引言

美國大學(xué)招生一直是大家非常關(guān)心的一個問題，尤其是對于特別重視孩子教育的華裔家長。大學(xué)招生官到底看那些因素？標(biāo)準(zhǔn)考試成績有多重要？怎樣讓自己的孩子在這場“戰(zhàn)爭”中勝出？有無捷徑可?。?。。。

與此同時，隨著通訊技術(shù)的不斷發(fā)展和信息量的不斷增加，與大學(xué)招生相關(guān)的各種文章連山排海、紛至沓來。這中間，不乏很多真實(shí)可靠、貨真價實(shí)的有用信息，但更多的是斷章取義、道聽途說的誤導(dǎo)謠言。

究其原因，很多人天生做各種“大膽假釋”的沖動，但缺乏“小心求證”的精神。很多人具備分享信息的無私精神，卻不理解以訛傳訛的危害程度。

結(jié)果是，不少家長在這半偽半真的氛圍里，猶如云里霧里、不知所措；很多學(xué)生在這真?zhèn)文q的環(huán)境中，恍若迷途羔羊、無所適叢。

本文筆者旨在剖析美國大學(xué)招生中的真真假假，特別是與SAT和ACT相關(guān)的零零總總。希望能對部分迷惑困頓的家長有所幫助，給一些疲憊不堪的學(xué)生指點(diǎn)迷津。

SAT和ACT簡介

1．SAT簡介

SAT是英文Scholastic Assessment Test的縮寫，中文名稱為學(xué)術(shù)能力評估考試,是由總部位于美國新澤西州普林斯頓市的美國教育考試服務(wù)中心（EducationalTesting Service，簡稱ETS)舉辦的。SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學(xué)習(xí)及獎學(xué)金的重要參考。所以，SAT又是被夸張地成為“美國的高考“。

SAT有著很長的歷史和有趣的故事。一戰(zhàn)期間，新IQ運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者羅伯特·耶基斯說服美國陸軍使用他發(fā)明的測試方法來測驗(yàn)新兵的智力。耶基斯有個助手，名叫卡爾·伯林翰，是一位心理學(xué)家，當(dāng)時在普林斯頓大學(xué)教書。一戰(zhàn)后，伯林翰把這種測驗(yàn)方法稍加修改，用作美國大學(xué)的入學(xué)考試，于1926年第一次在幾千名大學(xué)申請者中試行。

1933年，哈佛大學(xué)校長詹姆斯·科南特決定啟動一個獎學(xué)金，吸引公立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)?？颇咸亟唤o副校長亨利·昌西一個任務(wù)，要求他設(shè)法找出一種甄選獎學(xué)金候選人的考試方法。于是，昌西就找到了伯林翰，得到了伯林翰的SAT考試?？颇咸匦ｉL很欣賞這種考試，因?yàn)檫@種考試只是純粹的智力測驗(yàn)，而與參試者所學(xué)的高中課程和所受教育完全無關(guān)。

1934年，哈佛大學(xué)將SAT考試用于甄選獎學(xué)金申請人。次年，哈佛大學(xué)把這個考試推廣應(yīng)用于所有申請哈佛大學(xué)的學(xué)生。

1938年，昌西副校長向美國大學(xué)理事會的所有會員學(xué)校發(fā)出呼吁，要求它們把SAT考試作為申請獎學(xué)金的考試。1948年，以科南特為首任主席的教育考試服務(wù)中心(ETS)成立，ETS作為大學(xué)理事會的合同方為其提供大學(xué)入學(xué)考試服務(wù)。從此，SAT考試成績成為絕大多數(shù)大學(xué)的最基本的入學(xué)條件之一。

在SAT的成長歲月里，這個考試的名字有過幾次的變更。最開始，SAT是“學(xué)術(shù)傾向測試”（“Scholastic Aptitude Test”）,后來又改稱“學(xué)術(shù)評估測試”（“Scholastic Assessment Test”）。與此同時，SAT的考試形式和內(nèi)容也經(jīng)歷了很多次的改革。

