我以我心愛學生

作者:郭素英   來源:《班主任》雜志

我叫郭素英，現(xiàn)任教于山西省翼城縣南梁中心小學西堡完小，擔任六年級班主任并教數(shù)學。我1990年參加教育工作，從事小學教育18年，當班主任也整整18年，教過的學生達千余名。18年來，我堅持每學期對班里的每個學生至少進行一次家訪，估算起來，走了兩萬多公里的山路。在我的多方面努力下，所教的學生無一人失學，無一人掉隊，鞏固率、合格率達100%，優(yōu)秀率平均達30%以上。我所帶的班級多次被評為市、縣級先進班集體，我也先后多次獲得市、縣“優(yōu)秀班主任”“教學能手”“優(yōu)秀教師”“模范教師”“三八紅旗手”等各種榮譽稱號。我的工作一次又一次得到了上級領導和學生家長的好評，我為此感到榮幸，感到欣慰。

一、幫助學生排憂解難是我應盡的義務

我現(xiàn)在任教的南梁中心小學西堡完小是全鎮(zhèn)三所寄宿制完小之一，學生來自周邊20多個行政村和50多個自然村，很多學生家住大山之中，平時很少得到家長的照顧。為了學生的身心健康發(fā)展，我像母親一樣用心呵護著他們，幫助他們克服一切困難。

學生小琴，父母雙雙因車禍失去了生命。每逢雙休日，別的孩子早早就被父母親用摩托車、自行車接回家，而她只能等年邁的爺爺用牛車來接。我很同情她，更關心她。每逢下雨、下雪，孩子便無處棲身。為了孩子的生活和學習，我把她接到我家吃住。孩子學習有了難處，我手把手教她；孩子郁悶了，我想辦法陪她玩，讓她高興起來；孩子想爺爺奶奶了，我便送她回家看看。在我的照料下，孩子小學畢業(yè)順利升入初中，還被評為“三好學生”。她的爺爺奶奶特地來我家表示感謝。兩位老人見了我，想起去世的兒子和媳婦，看著可憐的孩子，放聲大哭，我也淚流滿面。面對兩位失去兒子、心疼孫女的老人，我承諾繼續(xù)資助孩子。雖然我并不富裕，給他們的幫助也微乎其微，但能給孩子帶來溫暖和希望，我感到非常高興。

在寄宿生中，患感冒、發(fā)燒等疾病的現(xiàn)象時有發(fā)生，我堅持天天到宿舍查看，以便能及時發(fā)現(xiàn)生病的學生。對生病的學生我都親自為他們請醫(yī)買藥。有一天已經(jīng)是夜里十一點，班上一個女生發(fā)高燒，我立即和丈夫一起將她送往衛(wèi)生所。當她輸完液時，已經(jīng)是深夜三點。

還有一次，一個男生晚上鬧肚子。我得知后馬上為他買藥。沒等我回來，他一不小心便到了衣服和被子上。孩子沒帶多余的衣服，我便連夜燒水為他洗衣服，洗被罩，然后又在爐火上烘干，做完這些事夜已經(jīng)很深了。當我把洗凈烘干的衣服和被罩送給孩子時，他感動得哭了。類似這樣的事情，對我來說是經(jīng)常的。

在我班學生中，有父母外出打工的留守兒童、有身體殘疾的兒童、有家庭特別貧寒的兒童，對這些孩子我更加疼愛。元宵節(jié)到了，我請他們到我家吃元宵；端午節(jié)、中秋節(jié)，我給他們發(fā)粽子、月餅；誰的零用錢家長送不來，我給他們解決。我給男孩子理發(fā)，為女孩子扎辮子，他們都把我當媽媽一樣看待。在我的影響下，班上不少同學也把寄宿生領到自己家中??；上學時，給他們帶來自家的“美味佳肴”；天冷了，給他們拿來御寒的衣服。寄宿生充分地感受到了集體大家庭的溫暖。

