（接上） 第七篇 斷卦交流 （接下來，老師請(qǐng)大家一起討論交流斷這個(gè)人生卦的感受和想法） 你剛才問的那個(gè)兄弟姐妹？ D同學(xué)：還有他爸爸的兄弟姐妹憑什么來判斷，還有一個(gè)，他18歲那年既可以讀大學(xué)又可以去找工作還可以去參軍，那么我們憑什么來斷定他不是去參軍，不是讀大學(xué)，而是參加了工作？所以在這些技術(shù)操作上，當(dāng)然問的有點(diǎn)苛刻。 不是苛刻的，你們所提的問題都不是苛刻的！第一個(gè)，所有的東西都是從卦上來看出來的，包括兄弟姐妹啊……都是比較講得出依據(jù)來的，如果說大家沒有依據(jù)，凡事“憑我的感覺、憑我的感應(yīng)”等等這樣的文字和語言我都是不用的，這不是做學(xué)問，我憑感覺感應(yīng)，那你們還怎么學(xué)習(xí)，不可能學(xué)習(xí)，我們一定要從卦上看，有根有據(jù)才行，說唯物，易學(xué)預(yù)測真正是唯物，這種唯物即唯像。 剛才說他的祖墳也好，兄弟姐妹也好，都是從卦上看，哪一方好、哪一方差一點(diǎn)，都是從卦上看，這是第一。第二，他說的18歲，到底是參軍還是升學(xué)，還是工作，這是一個(gè)問題，我們現(xiàn)在慢慢的來看，18歲是他的一個(gè)動(dòng)象，是一個(gè)“比和的動(dòng)向”，我剛才說了讀書是不可能的，為什么呢？他是艮卦，18這個(gè)是坤卦，我說了讀書要看“印”要看“食傷”，坤卦既不是艮卦的印，又不是艮卦的食傷，所以他在那一年考試的時(shí)候會(huì)發(fā)揮的不是很理想，比平常的學(xué)習(xí)成績差一些——他沒有?。∮绕涫强窗俗忠欢ㄒ词硞?，也要看印。 某同學(xué)： 對(duì)，現(xiàn)在不是兩個(gè)里考一個(gè)，是三個(gè)里考兩個(gè)，72%的錄取率。還是要看印、看食傷。排除了他考學(xué)校，到底是當(dāng)兵還是工作的問題，他在十八歲有可能去當(dāng)兵，也有可能會(huì)工作，他只有這兩種可能，他如果不動(dòng)的話，只能繼續(xù)讀書或者復(fù)讀嘛，但是他明顯“動(dòng)”了，那也就是《雷水解》卦——當(dāng)解放軍，他也有當(dāng)兵的可能也有工作的可能，在這個(gè)時(shí)候我們也只能斷一條，這一年有大的動(dòng)向，如果他這一生當(dāng)過兵，那只能是18歲當(dāng)?shù)?，不可能?/span>22歲23歲再去，這就是看他八字里的印，也是這樣的，所以說我只能斷到這一點(diǎn)。那如果說直接讀當(dāng)過解放軍，但是從《山火賁》卦來看的話，他不應(yīng)該當(dāng)兵，他最應(yīng)該是讀書的，離卦不是書嘛？！是文書嘛，我們是說他大概嘛，他大概是18歲，20歲以前嘛。那他18歲那一年，由于流年對(duì)他的不利，沒有考取學(xué)校，那就工作的可能性較大。我們只能這么斷，就是不說這個(gè)，就是斷八字也斷不到很細(xì)！ E同學(xué)：這位同學(xué)住幾樓沒有說。 他昨天自己說過他也住過一樓，不是說你現(xiàn)在住一樓，是曾經(jīng)住一樓，你昨天說樓房，但是這個(gè)樓房是七層樓，還是九層樓我們現(xiàn)在定下來，從卦上看，他也可以是27層樓，29層樓，這個(gè)東西不是很好定的了，你層高都沒有定下來，現(xiàn)在的房子是很高很高的了，他肯定住的高樓，乾卦是高樓，也可以是17樓，但更多的是9樓高，小高層，是大高層還是小高層。 莊：不是高層。 因?yàn)樾「邔拥脑挍]有超過9樓，所以樓層沒有定下來，你怎么斷幾樓？！ 有些東西像這種，斷“一生”的卦你搞得這么精確那更好，你搞不得這么精確的話你不要去搞，你不要把你寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這些沒有意義的事情上，這種沒意義，斷幾樓你要是斷不出來你起個(gè)卦，重新起個(gè)卦，看這個(gè)卦上看住幾樓。 