作業(yè)格式要規(guī)范

 既是“作業(yè)”，不管文科理科，都得講格式規(guī)范。規(guī)范是為培養(yǎng)良好習(xí)慣，規(guī)范是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本保障，規(guī)范不是對(duì)人思維的限制，不會(huì)扼殺人的創(chuàng)造性。我對(duì)學(xué)生說：道理很簡單，籃球場足球場，都得有“邊線”；學(xué)校上課下課，必須有統(tǒng)一信號(hào)；你的本事大，也得講規(guī)則，至多“擦邊、踩點(diǎn)”，因?yàn)檫@是“學(xué)校”；課外的時(shí)間多呢，你想創(chuàng)新，有屬于你個(gè)人的時(shí)間和空間。

 作業(yè)格式的規(guī)范，會(huì)長時(shí)間影響他，形成一些好習(xí)慣，他可能因此明白，“規(guī)范”是他融入社會(huì)的通行證，是行為底線。教師不要空談，第一次課堂作業(yè)前，強(qiáng)調(diào)演示一下，效果會(huì)比較好。學(xué)生交來的作業(yè)不規(guī)范，格式亂，涂改多，可以扣分，并指導(dǎo)他訂正；屢教不改，要批評(píng)，評(píng)價(jià)時(shí)要作為缺點(diǎn)鄭重指出，不能讓學(xué)生養(yǎng)成“隨意”的不良習(xí)慣。

 學(xué)生來自不同的學(xué)校，原先的教師要求和執(zhí)行力度有差異。小學(xué)初中作業(yè)時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，一般很難糾正；為了糾正，付的代價(jià)太大，效果未必好。作業(yè)規(guī)范，宜盡早告誡學(xué)生，講清道理，使之逐漸變?yōu)樽杂X；靠強(qiáng)制壓服，作用有限，甚至適得其反。教師也需要知道，不該管的不要多管，有些事可以關(guān)注，但不能強(qiáng)行干預(yù)。順便說一下，專家曾說，小學(xué)生寫字“左撇子”，如果家長和老師強(qiáng)行糾正，有可能造成兒童口吃；又如，兒童上課時(shí)頭向左向右偏，不要看成性格倔強(qiáng)，很可能是頸椎或視力有問題。教師要盡可能了解每個(gè)學(xué)生的具體情況。

 作業(yè)規(guī)范的作用不止是作業(yè)本身，它是在培育一種態(tài)度，培養(yǎng)一種行為規(guī)則，而這種規(guī)范將影響一生。我們?？吹剿^的“不按常理出牌”，是雙刃劍，未必盡是創(chuàng)新。更多情況下，社會(huì)文明需要規(guī)范，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要規(guī)范，創(chuàng)新也需要規(guī)范作保障，這類意識(shí)，可能源于童年時(shí)的“作業(yè)規(guī)范”。

 有個(gè)男生，寫字特小，一個(gè)字只占稿紙格子的八分之一，看他的作業(yè)，非常吃力。為什么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣呢？十年了，真的沒有老師批評(píng)過你嗎？可他不認(rèn)為是壞習(xí)慣，甚至認(rèn)為這樣“省勁”，“寫得快”。我告訴他，那你的作業(yè)會(huì)為難老師的，他不以為意。他一直這樣做作業(yè)，教過他的老師，過了一些年提起他，都會(huì)皺眉頭，都無法理解他。少年時(shí)代的固執(zhí)，在未來會(huì)成為偏執(zhí)，壞習(xí)慣給個(gè)人給社會(huì)都將造成損失。

 我的一位老同事不準(zhǔn)學(xué)生在作業(yè)本上使用涂改液，只準(zhǔn)用橡皮擦，而且不準(zhǔn)擦破。問他是不是怕氣味污染，他說不是，是一些學(xué)生的作業(yè)使用涂改液過多，“像一口米飯噴在紙上”，極其難看；使用涂改液太方便，學(xué)生下筆更不認(rèn)真；為糾正不良習(xí)慣，不得不采取強(qiáng)制措施，只準(zhǔn)用橡皮擦，而且得擦干凈，逼使學(xué)生下筆慎重。他這樣做，學(xué)生開始認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，卷面整潔，錯(cuò)誤率下降了。中學(xué)階段，可能是習(xí)慣養(yǎng)成的最后階段，不良習(xí)慣如不在這一階段糾正，以后會(huì)付出更大的代價(jià)。

 成人世界法治意識(shí)的淡漠，往往和少年時(shí)代“馬馬虎虎過得去”、“這也行，那也不錯(cuò)”有密切關(guān)系。有人認(rèn)為“一是一，二是二”的規(guī)范，限制了人的靈活性，可是那些“靈活性”會(huì)讓一個(gè)民族喪失社會(huì)意識(shí)，變成一盤散沙。有關(guān)德國社會(huì)“規(guī)范”的傳說很多，有些被夸大，說成是謹(jǐn)慎刻板，可是近幾個(gè)世紀(jì)，他們在哲學(xué)和科學(xué)技術(shù)方面的巨大成就，令講究“和”，流行“大概也許差不多”的社會(huì)難望其項(xiàng)背。