簡單地說，SAT考試分為兩部分：SATⅠ推理測驗(yàn)(ReasoningTest)和SATⅡ(Subject Tests)專項(xiàng)測驗(yàn)。SAT1主要測驗(yàn)考生的寫作、閱讀和數(shù)學(xué)能力；而SAT2共有英文、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)和語言5部分，其中像科學(xué)和語言等部分又分出很多門。中國學(xué)生最常選的是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和生物中的3門。

2．ACT簡介

ACT全稱“AmericanCollege Testing”，中文名稱為“美國大學(xué)入學(xué)考試”，是美國大學(xué)本科的入學(xué)條件之一，也是獎學(xué)金發(fā)放的重要依據(jù)之一。ACT考試由ACT公司主辦。ACT考試分為四個部分：英文（English），數(shù)學(xué)（Math），閱讀（Reading）和科學(xué)推理（Science Reasoning）。另外，作文為選考。也就是說，有帶作文的ACT和不帶作文的ACT兩種。

ACT也是很多美國高中，特別是中西部的高中的畢業(yè)考試，考查的是學(xué)生對于初高中階段知識的掌握程度。考試科目包括數(shù)年、科學(xué)推理、英文和閱讀。這里值得一提的是科學(xué)推理，這部分整合高中、初中物理，化學(xué)，生物，語文，英語口語，筆試等學(xué)科，綜合在一張卷子上，以推理題目的形式出現(xiàn)。出題方式比較靈活，考驗(yàn)對高中知識的掌握和邏輯能力。對于理科優(yōu)于美國學(xué)生的中國學(xué)生而言，在考試中有一定的優(yōu)勢。

SAT還是ACT？

伴隨著學(xué)生應(yīng)該考SAT還是ACT這一問題，一直流傳著很多謠言，有的甚至是非常荒謬的。比如：

1．在上海的一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的SAT老師曾跟學(xué)生說：在美國，參加ACT考試的主要是黑人學(xué)生。這是一個很站不住腳的謊言。事實(shí)上，在2013-2014年，全美有1,845,787高中生參加了ACT考試。而同一時期，全美有1,672,395名高中生參加了SAT考試。這一數(shù)據(jù)說明：首先，參加ACT考試的考生多于參加SAT考試的考生；其次，美國哪有這么多黑人高中生？SAT培訓(xùn)老師想吸引更多學(xué)生這本身情有可原、無可厚非，但給出的理由還需充分一些，編織的謊言還應(yīng)高明一點(diǎn)。

2．同時，還流傳著一個錯誤的概念，那就是：美國的大學(xué)更看重SAT成績。這是一種誤解。事實(shí)上，幾乎所有的大學(xué)都同等接受SAT和ACT成績。正如哈佛大學(xué)招生辦主任Marlyn McGrath-Lewis所說“。。。(SAT或ACT)隨便考哪個都行。我不覺得這有任何關(guān)系”

在美國，由于歷史原因，SAT和ACT考生的分布呈很明顯的區(qū)域變化?？傮w來說，東西岸的高中生較多選擇考SAT。而中西部和南方的考生則更多地選擇ACT, 因?yàn)橹形鞑亢湍戏胶芏嘀莅袮CT當(dāng)作畢業(yè)考試。

具體到每一個學(xué)生，到底是SAT還是ACT？這完全因人而異，不能一概而論。簡單地說，因?yàn)锳CT考查的是學(xué)生對于初高中階段知識的掌握程度。考試科目包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、英文和閱讀?？茖W(xué)實(shí)際上就是理化生的綜合。所以如果你的理科很好，那么ACT可能更適合你。相反，如果你的強(qiáng)項(xiàng)在英語詞匯、閱讀等方面，那也許你該選擇SAT。當(dāng)然，很多優(yōu)秀學(xué)生，各方面都很不錯，對于這些學(xué)生，考哪個都行。而事實(shí)上，有越來越多的學(xué)生選擇兩個都考。

老SAT還是新SAT?