所以我們沒斷他住幾樓嘛?，F(xiàn)在住房是不同的，有高層、小高層，你怎么來斷？ F同學(xué)：還有一個(gè)問題不懂，這個(gè)卦中艮作為體卦，他每年三十三歲三十四歲這個(gè)是懂了，但是比如今年他四十九歲，今年是庚寅年，這個(gè)庚寅對(duì)他有沒有影響？ 庚寅年對(duì)他是好事，寅木是震木是克他的，是官，乾卦是食傷，他這個(gè)當(dāng)官的有權(quán)，食傷泄氣的話，今年他有一種投資的活動(dòng)，投資是拿錢去生錢，不一定是炒股票，做買賣買了貨去投資。 莊：公司要擴(kuò)股。 這就對(duì)了嘛！你知道今年他是49歲，我已經(jīng)把49歲斷完了。好，那你說他今年是49歲，是庚寅年，你就拿庚寅年再來斷，不要認(rèn)為有矛盾，兩個(gè)事湊在一塊都是各說各的事，因?yàn)閺呢陨蠑喑鲞@樣的一個(gè)局面，從流年又轉(zhuǎn)到另外一個(gè)局面都搞到他身上來，功過不能相抵。我昨天也說了，不能因?yàn)槲膹?qiáng)他曾經(jīng)是有功的，曾是公安英模犯了死罪就不槍斃他，功過不能相抵的。 G同學(xué)：剛才莊同學(xué)，他女姐妹四個(gè)，老三老四是看兌位，如果有五六個(gè)那怎么看？ 看姊妹，老大巽卦，老二離卦，老三以后全部都是兌卦，我們學(xué)習(xí)資料上有，你們沒注意讀，我不是斷過一個(gè)這樣的卦么，《易魂》小報(bào)上的都是印證了的，你們要好好讀，我的東西都交出來了沒有保守的。 H同學(xué)：同父異母的，或者中間有去世的性別不知道，那怎么斷？ 只要是叫兄弟姐妹的不管同父異母都要算，去世的不知道性別，就不要管了。 同學(xué)：老師我想問一下，老三老四同為兌卦，是不是老四的兌卦比老三要好？ （老師指著開悟圖）這個(gè)是兌卦，這個(gè)是老三， 這個(gè)是老四， 這個(gè)老五（按順時(shí)針順序，兌宮有：庚、酉、辛）…… 同學(xué)們：老六呢？ 老六不能在這里了，老六這里面找不到了，我們看的是“祖墳”，你在這個(gè)方位上再找東西，找到相對(duì)照物（在對(duì)應(yīng)的時(shí)空“方位角度”上找對(duì)應(yīng)點(diǎn)）。 如果這個(gè)地方是老四，這個(gè)地方是老五，這組卦里本身就有個(gè)“震木”（《雷水解》中之震）就是老四，這里有一棵草就是老五，你只能在這里面做文章，找“參照物”。如果是從卦象來斷，就用四、五和艮卦去比較，它的前提是艮卦對(duì)兌卦有利，對(duì)小的都有利，這是一個(gè)前提，這是在有利的情況下，她肯定比老二好，也就是說三、四、五、六都比老二好，然后三到六來和艮卦來比。至于她們好的程度怎么樣，老三是兌卦受艮卦相生是好的，老四（震）是克艮卦的還是辛苦掙錢。老五（巽）克艮卦掙錢，但是沒有老四多。因?yàn)樗α啃 ＠狭强藏援媳霍挢援兴?/span>（《雷水解》中之坎），在這些小的兄弟姐妹中間他算差的。（只要卦中既有的信息，就要充分利用來斷，也同樣是“轉(zhuǎn)換太極點(diǎn)”的道理來斷。） 你們不動(dòng)腦筋，只想老師給一個(gè)現(xiàn)成的答案，學(xué)習(xí)一定要自己動(dòng)腦筋，老師的東西也是自己動(dòng)腦筋想出來的呀，你們說我講的有道理沒有道理？ 易學(xué)的東西是一通百通，不是一通一通，中國有句話“舉一反三”，你要是只能舉一反三你就不要搞易經(jīng)，因?yàn)槿巳硕寄芘e一反三，你要舉一反十，舉一反百，超過別人才可以。我們?cè)趯W(xué)校里，老師是舉一反三，全班的同學(xué)也是舉一反三。如果你能夠舉一反十，那就超過別人七成，如果你舉一反百你就比別人超過幾十成。 J同學(xué)：您剛才說的老三老四老五老六，那老六不是才是真正的兌卦么？ 老六既是真正的兌卦又是坎卦，她排行老六，就這么個(gè)意思，她都在兌卦的位置這么排過來的，我說了，對(duì)老六不利，但是不是絕對(duì)的不利把他克死，她有個(gè)好的前提，她是在后面——從老三到老六里相對(duì)比較差，她比二姐好，因?yàn)槎闶请x卦被泄，你們?yōu)槭裁床豢辞疤崮兀浚?