開學(xué)了，對(duì)于很多幼兒園新生家庭來(lái)說(shuō)，入園恐懼是這段時(shí)間需要面臨的問(wèn)題，即便是已經(jīng)上過(guò)1年甚至2年幼兒園的小朋友，經(jīng)過(guò)假期之后可能又變得抵觸上學(xué)。

這種對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，是每個(gè)生物自我保護(hù)的自然表現(xiàn)，不需要去苛責(zé)孩子。即便是家長(zhǎng)自己，在換一個(gè)工作或者生活環(huán)境，甚至只是一個(gè)人去陌生城市旅行，都會(huì)有一定的抵觸心理，更何況小朋友呢？這種負(fù)面情緒是不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)在幼兒園門口多陪幾分鐘，早上心軟少上幾天學(xué)；著急了呵斥一頓或者買個(gè)小糕點(diǎn)做補(bǔ)償就能瞬間解決的。家長(zhǎng)應(yīng)該更有耐心一些。

當(dāng)然時(shí)間不是唯一的答案，還有一些方法可以幫助加快孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)過(guò)程，其中最重要的是交朋友。朋友的存在，可以非常有效的降低恐懼感，適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)在幼兒園也和家里一樣，有他熟悉喜歡的人，也可以開心的玩，那么問(wèn)題就不再是問(wèn)題了。但對(duì)于社交能力較弱的小朋友來(lái)說(shuō)，交朋友這件事情，也可能需要我們父母來(lái)幫忙。

雖然我們沒(méi)辦法沖進(jìn)幼兒園的教室里，但是仍然可以有辦法作為幕后黑手來(lái)幫助他交到朋友：

練習(xí)如何打招呼

打招呼、介紹自己，這是交朋友的第一步，但在陌生環(huán)境下這可能就會(huì)很難。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家多練習(xí)，把父母家人當(dāng)做新朋友來(lái)打招呼。在一個(gè)熟悉溫暖安心的環(huán)境下面進(jìn)行“彩排”，可以讓孩子更好的掌握社會(huì)技能。

培養(yǎng)社交能力

理想的情況是在孩子入園前就開始創(chuàng)造和陌生小朋友一起玩的機(jī)會(huì)：游樂(lè)場(chǎng)、出門旅行、小區(qū)花園等等，用各種機(jī)會(huì)來(lái)讓他習(xí)慣接觸不認(rèn)識(shí)的小朋友。如果之前沒(méi)有做過(guò)類似的活動(dòng)，現(xiàn)在開始也不晚。大部分孩子開始的時(shí)候都會(huì)有點(diǎn)“社交障礙”，這很正常，不要試圖一次成功，一步步的熟悉，隨著類似活動(dòng)次數(shù)越來(lái)越多，這種障礙就會(huì)慢慢消失。甚至例如餐廳等陌生人較多的場(chǎng)合，也可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和服務(wù)員打招呼，說(shuō)明自己的需求。

成為榜樣

孩子是家長(zhǎng)一面鏡子，會(huì)從家長(zhǎng)身上觀察和學(xué)習(xí)各種優(yōu)點(diǎn)和瑕疵。所以如果想幫助孩子建立更好的社交能力，家長(zhǎng)首先自己需要加強(qiáng)社交生活。當(dāng)然這里說(shuō)的不是晚上去找朋友喝酒扯淡，而是說(shuō)全家聚餐、親子郊游、野餐等等。讓孩子從你的身上了解“朋友”的重要性，以及如何自信、互相尊重和親密地和朋友溝通。

放學(xué)后的聚會(huì)

對(duì)于比較內(nèi)向靦腆的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在幼兒園時(shí)可能沒(méi)有勇氣去主動(dòng)交朋友。而家長(zhǎng)可以在放學(xué)后和周末組織幼兒園同學(xué)家庭的小聚會(huì)。這種有家長(zhǎng)陪同、參與和鼓勵(lì)的活動(dòng)里，孩子交朋友的速度也會(huì)更快一些。當(dāng)然假如家長(zhǎng)之間也能成為朋友，就更有效果。

小禮物

不要把禮物當(dāng)做炫富和收買人心的方法。但可以通過(guò)送一些符合幼兒園規(guī)定的適當(dāng)?shù)男《Y物，來(lái)表達(dá)善意、以及讓其他小朋友以及他們的家長(zhǎng)更快的認(rèn)識(shí)和了解你的孩子。旅行時(shí)候寄回的明信片，一些小朋友都喜歡的小玩具、動(dòng)漫人物的貼紙等等，這些都可以創(chuàng)造一些孩子之間溝通的話題，共同的興趣會(huì)加快他們成為朋友的速度。

需要注意的是，盡量不要選擇價(jià)格過(guò)高的禮物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，價(jià)格和他們眼中的價(jià)值完全不成正比，反而容易造成其他家長(zhǎng)的反感。同時(shí)送食品類的禮物也要更小心，不同的小朋友可能因?yàn)檫^(guò)敏、宗教和家庭習(xí)慣有不同的飲食禁忌。

和老師溝通

老師和家長(zhǎng)一樣希望孩子盡快融入新環(huán)境，幼兒園的教育重點(diǎn)之一，就是友誼和社交能力的培養(yǎng)。老師也會(huì)努力地觀察孩子們的不同舉止表現(xiàn)。從老師那里了解孩子的表現(xiàn)對(duì)于家長(zhǎng)有針對(duì)性的解決孩子問(wèn)題，減少壓力會(huì)更有幫助。同時(shí)家長(zhǎng)也需要跟老師多介紹孩子的特點(diǎn)，老師需要負(fù)責(zé)管理幾十名兒童，因此多溝通可以讓老師盡快了解孩子可能存在的問(wèn)題，以及需要如何輔導(dǎo)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一段神秘的冒險(xiǎn)旅程，既可以學(xué)到很多知識(shí)，也能交到他們可能是生命中第一批的朋友。我們的幫助會(huì)讓他們盡快體會(huì)到這種新生活的樂(lè)趣。

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