學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試分?jǐn)?shù)重要

哈爾濱有一個(gè)高三班主任老師，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我當(dāng)了一輩子老師，現(xiàn)在快退休了，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生考上北大、清華。你們誰(shuí)能考上北大、清華，我獎(jiǎng)勵(lì)他1000塊錢(qián)?！苯Y(jié)果，當(dāng)年班里有3個(gè)同學(xué)考上北大、清華，這位老師拿出3000塊錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)給了那3個(gè)學(xué)生。

學(xué)生的父母很感動(dòng)，說(shuō)：“老師，您這么辛苦輔導(dǎo)孩子們，您怎么還給他們錢(qián)呢？”老師說(shuō)：“錢(qián)不重要，我希望每個(gè)孩子都送我一樣?xùn)|西。”孩子問(wèn)：“老師，您要什么？”老師對(duì)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我要你高中三年的課堂筆記。”對(duì)第二個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我要你三年的家庭作業(yè)。”對(duì)第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我要你三年的試卷。”三個(gè)學(xué)生把這三樣?xùn)|西都送給了老師。

后來(lái)，這位老師發(fā)現(xiàn)，這三位學(xué)生的課堂筆記詳略得當(dāng)，家庭作業(yè)整理得非常清晰，試卷也是從容不迫對(duì)答如流。老師對(duì)此深有感觸：好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中國(guó)科學(xué)院的心理學(xué)家王極盛教授對(duì)1560名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究不良行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響者占72.8%，其中輕度影響者占32%，中度影響者占20.1%，偏重度影響者占13.2%，嚴(yán)重影響者占7.5%。

湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院在2010年對(duì)5省市17所小學(xué)5600名城鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣平均得分顯著高于其他5個(gè)年級(jí)；女生顯著高于男生。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣最好，之后的小學(xué)二年級(jí)、三年級(jí)明顯下降，到四年級(jí)略有回升，五年級(jí)再下降，六年級(jí)又回升的波形發(fā)展態(tài)勢(shì)。這說(shuō)明父母和老師要從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始要注意防范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的“倒退”。

在調(diào)查小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、作業(yè)承諾、課堂守紀(jì)、課外閱讀、勤奮、聽(tīng)講專(zhuān)注等七種學(xué)習(xí)習(xí)慣中，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是隨著年級(jí)增長(zhǎng)逐漸下降的。為什么會(huì)出現(xiàn)年級(jí)越高，學(xué)習(xí)習(xí)慣越差的現(xiàn)象？專(zhuān)家分析認(rèn)為，隨著年級(jí)升高，老師和父母更加注重孩子的分?jǐn)?shù)成績(jī)，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而不重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣改變。

2011年申請(qǐng)哈佛大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)異乎尋常的激烈：來(lái)自全世界的34950名申請(qǐng)人中，最終只有2158名被錄取，錄取率大約6.2 %，創(chuàng)歷史新低。而這一年南京師范大學(xué)附中的芮雪，卻收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)。為什么世界頂級(jí)的大學(xué)會(huì)青睞這個(gè)18歲的中國(guó)女孩？

芮雪自己說(shuō)：“獨(dú)立的思維能力或許給我了很大的幫助。”

芮雪的興趣廣泛，尤其擅長(zhǎng)樂(lè)器。4歲起彈鋼琴，10歲考過(guò)十級(jí)；五年級(jí)開(kāi)始學(xué)竹笛，六年級(jí)開(kāi)始學(xué)古箏，初中開(kāi)始學(xué)葫蘆絲。空閑時(shí)間喜歡寫(xiě)詩(shī)和做瑜伽。

廣泛的興趣并沒(méi)有影響芮雪出色的成績(jī)，芮雪的理科成績(jī)很好，初中時(shí)就在數(shù)學(xué)、物理、信息學(xué)競(jìng)賽中斬獲不少獎(jiǎng)項(xiàng)。在初三這一年，她立下了出國(guó)讀書(shū)的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)帶來(lái)的直接改變就是她從理科轉(zhuǎn)學(xué)了文科，但是轉(zhuǎn)科對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)絲毫沒(méi)有影響。

芮雪說(shuō)：“我五六歲的時(shí)候就自己開(kāi)始閱讀、背誦各種國(guó)學(xué)典籍，包括四書(shū)五經(jīng)、莊子、老子、唐詩(shī)三百首等。一直到我準(zhǔn)備出國(guó)考試之前，我一直保持每天誦讀古文、詩(shī)詞的習(xí)慣。”或許這就是為什么她從理科轉(zhuǎn)成文科后，成績(jī)依然出色的原因。

2011年，芮雪在南京上海路的一個(gè)茶館里，接受了哈佛校友、一位在南京工作的外國(guó)教授的面試。教授最后笑著對(duì)芮雪總結(jié)說(shuō)：“你的優(yōu)點(diǎn)在于你的品質(zhì)！”而這個(gè)品質(zhì)很大程度上就是芮雪從小養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