/span>（一定要在某個(gè)既定的前提下來斷。） K同學(xué)：夫妻感情呢？ 他們的感情應(yīng)該是很好的，從卦上講，應(yīng)該兩個(gè)是合得來的，至于他心里有想法的話，因?yàn)轸挢?span lang="EN-US">里面有離卦，離卦是“想法”，但是“想法”能不能付諸行動(dòng)？他還是怕打雷的，太太打雷，由于《雷水解》卦，坎卦生著震卦，震卦不是“打雷”么？！ 由于震卦和艮卦是“同性相斥”，有這種想法不能付諸行動(dòng)，第一個(gè)是相斥，第二個(gè)是知道太太的脾氣，太太是容易上火的，打雷，震卦。他也知道太太的能力，在這個(gè)家庭里面，太太是有掌控能力的，雖然說在企業(yè)里他有掌控能力，在 莊： 但是私房錢、工資以外的錢是你自己拿來用，你還有小金庫，《山天大畜》，不就是小金庫嘛！ j同學(xué)：在主卦逢寅年，卦上會(huì)出現(xiàn)不利現(xiàn)象，那么在后來的一些年的逢寅上，我們又怎么能斷定他在該年一定會(huì)離婚或者死傷一個(gè)，當(dāng)然這種現(xiàn)象在這位同學(xué)中都沒有，但是給其他人又怎么斷出來？ 好像在我的卦例中有這種斷法，第一個(gè)，他的婚姻到底有沒有變異這個(gè)要看清楚，先肯定他“有”的時(shí)候，你就按照他的流年去斷，斷到那一年你這樣去發(fā)現(xiàn)。我一再強(qiáng)調(diào)了，沒有公式化的，你斷到這一年要出問題，你要判斷出他是事業(yè)上的問題，還是家庭上的，還是健康上，沒有公式的，好像我斷過的卦例里有這樣發(fā)生家庭重新組合的。 M同學(xué)：老師，我問一下，卦上顯示他父親不在了，不在的時(shí)間能看出來么？ 他父親不在，《山天大畜》，父親被埋，實(shí)際上如果按卦上斷，你母親的身體比父親要差一些，因?yàn)槟赣H為離卦被艮卦所泄，父親為乾卦被艮卦所生，所以，應(yīng)該母親身體較差，不是說誰走在前面。 莊：這個(gè)好像不是很對(duì)，父親身體一直不好，母親一直不錯(cuò)，現(xiàn)在還在（補(bǔ)記：實(shí)際母親身體體質(zhì)差一點(diǎn)，但大的沒有）。 如果說按照卦上看，按道理應(yīng)該是母親身體差一些，先過世，后面才是父親過世，這方面反應(yīng)的信息與事實(shí)不符，主卦在前面的先過，之卦在后面的后過。所以說有一年是我們要注意的一年，要注意的一年——我認(rèn)為是他41、42歲，42歲這一年你應(yīng)該家里有事情，當(dāng)時(shí)我只說了42歲還可以，應(yīng)該有不愉快的事情。我認(rèn)為家里有事情或者有人生大事，艮卦受克又被兌卦所泄，你家里有沒有事或者有人生大事？ 莊：對(duì)，04年不是很愉快，家庭不是很和諧，05年有大事。 05年是43歲，你43歲應(yīng)該比較好。 莊：實(shí)際情況，我是42歲的確有大事發(fā)生，出現(xiàn)婚變，然后43歲與現(xiàn)在的太太認(rèn)識(shí)。 黃益宏：我在已知你父親去世的情況下，我看變卦的蹤卦是41歲，然后那年是2002年，2002年是壬午年，離火克乾金，我想你父親是不是2002年去世的。 莊：不是（父親01年去世）。 （全文完） 審改編后記 “面授”之乃為“傳心”而設(shè)之機(jī)緣，我們能夠得幾何？ 佛經(jīng)言人有六根：眼、耳、鼻、舌、身、意，六根齊攝聚會(huì)于“當(dāng)下”——在老師傳遞出的當(dāng)堂斷卦“全息信息”場態(tài)下——我們才機(jī)緣能更全面地與老師的“心（易之魂也）”共振與接收這些信息背后之“奧妙”——老師不斷地強(qiáng)調(diào)：《易經(jīng)》最大的法為“心法”，心法是：心不可傳，以契為傳，心不可見，以無為見，即此意也。 