名人多愛讀書，不少寫過格言聯(lián)，用以贈人或自勵。這些聯(lián)語，語意精辟，境界崇高，發(fā)人深省，引人向上?！皶形丛?jīng)我讀；事無不可對人言?！贝笥小白R遍天下字；讀盡人間書”之氣慨?！绊w略終須新建國；奮起還得讀良書?！眱?yōu)秀書籍將啟迪智慧、增長見聞……。從讀書、立志、練句、寫文章，到刻苦、永恒、惜陰、勤實踐等無所不包。時刻在警醒人們篤學(xué)惜陰、博聞強記，為國家的昌盛、民族的崛起而讀書。

    “萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！贝藶槟纤螑蹏娙岁懹蔚淖灶}書室聯(lián)。古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”又說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@些用到陸游身上是最恰當不過了，此聯(lián)正是他當時生活的寫照。聯(lián)中的“萬卷”言書之多，“古今”言書之廣，“消永日”言讀書之專心，寥寥幾字，就使讀者如見其人，如聞其聲，如入其境。此聯(lián)對仗十分工整，很有詩詞的韻律美，同時用詞也十分精確，“萬卷”對“一窗”，“古今”對“昏曉”，“消”對“送”，“永日”對“流年”，不僅詞性與平仄相對，而且意義上也相互對照關(guān)聯(lián)。“鐵齒銅牙”紀曉嵐曾用詼諧的語言描述自己的一生：“浮沉宦海為鷗鳥；生死書叢似蠹蟲?！鄙下?lián)寫作者從政經(jīng)歷，時而得意，時而失意，猶如大海上的鷗鳥，時而飛高，時而飛低。下聯(lián)則把自己比作蛀蝕書籍的小蟲，總也離不開書籍。紀昀正是靠這種蠹蟲精神，從四歲起直到老年，從未離開過筆硯，最終成為知識淵博，成就卓著的一代名臣。

 　　“無欲常教心似水，有言自覺氣如霜。”此為明朝著名學(xué)者劉宗周的自題聯(lián)，是作者任左都御史時掛在公堂之上的。對聯(lián)結(jié)合自身職務(wù)，意在自警，旨在自勵。聯(lián)中以水來比喻心中平靜，為官清廉，非常貼切；用霜來形容胸懷正氣，肅然凜然，極為傳神。這里，堅守的是端勁直言的品質(zhì)，摒除的是貪贓求利的私欲。從形式上看，一有一無為對聯(lián)中的對比之格；而從內(nèi)容上看，上聯(lián)是下聯(lián)的前提條件，有言即有理之意，自身至清無欲才能理直氣壯，不畏強暴，具有肅霜般的勇氣。

    “揚州八怪”之一鄭板橋，一生勤于讀書，酷愛詩書畫。他曾這樣論讀書：“書從疑處翻成悟；文到窮時自有神?！睂W(xué)者多疑是治學(xué)之道?！吧扑紕t疑”，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。由疑到悟，定會學(xué)有所成。下聯(lián)則從作文角度，闡發(fā)“窮則變，變則通，通則文”的道理。窮究原委，定能出神入化，達到神妙的境界。

    一代偉人毛澤東，早在1914年求學(xué)湖南一師時，就題聯(lián)告誡自己：“貴有恒，何必三更起，五更睡；最無疑，只怕一日曝，十日寒。”整聯(lián)的主題在強調(diào)一個“恒”字。毛主席歷來反對學(xué)習(xí)上的兩個極端，既反對不顧身體健康的苦熬苦學(xué)，“三更起，五更睡‘的疲勞戰(zhàn)，又反對一曝十寒、忽冷忽熱的速決戰(zhàn)。倡導(dǎo)持之以恒、堅持不懈。足見革命政治家的求學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，為我們認真讀書學(xué)習(xí)樹立了榜樣。 

   　“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！边@是開國總理周恩來早年所撰的自題聯(lián)。上聯(lián)談交友處世?！坝懈文懭恕笔侵笧槿酥艺\、堅定、無私者，和這樣的人共事，就能高瞻遠矚，彼此真誠相見，榮辱與共，終生受益不盡。下聯(lián)談讀書求知，主張學(xué)習(xí)書本知識之外，還要到社會實踐中學(xué)習(xí)，以開闊視野，增長見識，學(xué)到從有字句處學(xué)不到的東西。全聯(lián)含義深刻，平中見奇，精煉警策，氣勢豪邁。

　　“各勉日新志，共證歲寒心。”此為著名教育家蔡元培題贈北大畢業(yè)生聯(lián)，曾鐫刻在贈送畢業(yè)生的銅尺上。上聯(lián)“日新”語出《禮記·大學(xué)》“日日新，又日新”，意在勉勵畢業(yè)生離校后奮斗不息，不斷求新。下聯(lián)“歲寒”出自《論語·子罕》“歲寒然后知松伯之后凋也”，暗示世道紛亂，社會黑暗，更須保持松柏堅貞之節(jié)，在艱苦環(huán)境中經(jīng)得起考驗，成為對國家和人民有用的棟梁之材。對聯(lián)語言質(zhì)樸，含義深刻，雖是寫給學(xué)生的，但“各”、“共”兩字，使人覺得很親切，體現(xiàn)了教育家嚴于律己的高尚品格和平等待人的長者風(fēng)范。

    現(xiàn)代文豪魯迅，十九歲時曾集屈原《離騷》中的詩句成聯(lián)，用于警策自己：“望崦嵫而勿迫；恐鵜鴂之先鳴?！贬冕?，神話中日落之處。鵜鴂即杜鵑。杜鵑叫時，已是春末夏初時分，此時，花草多已香氣盡消。聯(lián)意為：希望時間流逝得慢一點，珍惜光陰，抓緊時間學(xué)習(xí)和工作。充分體現(xiàn)了魯迅先生分秒必爭的學(xué)習(xí)工作精神。 

   “看人用白眼，當戶有青山?！边@是著名教育家夏丏尊任教于上虞春暉中學(xué)時自題的門聯(lián)。上聯(lián)寫人事，用“青白眼”典故（《晉書·阮籍傳》記載，阮籍能用青眼和白眼兩種眼神看人，青眼是眼珠在中間，正視對方，表示尊重或喜愛；白眼即以眼白斜視他人，表示輕蔑或厭惡）。作者用白眼看待人事，反映了一位正直知識分子憤世嫉俗的感情。下聯(lián)寫自然，對門即青山，見出居家環(huán)境的優(yōu)美，同時暗含“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的情趣。此聯(lián)對比手法用得極妙，用青山之秀反照世間之濁，看人與看山，白眼斜視與青眼正視，兩相對比更加充分地反映出作者的好惡之感、和脫情懷。

　　“但是夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！贝藶橹⑽募抑熳郧遄灶}聯(lián)，置于作者生前書案玻璃板下。晚唐詩人李商隱曾有《樂游原》詩：“向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！北磉_感傷遲暮、好景無多之意。而作者卻反其意而用之，以“但得”、“何須”兩詞把轉(zhuǎn)折句改為條件句，只要是夕陽無限美好，那又何必憂愁接近黃昏呢！這里蘊含著作者惜光陰、愛生活、執(zhí)著人間、奮斗不息的深衷苦志。作者晚年貧病纏身，但創(chuàng)作熱情卻十分旺盛，不但是“趕著時代向前走，也是推著時代向前走的?！焙雾氥皭澖S昏，這種樂觀進取的精神，頗有感人力量。