在SAT的發(fā)展過程中，它經(jīng)歷了很多次大大小小的考試形式和內(nèi)容的改革。就在最近，美國教育考試服務(wù)中心決定對SAT進(jìn)行新一輪的改革。這一改革對2017年的高中畢業(yè)生提出了一個很迫切、很現(xiàn)實(shí)的問題：到底應(yīng)該參加老的SAT考試，還是新的SAT考試？

筆者在上海的朋友透露，那邊的SAT培訓(xùn)中心的老師跟學(xué)生說學(xué)生應(yīng)該考老的SAT，如選擇新的SAT，學(xué)生就會處于劣勢。他們的理由很簡單：新的SAT剛出來，考生會不適應(yīng)，考不出好成績，因而吃虧。其實(shí)，明眼人一看就知道，真正的理由是那些老師不知道怎樣培訓(xùn)學(xué)生。老的SAT他們手中有歷年樣題，可以搞題海戰(zhàn)術(shù)；新的SAT沒有了歷年樣題，培訓(xùn)老師就無從下手了。

“選擇參加新的SAT的學(xué)生就會吃虧”這一說法站不住腳。為什么？因?yàn)?，所有參加新的SAT的考生都會碰到同樣的問題：沒有足夠的復(fù)習(xí)材料，沒有以前的樣題。而大學(xué)招生官也不會拿新的SAT的絕對分?jǐn)?shù)和老的SAT的絕對分?jǐn)?shù)簡單對比。他們肯定要進(jìn)行一定換算，看相對成績的。既然看相對成績，那就是水平的問題，而不是新的SAT和老的SAT的問題。

筆者經(jīng)常聽到的是，很多學(xué)生的家長在到處打聽，征求意見，以決定自己的孩子該考新的SAT還是老的SAT。這些家長實(shí)際上在瞎忙，具體考哪個完全應(yīng)該讓孩子自己決定，孩子選哪個考試不會對其大學(xué)申請產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。

ACT可以替代SAT1+SAT2嗎？

由于ACT考試比SAT1考試多了科學(xué)這一部分，所以很多人就簡單地假設(shè)，在大學(xué)申請過程中，ACT可以替代SAT1+SAT2。

果真如此嗎？這個問題稍微有點(diǎn)復(fù)雜，不是一個簡單的對或錯可以概括的。所以筆者需要稍微展開一下。

首先，從知識范圍講，SAT2包括英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、語言五大部分，每一部分又分出幾個科目，共20+個科目。所以，ACT顯然不能完全覆蓋這么多科目。

其次，從考試內(nèi)容的難易程度出發(fā)，即使是科學(xué)這一部分，SAT2應(yīng)該比ACT要略微難一些。所以，嚴(yán)格地講，ACT應(yīng)該是替代不了SAT2的。

那在實(shí)際操作過程中，ACT到底能不能替代SAT1+SAT2呢？答案是，要看具體學(xué)校，每個學(xué)校的招生規(guī)則都不一樣[1]。舉幾個例子就清楚了：

對有的學(xué)校，帶寫作的ACT可以完全替代SAT1+SAT2, 比如賓夕法尼亞大學(xué)、耶魯大學(xué)；有的大學(xué)帶寫作的ACT只能替代SAT1, 而同時還需要遞交SAT2，像哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)；有的大學(xué)SAT2實(shí)際上不是必須的（但對某些program, 建議遞交SAT2），如整個加州大學(xué)的幾個分校；還有的大學(xué)則有更為復(fù)雜的ACT、SAT1、SAT2搭配關(guān)系，典型的有Swarthmore College、Middlebury College等。

總之，每個學(xué)校都有自己的規(guī)則，互相之間差別很大。學(xué)生在申請時，務(wù)必仔細(xì)核對自己所要申請的大學(xué)的具體規(guī)則。這樣，才能做到胸有成竹、有的放矢。

到底需要幾門SAT2?

