一個(gè)人成功與否，要看他業(yè)余時(shí)間在做什么，他有沒有閱讀的習(xí)慣，有沒有學(xué)習(xí)和研究的興趣。

何謂“讀書人”？民國時(shí)期楊玉清先生在《論讀書》一文中說：“以讀書混文憑的人，不是讀書人；以讀書混官做的人，不是讀書人；以讀書為時(shí)髦、為裝飾品的人，不是讀書人?！?/p>

如此看來， 只有喜歡讀書，并把讀書作為一種生活方式的人，才是真正的讀書人。

“讀書人”是一個(gè)美好的身份。

中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員周國平先生說得好：“每個(gè)人在一生中會(huì)有各種其他的身份，例如學(xué)生、教師、作家、工程師、企業(yè)家等，但是，如果不同時(shí)也是一個(gè)讀者，這個(gè)人就肯定存在著某種缺陷。一個(gè)不是讀者的學(xué)生，不管他考試成績多么優(yōu)秀，本質(zhì)上不是一個(gè)優(yōu)秀人才。一個(gè)不是讀者的作家，我們有理由懷疑他作為作家的資格。”

事實(shí)上，凡是大學(xué)問家、大學(xué)者無不愛書如命。

正如國學(xué)大師季羨林在《我和書》一文中所說：“古今中外都有一些愛書如命的人，我愿意加入這一行列。”他本人愛書如命的程度，“就如人每天必須吃飯一樣。”

據(jù)許廣平在《魯迅手跡和藏書經(jīng)過》一文中回憶：“魯迅生平酷愛書籍，甚于一切身外之物?！?/p>

著名女作家張海迪更是一邊讀書、一邊寫作。她有一個(gè)書架，書架上排滿了古今中外文學(xué)名著，如《紅樓夢》《水滸傳》等。在她成為中國的保爾，成為一名作家，享受許許多多的贊譽(yù)后，她深有感觸地說： “離開了書，我無法生活，書給了我力量?！?/p>

當(dāng)然，我們不能要求每個(gè)人都是“讀書人”，但如果你不讀書，你就很難得到進(jìn)一步提高和發(fā)展，用80后作家兼時(shí)評(píng)人周小平的話說，“如果你不讀書，沒有人能幫得了你”。

所以，周小平不愛看電視，每天下班后，如果沒有應(yīng)酬，吃完晚飯，他就會(huì)用三個(gè)小時(shí)來讀書。當(dāng)“讀到作者精彩的觀點(diǎn)”時(shí)，他就在備忘便簽上寫下自己的見解、體會(huì)，或在書旁圈點(diǎn)評(píng)注。

其實(shí)，讀書是一種心靈活動(dòng)。不同年齡的人，讀書的心境也不相同。

清代人張潮在《幽夢影》中言：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”從“窺”“望”和“玩”三字中，可以看出不同的讀書態(tài)度與讀書心境。

再說，不同年齡的人讀的書也是不一樣的。

一般來說，人年輕的時(shí)候，為了獲取知識(shí)，要讀“有用”的書；但隨著人年華漸長，為生命的感受，為內(nèi)心的積淀，要多讀一些“無用”的書。

巴金先生說過：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，里面有豐富的文學(xué)寶藏，它使我們變得更善良、更高尚、更有價(jià)值，文學(xué)的作用就使人變得更好?！卑徒鹣壬劦搅宋膶W(xué)的作用，其實(shí)也在談讀書與人生的價(jià)值和意義。

愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！?/p>

周有光先生回憶青年時(shí)代與愛因斯坦的會(huì)見，說愛因斯坦的這句話對他很有啟發(fā)。他說：“‘人的差異在業(yè)余?！瘬?jù)計(jì)算，一個(gè)人到60歲，除吃飯睡覺，實(shí)際工作時(shí)間并不很多，而業(yè)余時(shí)間倒是更長。通過業(yè)余學(xué)習(xí)，你可以成為某方面的專門人才。”

由此看來，一個(gè)人成功與否，要看他業(yè)余時(shí)間在做什么，他有沒有閱讀的習(xí)慣，有沒有學(xué)習(xí)和研究的興趣。我們周圍的很多人在開始工作時(shí)，處于同一條起跑線上，但是若干年以后業(yè)務(wù)上就拉開了距離。其中一個(gè)重要原因就是，落后者在業(yè)余時(shí)間沒有認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。

不僅如此，讀書人和不讀書之人的氣質(zhì)也是不一樣的。

曾國藩家書有言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書可變化氣質(zhì)?！边@話說得真好！每個(gè)人的身上，都可看到閱讀留下的不同痕跡。

讀書，不僅僅是知識(shí)的源泉，也是滋養(yǎng)人們美好心靈的必由之路。有些人相貌普普通通，但其言卻讓別人“聽君一席話， 勝讀十年書”，令人如沐春風(fēng)。

從這個(gè)意義上說，閱讀及其質(zhì)量，的確關(guān)乎一個(gè)人的素質(zhì)養(yǎng)成和精神狀態(tài)。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！?/p>

由此讓我想到，作為北大學(xué)生的馮友蘭，第一次去辦公室拜會(huì)校長蔡元培，回來用“光華霽月”來形容當(dāng)時(shí)在場的感受，那是一個(gè)渾身充滿光輝的人物，由于這個(gè)人的存在，整個(gè)辦公室都被照亮了。

美學(xué)家葉朗認(rèn)為，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的精神境界有高有低，中國的傳統(tǒng)要求我們要不斷提高自己的精神品質(zhì)，涵養(yǎng)氣象，就必須讀書，就必須有生活的積累，思想的積淀。

因此，我們要牢記鄭逸梅先生在《幽夢新影》中所指出的：“不讀書，不看云，不焚香，不寫字，則雅趣自消，俗塵自長?！?因?yàn)?，只有書香的熏陶、文化的涵養(yǎng)，才會(huì)使我們的思想保持鮮活的亮色。

（作者系上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院原副院長、上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、華東師范大學(xué)兼職教授）