每次家訪，家長都對我說：“把孩子交給你一百個放心?！?/p>

二、培養(yǎng)學生良好品德是我第一位的工作

育人首先要育德。多年來，我把培養(yǎng)學生良好品德作為頭等重要的工作去做。為了孩子能有個快樂的童年，我總是在反復考慮后用最有效、最富有人情味、最有愛心的方式方法幫助他們解決身上存在的缺點和問題。

2003年秋天，我們班幾個男生到山上一個葡萄園玩耍時，十分渴望一飽口福。他們和主人商量價格未達成共識，嘴饞的孩子們?nèi)酉聨自X拿了一些葡萄就走。果園主人不干，便去追他們，他們丟下葡萄逃走了。第二天，果園主人到學校反映了此事。我想，如果立即對孩子們進行嚴厲批評并讓其寫檢查，可能會使孩子失去自尊，形成逆反心理，更不易于他們改正錯誤。于是我專程到果園向果農(nóng)誠懇地道歉，又到市場上買了一些葡萄。回到學校后，我請那幾個學生到我的辦公室，他們有些害怕，進門后，面對眼前的葡萄更是充滿了疑惑。我對他們說：“你們不是想吃葡萄嗎？我給你們買來了，趕快吃吧！今后你們想要什么東西可以給老師講，老師可以幫助你們。為什么要強行拿別人的東西呢？”他們又慚愧又感動，表示今后一定改正這個錯誤。從此再沒有發(fā)生拿別人東西的事情。后來，其中的一個學生在路上撿到一個裝有現(xiàn)金的公文包，馬上交給了學校，受到了表揚。

上學期剛開學時，我們班的一位學生看見一個低年級的小男孩在農(nóng)田里糟蹋莊稼，心里很氣憤，便打了他兩個耳光。小男孩家長向我告狀。我沒有立即批評這個學生，而是讓他擦教室的玻璃。他擦得很干凈，我隨即在全班同學面前表揚他，同時對他說：“你的優(yōu)點值得大家學習，但是你發(fā)現(xiàn)低年級男生糟蹋莊稼，不報告老師卻動手打人是不對的。”他聽后主動作了檢討。他本人受到了教育，全班同學也從中懂得了如何幫助別人。

為了培養(yǎng)學生的良好品德，我不僅注意把已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題解決好，更重視通過開展各種活動養(yǎng)成孩子的良好品德。為此，我聯(lián)合所有任課老師組織開展“雛鷹爭星”活動，取得了較好的效果。學生們比寫字、比朗讀、比作文、比畫畫、比唱歌、比衛(wèi)生、比紀律、比勞動，誰的表現(xiàn)突出就把誰樹為“明星”，大力表揚，獎勵一朵紅花。我還親自到學生家里送喜報。大家都想當“明星”，所以，通過活動，學生們寫字更加認真了，朗讀更加準確了，作文更加用心了，計算更加細心了，唱歌更加有興趣，紀律更加嚴格了，勞動更加積極了，衛(wèi)生工作也做得更好了。這個活動無形之中養(yǎng)成了學生熱愛學習、熱愛勞動、遵守紀律、講究衛(wèi)生的好習慣?？h里領導參觀了我們班的活動成果展覽，對這一做法給予了充分的肯定。

