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本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)憨爸在美國(guó)（id：hanhanusa）——硅谷的一位工程師爸爸，平日愛(ài)分享美式幼教理念和資源，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)啟蒙等。
前不久，我們遇到了一件超級(jí)尷尬的事。
有一次放學(xué)，憨媽正在校園里和別人聊天，一個(gè)中國(guó)媽媽?zhuān)〞呵医兴鼳媽?zhuān)_過(guò)來(lái)，非常不客氣地對(duì)憨媽說(shuō)，“你，給我過(guò)來(lái)！”憨媽一頭霧水地跟了過(guò)去，原來(lái)在另外一側(cè)，憨憨和 A起了爭(zhēng)執(zhí)。原因很簡(jiǎn)單，A一時(shí)調(diào)皮，拿樹(shù)枝扔了憨憨、也打了憨憨，憨憨在跟他說(shuō)了幾次“STOP”無(wú)果的情況下告訴了老師。雖然只是孩子之間打鬧的一件小事，老師也沒(méi)說(shuō)什么，但在A媽眼里，像炸翻天一樣，她一方面不斷跟老師強(qiáng)調(diào)，“我家寶寶不會(huì)打人的！我家寶寶不會(huì)打人的！”，另一方面怒斥憨憨和憨媽?zhuān)盀槭裁匆嚼蠋熌沁吀鏍額~~”，憨媽和旁邊的家長(zhǎng)都覺(jué)得很尷尬，勸她冷靜冷靜，不要在老師和孩子面前這么沖動(dòng)，可是她也聽(tīng)不進(jìn)去。2. 作為父母，我們?cè)撚迷鯓拥奶幚矸绞剑?/section>
我搜索了一些美國(guó)育兒方面的著作，Bullying and Teasing（兒童之間的欺負(fù)）確實(shí)是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)處理的一個(gè)問(wèn)題，這不光需要兒童，也需要父母通力合作才行。
我們見(jiàn)到的最多的就是孩子之間的推搡打鬧，認(rèn)為這就是欺負(fù)，其實(shí)欺負(fù)可不僅僅是打人這么簡(jiǎn)單，就算沒(méi)有打鬧，但比如言語(yǔ)上的一些不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的傷害。比如言語(yǔ)的嘲諷，起外號(hào)，言語(yǔ)上的威脅，不恰當(dāng)?shù)男詣e歧視等。比如孤立某人，讓別人不跟某人玩，傳播某人的謠言，在公共場(chǎng)合讓某人尷尬等。比如打人，向別人吐口水，推搡，弄壞別人的東西，對(duì)別人用侮辱性手勢(shì)等。
研究表明，“欺負(fù)”是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，從3歲的幼童到高中乃至大學(xué)都會(huì)存在這一問(wèn)題。而就“欺負(fù)”這一事件擔(dān)任的角色不同，又分為以下幾類(lèi)：
欺負(fù)者（Children Who are Bullies）
這些孩子喜歡作弄?jiǎng)e人，比如藏別人的鞋子、撕毀別人的圖片、說(shuō)臟話、打別人等等，他們知道選擇欺負(fù)的對(duì)象和時(shí)機(jī)，就是避免遭到反擊，并保護(hù)好自己，他們還會(huì)找?guī)褪謳退麄?。他們知道校?guī)，但是卻不遵守。研究表明，幼兒園中大約10%的兒童屬于這一類(lèi)型。
被欺負(fù)者（Children Who are Passive Victims）研究表明，幼兒園中大約6%的兒童屬于這一類(lèi)型。這類(lèi)兒童非常善良和內(nèi)向，在遇到欺負(fù)時(shí)，通常不會(huì)反擊，他們一般比較孤單，朋友少，也很少加入集體中一起玩耍。
對(duì)于這類(lèi)兒童，需要鍛煉TA融入集體中，鼓勵(lì)TA和別人一起玩耍，以及提升TA的自信心和能力，這樣可以保護(hù)TA不受傷害。
被挑逗者（Children Who are Aggressive Victims）研究表明，幼兒園中大約8%的兒童屬于這一類(lèi)型。這類(lèi)兒童頭腦易發(fā)熱和沖動(dòng)，他們比較傾向于用武力來(lái)解決問(wèn)題，他們自我控制能力比較弱，容易被他人挑逗和利用。通常，他們的朋友比較少，很多小朋友也不太愿意與他們玩。
對(duì)于這類(lèi)兒童，需要教會(huì)他們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，如何盡量用語(yǔ)言而非肢體去解決問(wèn)題，還要鼓勵(lì)他們與小朋友多相處、多交朋友。
幫兇（Children Who are Assistants to Bullies）
這類(lèi)人群雖然沒(méi)有欺負(fù)別人，但是卻幫助了欺負(fù)者欺負(fù)他人，因此我們稱為幫兇。
證人（Children Who are Witnesses to Bullying）大約一半的學(xué)生都屬于這個(gè)人群，他們沒(méi)有欺負(fù)別人，也沒(méi)有被別人欺負(fù)過(guò)。當(dāng)他們看到有人欺負(fù)別人時(shí)，會(huì)覺(jué)得很憤怒和傷心。我們要鼓勵(lì)孩子們用恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)去制止那些欺負(fù)行為，但是也需要給他們定義規(guī)矩，如果欺負(fù)者不聽(tīng)勸告，不要用武力去解決問(wèn)題，而是選擇告訴老師。如果孩子屬于欺負(fù)者、被挑逗者或者幫兇三個(gè)角色中的一員，那么我們需要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤行為。首先我們需要判斷孩子是否有欺負(fù)人的傾向，我們可以觀察孩子日常的行為舉止，以下的行為可能會(huì)讓孩子容易在學(xué)校里欺負(fù)他人。- 兒童遇到挫折會(huì)通過(guò)推搡、擊打人或者物體來(lái)發(fā)泄。- 兒童會(huì)和一些行為激進(jìn)的小朋友一起玩。- 兒童對(duì)自己行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果一無(wú)所知。- 兒童在家和自己的兄弟姐妹經(jīng)常打架。