很多人有一個約定俗成的概念：那就是越多越好！這種以數(shù)量取勝的觀念在很多地方得到充分表現(xiàn)。比如：簡歷上，課外活動的數(shù)目列得越來越豐富，雖然實(shí)際上只需要一兩個高質(zhì)量的課外活動；AP課程數(shù)目也越來越多，有的甚至有20+門AP，雖然大藤錄取的學(xué)生平均只有不到5門AP課。

同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在SAT2的數(shù)量上。不知出于攀比心態(tài)，還是心理不夠踏實(shí)，越來越多的學(xué)生考的SAT2的科目越來越多，4門、5門、6門。。。不斷膨脹。有的科目跟申請的專業(yè)毫無關(guān)系。比如，申請工程的為了SAT2的數(shù)目去考AP中文。說實(shí)話，這個AP中文對申請工程專業(yè)沒有什么作用；但如學(xué)生想借SAT2中文考試提高一下中文，那無可厚非。

那到底需要多少門SAT2才合適呢？其實(shí)，絕大部分大學(xué)只要兩到三門SAT2[1]。有的甚至不要，有的是可要可不要。當(dāng)然，按照現(xiàn)在的理解，對那些可要可不要的大學(xué)，學(xué)生還是應(yīng)該遞交SAT2。比如，按規(guī)則，斯坦福大學(xué)對SAT2是可要可不要，但在實(shí)際申請時，有95%的學(xué)生遞交了SAT2成績。這一方面會稍微增加一點(diǎn)錄取的機(jī)會，另一方面這對于獎學(xué)金的申請有時會有幫助，而且還會有助于大學(xué)期間課程選修。

最后，遞交的SAT2最好跟自己的申請專業(yè)有關(guān)聯(lián)。有的學(xué)校的有些專業(yè)會明確要求哪幾門SAT2,比如，Rensselaer Polytechnic Institute有幾個專業(yè)明確規(guī)定要1門SAT數(shù)學(xué)和1門SAT科學(xué)；賓夕法尼亞大學(xué)的工程專業(yè)則要求一門SAT數(shù)學(xué)2和一門SAT物理。

SAT/ACT成績選送和分科最高分組合

為減輕考生的壓力，大學(xué)理事會(CollegeBoard)推出了Score Choice（成績選送）這一功能：學(xué)生可以選擇性地向大學(xué)遞送SAT成績。具體地說，對SAT1,考生可以選擇某個考試日期的成績；而對SAT2,考生可以選擇按科目送，比如，這次考了三門SAT2，考生可以只送其中兩門。當(dāng)然，考生也可以選擇不用Score Choice功能，這樣的話考生的所有成績都會被遞送到學(xué)校。

Score Choice只修改送出的成績單，而不改變College Board里的分?jǐn)?shù)記錄?？忌c所在高中依舊會收到所有的分?jǐn)?shù)。

需要注意的是，盡管大學(xué)理事會有提供這一功能，但有些大學(xué)，像耶魯、康內(nèi)爾等，還是要求學(xué)生遞交所有SAT考試成績。大學(xué)理事會提供這些大學(xué)的名單[2]，但學(xué)生應(yīng)該在申請時自己到所申請的大學(xué)網(wǎng)站核實(shí)，因?yàn)橛袝r大學(xué)理事會的名單更新不夠及時。

有的大學(xué)拿到你的SAT成績后，會進(jìn)行一個叫做分科最高組合（superscore）的過程：假如你遞交了不止一次SAT成績，學(xué)校從這幾次成績中取每一部分的最高成績，然后加起來，得到你SAT的分科最高組合分。比如，你考了三次SAT,并且三次都遞交了，大學(xué)就會從這三次成績中取出數(shù)學(xué)最高分、寫作最高分和閱讀最高分，然后加起來就是一個分科最高組合分。這種做法創(chuàng)造了對學(xué)生、對學(xué)校都有利的雙贏局面：學(xué)生的SAT成績增加了；而學(xué)校錄取學(xué)生的SAT平均分也提高了，這會有助于學(xué)校排名。

這樣，在怎樣看待和利用SAT成績方面，每個大學(xué)都有自己的規(guī)則。根據(jù)美國大學(xué)理事會的資料[2]，主要有以下幾種：1）參考所有幾次考試成績，所以考生必須遞交每次SAT的考試成績。這樣的學(xué)校有耶魯、康乃爾、賓夕法尼亞大學(xué)、喬治城大學(xué)、波摩拿學(xué)院等。2）用分科最高組合分，學(xué)生可以選擇送哪幾次成績。這樣的大學(xué)有哈佛、普林斯頓、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等。3）用單次最高分，學(xué)生選擇送哪幾次分，學(xué)校挑總分最高的那次。這樣的大學(xué)有：賓州州立大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、衣阿華大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)等。

