孩子成長(zhǎng)沒有說明書

                     ■張微

    曾有過這樣的經(jīng)歷：偶然間注意到全自動(dòng)洗衣機(jī)工作中的某一個(gè)瞬間，發(fā)現(xiàn)其處于停滯狀態(tài)，第一反應(yīng)是出問題了！嘗試著按各種按鈕，問題也沒能得到解決，最后只好把電源拔掉，重新開機(jī)。疑惑和焦慮地等待其執(zhí)行了幾個(gè)程序之后，又到了暫停狀態(tài)。這次我決定忍耐，靜觀其變，看它后續(xù)怎樣。結(jié)果經(jīng)過短暫的停歇后，洗衣機(jī)又開始工作了。我這才猛然頓悟，立刻翻看使用說明書，原來這是洗衣機(jī)的正常浸泡程序。

    反思自己之所以如此不淡定，首先是之前看使用說明書時(shí)，只是大概瀏覽，全憑所謂的經(jīng)驗(yàn)來操作，缺少對(duì)洗衣機(jī)正常工作流程必要而準(zhǔn)確的了解。遇到問題時(shí)解決方法也欠妥，情緒主導(dǎo)了理性。不了解洗衣機(jī)工作過程的各種狀態(tài)，遇到不理解的清況，第一反應(yīng)是出了“問題”，于是按照自己已有的經(jīng)驗(yàn)做判斷，采取不恰當(dāng)?shù)倪^度干預(yù)，反倒影響了其正常工作流程。

    這次經(jīng)歷，引發(fā)了我對(duì)教育的思考。孩子的成長(zhǎng)會(huì)有千差萬(wàn)別的表現(xiàn)，如果由于不了解而進(jìn)行過度干預(yù)，會(huì)打擾孩子的自然成長(zhǎng)，甚至?xí)`背自然成長(zhǎng)規(guī)律，收到適得其反的教育效果。因此在孩子的教育過程中，要給孩子必要的成長(zhǎng)時(shí)間。全面了解，準(zhǔn)確判斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無(wú)效的主觀干涉。

    記得有一次接孩子放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說：“孩子最近很浮躁，不如上學(xué)期那么專注了，總是東看看西看看，老溜號(hào)?！备兄x了老師的善意提醒之后，我在腦中嘗試再現(xiàn)老師描述的情景，嘗試分析孩子出現(xiàn)這一狀態(tài)的原因：首先，上學(xué)期由于幼兒園裝修，孩子們上的是臨時(shí)借用的一個(gè)幼兒園，這學(xué)期剛剛搬回來，裝修后新的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生、新鮮、充滿誘惑，孩子難免會(huì)產(chǎn)生好奇心；其次，此時(shí)正是驚蟄前后，小動(dòng)物都蘇醒了，小朋友這時(shí)候心里也會(huì)有些躁動(dòng)，可能會(huì)有不專心的狀態(tài)出現(xiàn)；最后，這是第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解和適應(yīng)，孩子已經(jīng)開始習(xí)慣幼兒園生活，不再因?yàn)槟吧惺话玻吹故情_始了自然、放松、真實(shí)的成長(zhǎng)。

    基于以上考慮，我決定進(jìn)一步觀望和深入了解孩子，不隨意打擾甚至驚動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。否則，老師的提醒，家長(zhǎng)的批評(píng)，變相給孩子貼上一個(gè)“上課不認(rèn)真聽講”的標(biāo)簽，會(huì)讓原本正常成長(zhǎng)狀態(tài)中的無(wú)辜的孩子無(wú)所適從，甚至?xí)纬韶?fù)強(qiáng)化。我相信時(shí)間是最好的良藥。

    等待中，我不動(dòng)聲色地了解孩子對(duì)新環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園生活的態(tài)度?！靶掠變簣@所有玩具都是新的?！薄敖淌铱善亮耍　薄拔蚁矚g上幼兒園，老師講的故事很好聽?！薄翱梢院托∨笥岩黄鹱鲇螒颉薄瓘暮⒆拥呐d奮勁兒，基本可以斷定我的猜測(cè)是對(duì)的。幾天之后，再與老師溝通情況，孩子果然恢復(fù)正常了。這件事讓我知道，要重視孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的新狀況，但不要期待從幼小的孩子口中得到直接的答案，要更多地觀察了解孩子，深入思考找到原因，在孩子遇到困難的地方幫助孩子，這才是解決問題最重要的辦法。

    再將孩子成長(zhǎng)與洗衣機(jī)工作進(jìn)行比較。如何操作洗衣機(jī)，有說明書可以參考；一次操作不當(dāng)，還可以重新來過?？墒?，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的存在，教育孩子沒有說明書可參考，孩子成長(zhǎng)只有一次，沒有機(jī)會(huì)可以重新來過，家長(zhǎng)必須用心，學(xué)會(huì)安靜等待。

    慶幸的是，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的，相同年齡階段的孩子會(huì)呈現(xiàn)出相似的身心特點(diǎn)。隨著心智的成長(zhǎng)和成熟，有些特點(diǎn)會(huì)自然而然地產(chǎn)生變化甚至消失，這可以為家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)提供參考。面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的個(gè)性化現(xiàn)象，如果由于不了解而錯(cuò)誤地自作主張，擅自干預(yù)，勢(shì)必影響孩子的成長(zhǎng)。所以，全面、準(zhǔn)確地了解孩子，選擇適合的方法，在孩子真正需要的地方，提供有效的幫助，在靜靜的等待中，給孩子成長(zhǎng)以時(shí)間和空間，才是做父母的明智之舉。這份等待和對(duì)生命成長(zhǎng)的尊重，反而是最優(yōu)質(zhì)的教育方式。

    （作者單位：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）