- 兒童在學(xué)校過(guò)了并不順心。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有欺負(fù)他人的傾向或者在學(xué)校里欺負(fù)他人，那我們?cè)撛趺崔k呢？1. 找出事件的原委，為什么孩子會(huì)欺負(fù)別人。2. 培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和同情心。3. 讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)怎樣補(bǔ)償和道歉。4. 和老師保持密切聯(lián)系，一起監(jiān)督孩子日常的行為。5. 在家里給孩子做一個(gè)好榜樣，我們自己關(guān)心他人、與人為善，孩子也會(huì)跟著一起耳濡目染的。6. 最最關(guān)鍵的是，千萬(wàn)不能護(hù)短，想當(dāng)然地認(rèn)為我家娃不會(huì)欺負(fù)人，錯(cuò)誤都是別人引起的，這樣的結(jié)果只會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤引導(dǎo)，認(rèn)為欺負(fù)別人沒(méi)什么，反正有爸媽給自己撐腰呢，這種態(tài)度對(duì)解決問(wèn)題根本于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤的道路上越陷越深。之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，被欺負(fù)的孩子一般性格會(huì)有些內(nèi)向，不太愛(ài)交朋友，如果被欺負(fù)了TA可能也不會(huì)跟父母說(shuō)。所以作為父母得密切關(guān)注孩子的行為舉止，來(lái)判斷是否孩子有不開(kāi)心。我們可以通過(guò)一些小細(xì)節(jié)來(lái)判斷，5. 從學(xué)?；貋?lái)的時(shí)候，書(shū)本啊、衣服啊會(huì)有破損如果發(fā)生了以上的癥狀，我們就需要和孩子談一談，看看學(xué)校里面是不是有同學(xué)對(duì)TA做了不友好的行為從而影響了自己的心情。如果發(fā)現(xiàn)被欺負(fù)了，那么孩子需要學(xué)習(xí)用一些積極的行動(dòng)來(lái)回應(yīng)那些欺負(fù)。從2歲多開(kāi)始，就得教會(huì)孩子一些小技巧來(lái)減少被欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)，比如美國(guó)一位知名的兒童心理專(zhuān)家Michael Borba就給出一個(gè)建議，“讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候盯著對(duì)方的眼睛看，特別是當(dāng)對(duì)方對(duì)自己不友善時(shí)，更要一邊說(shuō)一邊盯著對(duì)方的眼睛”，這一招會(huì)讓孩子說(shuō)話一直抬著頭，也會(huì)讓TA變得更加自信，另外學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)臉上帶有表情（勇敢、悲傷、歡樂(lè)等），當(dāng)被騷擾時(shí)，要顯示勇敢的表情，Michael認(rèn)為，“在被欺負(fù)時(shí)，你臉上怎樣的表情比你說(shuō)什么更加重要！”有人認(rèn)為孩子被欺負(fù)時(shí)要打回去，其實(shí)不然，靠打架解決不了問(wèn)題，反而給孩子一個(gè)武力解決一切的錯(cuò)誤觀念，有三招是回應(yīng)欺負(fù)的有力武器：我們可以在家里事先做情景模擬，教孩子如果遇到欺負(fù)，該用怎樣的聲音去回?fù)?，哭泣和軟弱只?huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，回答的聲音必須堅(jiān)定而有力，比如說(shuō)，“停止騷擾我”、“如果你再這樣，我不會(huì)跟你玩了”；也可以嘗試一邊說(shuō)，“好吧，隨你怎樣了”，然后徑直走開(kāi)，不再理會(huì)對(duì)方。如果孩子在學(xué)校里成功回?fù)袅似圬?fù)TA的人，你要對(duì)孩子勇敢的舉動(dòng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。千萬(wàn)不要責(zé)怪自己的孩子，比如說(shuō)“太沒(méi)用了”之類(lèi)的話，這些反而會(huì)打擊孩子的自信心。最最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是要培養(yǎng)孩子的自信心和社交能力，鼓勵(lì)TA多與別的小朋友交流、交朋友，這是避免被欺負(fù)的最根本的解決方法。1. Bullying in Kindergarten，http://www./reference/article/kindergarten-bullying/2. Bully-Proof Your Child: How to Deal with Bullies， http://www./kids/problems/bullying/bully-proof-your-child-how-to-deal-with-bullies/3. What to Do When Your Child Is a Bully，http://www./parents/education/going-to-school/social/what-to-do-when-your-child-is-a-bully/4. STOP Bullying: It STARTS at Home，http://kindergartenbasics./2012/08/stop-bullying-it-starts-at-home.html
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