不愿或者難以完成學(xué)業(yè)的，應(yīng)該允許這部分同學(xué)中止學(xué)習(xí)和研究，并為他們的后續(xù)發(fā)展提供一定支持”。

第二招，想提升，靠科研

順利畢業(yè)只是一名清華研究生最基本的自我修養(yǎng)，要想勇攀學(xué)術(shù)研究的高峰，特別是做出創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果，光靠把基本的學(xué)業(yè)搞好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須從各個(gè)方面和各個(gè)層次鍛煉自己，不斷取得能力上的提升。

第二招第一式：全方位提升學(xué)術(shù)能力

就研究生的性質(zhì)而言，其最重要的任務(wù)就是搞研究，清華也為研究生創(chuàng)造了非常優(yōu)質(zhì)的研究環(huán)境，這不僅表現(xiàn)在硬件上，還體現(xiàn)在豐富的學(xué)術(shù)資源上。

對(duì)此，張偉老師從兩個(gè)層面介紹了清華為廣大研究生提供的豐富學(xué)術(shù)資源，“清華大學(xué)是一流的研究型大學(xué)，擁有豐富的學(xué)術(shù)培養(yǎng)資源。從學(xué)校層面，我校學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，綜合實(shí)力雄厚，擁有一大批精品課程，特別是有很多學(xué)術(shù)非常優(yōu)秀的教師在一線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)校還有大量海外學(xué)者來(lái)學(xué)校講學(xué)或者開(kāi)展聯(lián)合研究，這些資源能為研究生們提供面對(duì)面學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)”。

另一方面，“在院系層面，許多院系的培養(yǎng)方案都設(shè)置了非?？茖W(xué)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，投入了大量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)資源，希望研究生同學(xué)們區(qū)別于本科學(xué)習(xí)時(shí)修學(xué)分的方式，更加主動(dòng)地、充分地運(yùn)用這些資源，將課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練與自己學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來(lái)”。

有這么多優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源可以利用，為了能昂首闊步地沖進(jìn)真理的殿堂，創(chuàng)造出又一個(gè)學(xué)術(shù)研究的新輝煌，大家一定要好好珍惜這些資源，積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)能力。

第二招第二式：國(guó)際視野很重要

現(xiàn)在搞研究，閉門(mén)造車(chē)是不行的，對(duì)外國(guó)同行們整天在實(shí)驗(yàn)室搞些什么一點(diǎn)都不了解，想要做出一流的學(xué)術(shù)成果，幾乎沒(méi)有可能，所以，國(guó)際視野很重要，清華也特別注意拓寬研究生的國(guó)際視野。

關(guān)于學(xué)校拓寬研究生的國(guó)際視野的一些具體舉措，張偉老師也做了詳細(xì)介紹，他說(shuō)“在博士生培養(yǎng)方面，國(guó)家留學(xué)基金委每年資助三百多名博士生到國(guó)際一流的大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校還自籌經(jīng)費(fèi)每年資助近兩百名學(xué)生開(kāi)展短期出國(guó)訪(fǎng)學(xué)”。

除此之外，“學(xué)校還有出席國(guó)際會(huì)議基金，每年資助五百余名博士生和碩士生參加國(guó)際會(huì)議，一些院系也設(shè)置了多種形式的資助方案，資助學(xué)生出國(guó)交流”。

既然有這么好的機(jī)會(huì)，想要趕超外國(guó)同行的研究生們先出去走一圈吧！

第二招第三式：立功必先立德

學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)追求真理的事業(yè)，所以必須要講學(xué)術(shù)道德，特別是“誠(chéng)信”二字，尤為重要。對(duì)此，清華在課程設(shè)置以及學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造上做了特別的考慮。

張偉老師告訴我們，“學(xué)校近年來(lái)開(kāi)設(shè)了許多學(xué)術(shù)倫理類(lèi)課程、工程倫理類(lèi)課程和學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程，大家的培養(yǎng)方案里面對(duì)于選修這部分課程一般都有相應(yīng)的規(guī)定，同學(xué)們可以向?qū)熁蛘呓虅?wù)人員咨詢(xún)”。

他還另外補(bǔ)充說(shuō)，“清華大學(xué)屬于高層次研究型大學(xué)，周?chē)膶W(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)會(huì)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德教育和熏陶起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果”。

研究生新生在上周入學(xué)教育時(shí)上的第一堂課就是由張希院士主講的《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范》，可見(jiàn)學(xué)術(shù)道德對(duì)于一個(gè)搞研究的人來(lái)說(shuō)有多么重要，所以，在學(xué)術(shù)研究的道路上必須要時(shí)刻繃緊學(xué)術(shù)道德這根弦。

第三招，關(guān)注改革中的研究生教育

去年閉幕的第二十四次教育工作討論會(huì)“對(duì)我們要培養(yǎng)什么人，達(dá)成了廣泛共識(shí)，那就是具有健全人格、創(chuàng)新思維、寬厚基礎(chǔ)、全球視野和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性人才”。與此同時(shí)發(fā)布的《清華大學(xué)關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》中，提出建立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授“三位一體”的教育模式。目前，清華的教育教學(xué)改革正在全面展開(kāi)，其中有許多內(nèi)容就涉及到研究生教育，所以，關(guān)注處在改革中的研究生教育也是在清華讀研必不可少的一招。

對(duì)于這個(gè)話(huà)題，張偉老師說(shuō)道，“清華正在開(kāi)展教育教學(xué)綜合改革，許多措施正在陸陸續(xù)續(xù)推出，歡迎同學(xué)們不但關(guān)注、而且要積極參與，并反饋意見(jiàn)和建議，與學(xué)校一道探索”。

在教育教學(xué)改革的大背景以及目前這種人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)下，張偉老師就成為清華大學(xué)一名出色的研究生談了他的看法，他認(rèn)為，“出色的研究生沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該結(jié)合自己的特長(zhǎng)和志趣，做不一樣的自己，創(chuàng)新性地發(fā)展自己，在課程學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究中更加注重創(chuàng)新和學(xué)習(xí)效果”。

終極“讀研秘籍”

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