2016年浙江省重點(diǎn)院校自主招生、三位一體招生、高職提前（自主）招生的報(bào)考工作即將開始，作為全國(guó)自主招生改革排頭兵的浙江省，在不斷的改革創(chuàng)新與銳意進(jìn)取中，形成了具有浙江特色的自主招生考試模式。對(duì)于即將面對(duì)2016年自主招生考試的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何把握自主招生機(jī)會(huì)，在高考前為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的錄取條件，降低高考應(yīng)試風(fēng)險(xiǎn)，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

因此，我們必須要了解2015年自主招生的具體考情，從而才能更好的去面對(duì)2016年自主招生。過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，必將成為我們未來(lái)的基石。

2015年浙江自主招生考試，在繼承了往年自主招生的基本原則的基礎(chǔ)上，也出現(xiàn)了一些新的變化，主要體現(xiàn)在：

1、 自主招生的院校、專業(yè)、招生計(jì)劃數(shù)大量增加。特別是三位一體招生，新增了985工程重點(diǎn)院校復(fù)旦大學(xué)，同時(shí)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）等三所重點(diǎn)院校也首次在浙江進(jìn)行三位一體招生。除此之外，浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)繼續(xù)在浙江實(shí)行三位一體招生，尤其是浙江大學(xué)，2015年三位一體招生計(jì)劃數(shù)為350人，是2014年三位一體招生計(jì)劃數(shù)的3.5倍；上海交通大學(xué)2015年三位一體招生計(jì)劃數(shù)為150人，是2014年招生計(jì)劃數(shù)的3.75倍。而2015年首次在浙江進(jìn)行三位一體招生的復(fù)旦大學(xué)，招生計(jì)劃數(shù)為100人，約為復(fù)旦大學(xué)高考招生計(jì)劃數(shù)的4倍（高考招生計(jì)劃數(shù)為23人，其中理科13人，文科10人）。從招生專業(yè)上看，各類自主招生提供的專業(yè)也更加豐富，尤其是一些高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，基本都提供給了考生進(jìn)行選擇與填報(bào)，所以，2015年浙江考生的報(bào)考熱情進(jìn)一步高漲。

2、 自主招生的報(bào)考要求與競(jìng)爭(zhēng)激烈程度進(jìn)一步提高。在浙江進(jìn)行自主招生的89所重點(diǎn)高校中的71所，都將五大學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作為報(bào)考的條件之一，由此可見，學(xué)科競(jìng)賽的重要性也在提高。在三位一體招生中，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的考生在報(bào)考中的學(xué)考的成績(jī)要求，也可以適當(dāng)放寬。同時(shí)，根據(jù)今年多所院校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們也發(fā)現(xiàn)自主招生的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也在增加，尤其是一些熱門院校。如浙江大學(xué)三位一體招生，招生計(jì)劃數(shù)為350人，而報(bào)名人數(shù)達(dá)4000多人，報(bào)錄比超過(guò)了10:1；杭州師范大學(xué)三位一體招生，招生計(jì)劃數(shù)為225人，而報(bào)名人數(shù)達(dá)到了4157人。報(bào)錄比約為18:1。高職專業(yè)院校方面，如浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職提前招生，招生計(jì)劃數(shù)為385人（含普高計(jì)劃與中職計(jì)劃），而報(bào)考人數(shù)達(dá)7830人，報(bào)錄比超過(guò)了20:1。由此可知，其競(jìng)爭(zhēng)程度遠(yuǎn)超往年。

3、 浙江考生對(duì)自主招生院校的報(bào)考出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。以重點(diǎn)高校自主招生為例，考生對(duì)北京、上海、廣州等傳統(tǒng)熱門的院校繼續(xù)保持高昂的報(bào)考熱情，而西北、東北、西南地區(qū)的重點(diǎn)院校的報(bào)考熱門程度則進(jìn)一步下降，個(gè)別重點(diǎn)院校的自主招生甚至出現(xiàn)“零報(bào)考”；財(cái)經(jīng)類、政法類、語(yǔ)言類院校繼續(xù)吸引大量考生進(jìn)行自主招生報(bào)考，而農(nóng)林類、海洋類、地質(zhì)類院校的報(bào)考熱情也有一定程度的下降。而三位一體招生院校和高職提前（自主）招生院校的報(bào)考也出現(xiàn)類似的分化。

4、 自主招生的綜合素質(zhì)測(cè)試形式更具多樣，對(duì)考生的綜合素質(zhì)能力要求也進(jìn)一步提高。在綜合素質(zhì)測(cè)試的筆試環(huán)節(jié)，大部分院校都考察考生的課外綜合知識(shí)，廣泛涉及數(shù)理、生化、天文、地理等多個(gè)學(xué)科；有些院校考察考生特定的學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等，其考試的難度和廣度也比往年有所增加。綜合素質(zhì)測(cè)試面試環(huán)節(jié)，除了傳統(tǒng)的半結(jié)構(gòu)化面試外，出現(xiàn)了一些新變化，如即興演講、粉筆字書寫、醫(yī)學(xué)臨場(chǎng)體驗(yàn)與感悟、才藝表演等。這些新的考察形式也進(jìn)一步說(shuō)明高等院校對(duì)考生綜合素質(zhì)的重視程度不斷上升，更希望選拔一些綜合能力突出的考生。

5、 考生參加自主招生的心態(tài)更為成熟與理性。往年自主招生，較多考生抱著試一試的心態(tài)去參加，在考前并沒(méi)有刻意的做一些參試準(zhǔn)備，很多考生覺得拿到自主招生的資格是“運(yùn)氣”，沒(méi)有拿到自主招生的資格“也無(wú)妨”。而今年，我們通過(guò)對(duì)個(gè)別中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考生對(duì)參加自主招生格外重視，在報(bào)名前主動(dòng)了解相關(guān)政策信息、查詢相關(guān)院校往年的報(bào)考情況；在報(bào)名初審?fù)ㄟ^(guò)后，也深入了解該?；蛟搶I(yè)綜合素質(zhì)測(cè)試的具體形式與內(nèi)容，針對(duì)一些疑難問(wèn)題，考生也會(huì)聯(lián)系勤恒教育的相關(guān)老師進(jìn)行咨詢。

浙江自主招生考試研究中心 朱人杰