SAT/ACT到底有多重要？

美國大學(xué)錄取時，招生官需要看很多因素。SAT/ACT無疑也是其中一個重要因素。但SAT/ACT在招生過程中所占權(quán)重在大部分學(xué)生和家長的心中可能是被夸大了的。

越來越多的美國大學(xué)認(rèn)識到SAT成績不是一個衡量學(xué)生能力的客觀而可靠的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，最近幾年，有大量研究結(jié)果表明學(xué)生的SAT成績與學(xué)生在大學(xué)的表現(xiàn)沒有很高的關(guān)聯(lián)性。同樣的研究結(jié)果表明，高中四年的GPA成績比SAT成績更能預(yù)測學(xué)生在大學(xué)期間成功的可能性。這樣的研究結(jié)果并不難以理解：有的學(xué)生在SAT的準(zhǔn)備上花了很大精力，上培訓(xùn)班，或者考了一次又一次等，這樣的學(xué)生SAT/ACT成績自然會提上去。兩個不同的孩子，在SAT上花更多精力的當(dāng)然更有可能考出更高的成績，但這并不表示他更厲害、能力更強(qiáng)。

正是意識到以上情況，很多大學(xué)對SAT/ACT成績在大學(xué)錄取過程中的重要性看得越來越低。比如說，由美國哈佛大學(xué)招生院長為首的大學(xué)招生官員發(fā)起了“反SAT運(yùn)動”，認(rèn)為“SAT成績不能說明學(xué)生的能力，大學(xué)招生應(yīng)視SAT可有可無”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)[3]，目前已有800多所大學(xué)不要求申請者遞交SAT/ACT成績。其中不乏優(yōu)秀的綜合性大學(xué)，象紐約大學(xué)；或著名的文理學(xué)院，如明德學(xué)院。有的甚至明確指出他們在錄取過程中不會參考SAT/ACT成績，比如Wake Forest University.

申請大藤SAT1至少需要2300？

很多亞裔家長一直有著很強(qiáng)烈的藤校情結(jié)。強(qiáng)烈的藤校情結(jié)是否可??？那是“公說共有理，婆說婆有理”；仁者見仁，智者見智。筆者不在此文討論這個話題，因?yàn)檫@不是本文的重點(diǎn)。

與之相伴而生的是這么一個根深蒂固的觀點(diǎn)：“華裔的孩子要想上大藤，SAT成績至少要2300以上，低于2300想多不要想”。這種觀點(diǎn)是如此的根深蒂固，以至于你根本無法跟他們理喻！

但這種觀點(diǎn)是不對的。理由很多，先從數(shù)據(jù)出發(fā)，讓我們看一下這些大藤錄取的學(xué)生的平均SAT：

加州理工：2300；哈佛：2255；耶魯：2255；普林斯頓：2255；芝加哥大學(xué)：2235；麻省理工：2220；哥倫比亞大學(xué)：2215；斯坦福大學(xué)：2215；賓夕法尼亞大學(xué)：2170。。。

有人可能馬上會反駁：那是所有錄取學(xué)生的平均SAT成績，不是錄取的華裔學(xué)生的SAT成績。是的，我們沒有辦法弄到被錄取的華裔學(xué)生的SAT平均成績。但是，我有實(shí)例，我認(rèn)識的華裔學(xué)生中有SAT只有2200+進(jìn)斯坦福、SAT不到2000上Wharton、SAT沒上2200錄取哈佛的。。。有人馬上又會狡辯，或說那只是個案、或說那肯定有特殊原因、或斷言那是偶然因素、甚至有說招生官瞎了眼。。。但是，筆者要說明的是：首先，這些實(shí)例，從嚴(yán)格意義上講，已經(jīng)否定了“華裔SAT成績低于2300，大藤想都不要想”這一斷言，不管是奇跡也好、偶然因素也好；其次，如果筆者能碰到這么多，那么整個美國這樣的例子肯定還有很多很多，你總不能說僅有的幾個案例全讓筆者碰到了！