三、引導學生學好文化是我的重要職責

我現(xiàn)在教的這個班學生文化基礎較差，因此，我在提高學生文化素質(zhì)上花費了更多的精力。

為了優(yōu)化孩子們的學習環(huán)境，我和科任老師發(fā)動學生把教室布置成了一個具有濃郁文化氛圍的樂園。在我們班的圖書角里，有《十萬個為什么》《小學生百科全書》《八榮八恥教育讀本》《中外優(yōu)秀童話集》等幾十本適合兒童閱讀的書籍和《兒童智力開發(fā)報》《學習方法報》《童話大王》等雜志。在我們班的教室里掛著大科學家、大教育家的畫像，專欄里展示著他們的事跡和成就。我們班的每一個學生都能講出幾十位科學家的故事。對袁隆平爺爺?shù)氖论E，他們尤其熟悉，異常佩服這位老人。同學們還能比較詳細地講出“神五”“神六”載人飛船飛越太空的故事和“嫦娥一號”探月的壯舉。此外，我還經(jīng)常帶領學生到大山里觀看家鄉(xiāng)壯美的景色。在濃郁文化氣息的熏陶下，我們班學生刻苦學習，成績優(yōu)異。近兩年來，中心校先后進行多次統(tǒng)考，我們班各科平均成績名列中心校第一名。我們班同學不僅文化課學得好，其他各方面表現(xiàn)也很突出。比如，寵華婕等同學能歌善舞，連續(xù)三年在全縣春節(jié)文藝晚會上進行了表演；李汪洋同學參加了全縣“中華魂”演講比賽，受到各位評委的好評。

在日常教學中，我不僅關心成績好的學生，更關心成績暫時落后的學生。我曾教過一個學習基礎非常差的孩子。為了提高他的學習成績，我一方面發(fā)動全班同學幫助他，另一方面利用雙休日給他補課，對他每一個細小的進步都及時表揚。在老師和全班同學的幫助下，一年后這個學生各門功課考試成績都及格了。他的家長萬分感激，向?qū)W校送來了感謝信，對我們?nèi)啾硎局孕母兄x。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，為了孩子能學好，我付出了極大的努力。每次備課，我都廣泛參考當今教壇上著名特級教師的教案，借鑒別人的方法，結合本班實際，設計最優(yōu)的教學方案。上課時，我讓學生充分發(fā)言，自主學習，共同探究；布置作業(yè)時我采取分層優(yōu)化的方法，同時經(jīng)常領著孩子到田間做一些實驗。這樣使全班學生學得活，學得實，思路開，效果好。近兩年來，我縣教研室多次組織教師觀摩我的教學，對我的教學給予了較高的評價。

四、不斷提高為學生服務的能力是我永恒的追求

多年來，為了做好班主任工作和教學工作，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務，我利用假日和平時工作間隙，如饑似渴地學習新知識、新方法，廣泛閱讀蘇霍姆林斯基和我國著名小學特級教師的著作。我積極參加了?？七M修，現(xiàn)已取得了大學?？莆膽{；我還積極參加繼續(xù)教育公共課和選修課的進修；長期的進修自學，使我比較系統(tǒng)地學習了教育學、心理學、教材教法、教育科研知識。在多年的學習過程中，我寫了幾十萬字的筆記。學習使我樹立了以學生發(fā)展為本的新理念，懂得了尊重學生、信任學生、欣賞學生、激勵學生、包容學生的新思想。這使我能夠更好地為學生提供服務。在我的教育和潛移默化的影響下，我班學生已經(jīng)學會了自學，學會了自主管理。有時我外出開會，他們會自覺地自主學習、自主管理。

我們班的學生跟我已經(jīng)有了非常濃厚的感情。不久前，我因身體不適到鎮(zhèn)醫(yī)院看病，告訴學生中午飯后可以離校。但是當我從鎮(zhèn)醫(yī)院返回學校時，全班學生竟沒有一人離校，他們一定要見到我才回家，當?shù)弥疑眢w并無大礙時，他們高興得跳了起來。此時，我面對一群可愛的孩子流下了幸福的熱淚。是啊，有什么能比學生疼愛老師更讓我感到幸福的呢？多少年工作的辛勞頃刻間消失，溢滿心間的只是喜悅和幸福。

18年的班主任工作，彈指一揮間。我愛班主任工作。我要一直做下去，一生一世享受班主任工作帶給我的幸福與快樂。

（聯(lián)系地址：山西省翼城縣南梁中心小學  043507）

（選自《班主任》雜志2008年第5期）