13歲時(shí)，芮雪就只身一人到南京讀書(shū)，她自己在學(xué)校附近租了一個(gè)房子，吃飯?jiān)趯W(xué)校，回家以后就一個(gè)人學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅使芮雪的每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)都學(xué)得很扎實(shí)，而且還能讓她在學(xué)習(xí)之余做做瑜伽、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，以輕松淡定的心態(tài)面對(duì)自己的每一個(gè)考試。

芮雪的成功說(shuō)明了從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

孩子的潛力是很大的，同時(shí)惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉京海等專(zhuān)家提出，中小學(xué)生有四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。第一，上課認(rèn)真聽(tīng)講。程鴻勛先生總結(jié)了階梯式學(xué)習(xí)法的五級(jí)上課：

①跟著上課；②懂記上課；③聯(lián)想上課；④多得上課；⑤專(zhuān)論上課。

《羊城晚報(bào)》刊登了關(guān)于一個(gè)農(nóng)民把兩個(gè)孩子培養(yǎng)成大學(xué)生的故事。這位農(nóng)民文化水平低，對(duì)孩子說(shuō)：“你們上學(xué)我很羨慕，你們放學(xué)后回來(lái)教我，我跟你們學(xué)?！庇谑?，他每天就跟著兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)。兩個(gè)孩子為了當(dāng)好老師，在學(xué)校學(xué)習(xí)特別用功。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，兩個(gè)孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，順利地考上了大學(xué)。

第二，獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)自己檢查，有問(wèn)題自己改正。另外，讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，也是一種獨(dú)立完成的作業(yè)。

第三，課前預(yù)習(xí)。古人語(yǔ)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽业捏w會(huì)是預(yù)習(xí)者是主動(dòng)者，可與教師同頻共振。

第四，課后復(fù)習(xí)?？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新?！钡聡?guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！?/p>

《少年兒童研究》雜志登過(guò)一篇文章《寫(xiě)字的姿勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)的重要》。有的孩子從一年級(jí)開(kāi)始，寫(xiě)字的姿勢(shì)就不對(duì)。歪扭著身體寫(xiě)字不利于孩子健康成長(zhǎng)：第一，扭著身子容易使骨骼發(fā)育變形；第二，扭著寫(xiě)字，寫(xiě)字必然慢。

中國(guó)古代著名的學(xué)者朱熹，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《童蒙須知》，特別注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

“凡讀書(shū)，整頓幾案（桌子要安排好），令潔凈端正。將書(shū)冊(cè)整齊頓放。正身體（坐正了），對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩看書(shū)，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮。不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強(qiáng)硬記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘……余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！?/p>

“凡書(shū)冊(cè)，須要愛(ài)護(hù)，不可損污皺折?！薄胺矊?xiě)字，未問(wèn)寫(xiě)得工拙如何，且要一筆一畫(huà)，嚴(yán)正分明，不可潦草。”古人的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。我在上海閘北八中采訪時(shí)，采訪過(guò)一位夏老師，他寫(xiě)得一手好字。我問(wèn)：“您的字是怎么練的？”

他告訴我，小的時(shí)候，他們哥仨學(xué)習(xí)都不是太好。他爸爸是名中醫(yī)。暑假剛開(kāi)始，爸爸拿回三本厚厚的醫(yī)書(shū)，說(shuō)：“你們放假了，我有一件重要的事情要請(qǐng)你們幫忙。這三本醫(yī)書(shū)是我要用來(lái)給病人看病的，請(qǐng)你們每人幫我抄一本。這可是藥方??！錯(cuò)一個(gè)字就人命關(guān)天啊！你們寫(xiě)得慢沒(méi)關(guān)系，要寫(xiě)得工整。寫(xiě)完了，我就帶你們?nèi)ァ笫澜纭鎯?，痛痛快快地玩兒一天?！?/p>

當(dāng)時(shí)“大世界”是孩子們夢(mèng)寐以求玩兒的去處。于是，哥仨就在家里專(zhuān)心地抄寫(xiě)藥方，一寫(xiě)就是一天，差不多堅(jiān)持寫(xiě)了一個(gè)月。結(jié)果，哥仨的字都大有提高，而且坐得住，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了。

夏老師的父親用了一個(gè)好方法讓三個(gè)孩子都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，教育最重要的是培養(yǎng)孩子的健康人格。健康人格一般是從行為習(xí)慣開(kāi)始的。特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)，老師和父母的魅力在于是否能把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，是否能夠引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

一定要讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。特別是在小學(xué)一年級(jí)或是初中一年級(jí)，又或者是在第一個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月，老師和父母要注意讓第一個(gè)月成為快樂(lè)的時(shí)期，這是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

來(lái)源：北京師范大學(xué)出版社