另外，從理論上講，如不加好好分析，數(shù)字很容易欺騙人。設(shè)想一個稍微極端點(diǎn)的情形：假如從某一年開始，大家都持這樣的觀點(diǎn)，即華裔SAT低于2300，進(jìn)哈佛的可能性是零。那么，接下來，所有SAT低于2300的華裔都不敢去申請哈佛。那么，下一年哈佛錄取的華裔的平均SAT成績可能會是2350。那接下來，也許人們心中可能會認(rèn)為，華裔要上哈佛，SAT成績得要2350才行。。。幾年下來，會是什么結(jié)果？天知道！

數(shù)字欺騙人還可以表現(xiàn)在其他很多方面。由于篇幅關(guān)系，這里不一一敘述了。總之，在數(shù)字面前，一定要保持頭腦清醒，認(rèn)真分析，而不是漫無邊際、憑空想像。

SAT分?jǐn)?shù)滿分或接近滿分，就一定能申請到大藤嗎？

另一方面，與前一個問題相對應(yīng)，如果學(xué)生的SAT成績接近滿分、甚至達(dá)到滿分，就一定能申請到大藤嗎？

不是的，每年都會有不少SAT滿分的學(xué)生被哈佛、斯坦福、普林斯頓等名校拒絕。因?yàn)?，在美國大學(xué)申請過程中，招生官參考很多跟SAT同樣重要或比SAT更重要的因素，如推薦信、Essay、GPA、AP課程、課外活動等。有媒體報道說，普林斯頓大學(xué)每年拒絕一半以上SAT接近滿分的申請者。其他美國頂尖大學(xué)也類似。

前面提到過，哈佛大學(xué)的SAT平均分只有2250；而公立大學(xué)排名第一的加州大學(xué)伯克利分校的SAT平均分則只有2040。排名越靠前的大學(xué)，挑選學(xué)生時，往往越不看重標(biāo)準(zhǔn)考試成績，而是把挑選標(biāo)準(zhǔn)放在綜合素質(zhì)上。標(biāo)準(zhǔn)考試成績通常只是被用來設(shè)定一個錄取門檻。當(dāng)學(xué)生的SAT成績超過這一錄取門檻，其具體分?jǐn)?shù)超過錄取門檻多少并不是特別重要，而其他像Essay、老師推薦信、AP課程、面試表現(xiàn)等因素反而更舉足輕重。

這一事實(shí)告訴大家，一個學(xué)生，如果其SAT成績已經(jīng)超過一定門檻之后，與其花很大精力去繼續(xù)提高SAT成績，倒不如把精力用在Essay、推薦信、面試等軟包裝上。

SAT沒考好怎么辦？

通常，華裔孩子在SAT/ACT考試中都會取得很不錯的成績。但是，如果萬一不幸沒有發(fā)揮好，SAT/ACT考砸了，怎么辦？

不用慌，天不會塌下來。如果時間許可的話，你可以重考：如果你所中意的學(xué)校采用單次最高成績，那你可以考很多次，直到你對自己的最高單次成績滿意；如果你所心儀的大學(xué)采用單科最高分組合，那你也可以考很多次，直到你對自己的單科最高分組合滿意為止。

那假如沒有時間重考，又怎么辦？還是不要慌，天無絕人之路。如果你認(rèn)認(rèn)真真地讀到了這里，你應(yīng)該記得前面提到過，有好些學(xué)校SAT/ACT成績可要可不要，有的甚至完全不看! 這些學(xué)校里有不少很優(yōu)秀的學(xué)校。那些學(xué)校正是你的救命稻草。所以，你得仔仔細(xì)細(xì)、勤勤懇懇地做點(diǎn)功課，弄清每個學(xué)校的具體要求。這樣，你還是可以申請到不錯的大學(xué)。這就是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

鳴謝：在本文寫作過程中，馬尚國際咨詢的老師們提供了很多資料和信息，給予了很多幫助和支持。特此感謝！文中如有錯誤之處，那是筆者的責(zé)任，與馬尚國際咨詢無關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

1．http://www./subject-test-requirements-and-recommendations/

2．http://professionals./profdownload/sat-score-use-practices-list.pdf

3．http://www./university/optional