見到堂上堂下同學(xué)們糾結(jié)于自己的“小我”目的來學(xué)習(xí)，僅僅滿足于“截取”老師的“斷卦思路”，在“個(gè)人頭腦”中不斷算計(jì)、糾纏著自己原有知識(shí)基礎(chǔ)上所能理解的內(nèi)容，而“當(dāng)機(jī)”——面授時(shí)都無法專注與體驗(yàn)到，其它時(shí)間我們又如何能接近甚而體驗(yàn)入老師的“易境”呢？！…… 當(dāng)來到真功德與修為的老師面前，就是來到“道體”傳遞意志所校準(zhǔn)之“管道、頻率波段”時(shí)空網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)上——此即“當(dāng)機(jī)”——每一種殊勝的“因緣”來臨時(shí)，都即“當(dāng)機(jī)”——無論是人、事或物，或一句話，一首詩、一個(gè)故事......我們得以乘“道體”之“意境——更高頻率的振動(dòng)場態(tài)”來轉(zhuǎn)化個(gè)人智識(shí)、提升自我心靈，全在有此“機(jī)”也！如若此心不能“當(dāng)”而錯(cuò)失機(jī)緣，它時(shí)又如何有緣而轉(zhuǎn)？！更遑奢論“開悟”也！ “此杯不空，如何注水入其中”？！ 古人尚學(xué)，故曰“求學(xué)”，曰“首孝悌”（《弟子規(guī)》），今之人，學(xué)則學(xué)矣，卻是貢高我慢者眾，且將“老師”更作“可漁利之金礦”——此心態(tài)，如何得了？更如將堂上的氣氛搞得讓老師憋心——那是在污染這個(gè)“管道、場態(tài)”啊，是在“干擾”這個(gè)“波段”的高頻信息傳遞啊！此人等為“學(xué)生”者，如何不讓“老師”揪心……可悲得很！整個(gè)課堂“易之魂之場態(tài)”被攪和了，所有的同學(xué)，哪個(gè)還能夠真正受益呢？——那就是“共業(yè)共擔(dān)”是也！ 老師是何許“造化”之因緣也？我等易子當(dāng)好好讀一讀“易魂網(wǎng)” 要獲得老師的“傳心”，就在“當(dāng)下”——易者，無思也，無為也，寂然不動(dòng)，感而遂通天下之故……此話又是何奧義？ 易魂，乃為各易子返本歸源而設(shè)之機(jī)宜方便也，君等可否識(shí)得如下文句： 乾坤在手 萬化于心 識(shí)透陰陽 精熟五行 禪空慧定 虛靜無為 天人合一 感而遂通 前兩句為“法”為用也，后兩句卻才為道為體啊，其乃指歸返本之“易魂”心印也。我們的教材開篇幾頁，最關(guān)鍵之信息，除了 道不遠(yuǎn)人，人因道而自遠(yuǎn)也！ 所以，有緣見到此文的同學(xué)們，切請(qǐng)慎記了： 上“面授班”，大家一定要、一起來“護(hù)場”啊——帶上你的真心、誠心，帶上如祈請(qǐng)般的謙恭弟子之心，自然會(huì)有機(jī)緣與“大道共振與感應(yīng)”！不要再錯(cuò)過了?。?/span> 如有那么一天，哪一期課程上，如我等更多的學(xué)子，能感知到老師面上的“笑容”——是真實(shí)發(fā)自最心處帶著“寬慰”的笑容，那時(shí)，即使你還認(rèn)為自己沒有“聽”懂（頭腦認(rèn)為），不要緊！可以清晰地預(yù)告知你——你已經(jīng)“獲得”開悟的資糧了，“見到”陽光了！——因?yàn)槟且豢蹋褪菓?yīng)，“相應(yīng)”的“應(yīng)”——“印”也！那時(shí)，你如已感動(dòng)莫名時(shí)，那就，哭吧！不為任何理由…… 陽光照下，萬物滋生茂衍，易魂之光，正啟迪著有志于探求宇宙大道真理的易子們——無論古、今、中、外，因歷史上我們都已曾經(jīng)閱歷過“易”之豹斑了，此生再來到“易之魂”面前，是來“收獲”的——那把鑰匙，就在我們自己心里，向著“自心”，恭而求應(yīng)吧！ 此，謹(jǐn)秉承 愿同學(xué)們?cè)缛崭卸_悟，至通神，讓“易魂之光”耀閃醒覺我等塵封已久的“近道之心靈”，頓契“天人合一”之境！ 深圳 王森亮 2010-7 |
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