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張家輝.試析地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2015（5）.
【被人大復(fù)印報(bào)刊資料《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》2015年第9期全文轉(zhuǎn)載】
摘 要：在闡述地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的兩種方式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)沿著第二條路徑確定地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的四個(gè)依據(jù)，歸納出地理學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素，具體包括人地觀念、空間能力、區(qū)域分析、過(guò)程解釋、尺度關(guān)聯(lián)、家國(guó)情懷和地理表達(dá)等。之后，分析了各要素之間的緊密關(guān)系。
關(guān)鍵詞：地理學(xué)科；核心素養(yǎng)；體系；構(gòu)建方式；確定依據(jù)
此文在投稿時(shí)寫有致謝，后在定稿時(shí)編輯將其刪去了。致謝部分如下：
致謝：筆者在撰寫本文過(guò)程中，采納了東北師范大學(xué)袁孝亭教授提出加入“地理學(xué)的傳統(tǒng)”這一依據(jù)的建議，同時(shí)，有幸聆聽了人民教育出版社韋志榕編審的《關(guān)于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的思考》講座，深受啟發(fā)，遂順利成文。在此對(duì)兩位老師致以謝忱！
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