分享嘉賓：李魯

分享時間：2015年1月16日

分享地點：網(wǎng)絡會客廳

文字整理：一琦

主持人：大家好，很高興又聚在了一起，首先感謝帥哥李魯從寶貴的假期中擠出時間給我們分享，并且他今天是帶病分享的，非常感謝。給大家透露一點小秘密，李魯并不是牛蛙，是因為綜合素質優(yōu)秀而被伯克利錄取的。好，下面有請李魯。

李魯：大家好，我是李魯，感謝這么多人聽我分享經(jīng)驗，今天我主要回答大家之前的提問，咱們一個一個來回答。

DIY申本

1、能否介紹一下申本的具體過程，關鍵時間點和經(jīng)驗教訓。

申請過程一般是先去考試，考托福、SAT；之后選學校，確定到底需要申請哪些大學；然后去準備申請，寫申請文章；最后遞交申請；然后等錄取通知。基本就這樣一個過程。

“關鍵時間點”這個因人而異。我就不說那些考試的時間點了，著重說下申請的時間點。

一般最先申請的是ED和EA，我記得應該是在11月1號截止。如果你要申請ED和EA，十月份那次SAT就比較重要；再往后是加州大學的申請，加州大學的所有分校都是11月30號截止；然后就是RD，RD系統(tǒng)的申請一般是在1月1號截止，當然也有個別學校會延遲，有的學校在1月15號甚至二月份才截止。關于申請的時間點每個學校都不一樣，建議自己上學校官網(wǎng)以及整合信息的網(wǎng)站查詢，之后把這些時間記下來，記清楚就好。

2、對于DIY來講，哪些問題比較關鍵？

對于DIY而言，我覺得最有挑戰(zhàn)性的還是到了申請期最后兩三個月怎么分配時間的問題。因為DIY申請，所有事情都是自己來操作，特別是到最后，如果成績還不理想，既要考托福，考SAT，還要準備申請，頭緒特別多，如果安排不好就會感覺很亂。比如你要考慮什么時候考托福，考之前還必須花時間去準備，這些準備時間是否又跟別的需要準備的事情沖突，諸如這一類問題，都需要安排好，做好時間規(guī)劃。

3、你的essay怎么修改的？

我自己寫第一遍，寫完之后自己看看，覺得不對的會改一改。然后詢問別人的意見，詢問老師或者同學，我一般詢問老師多一點。我詢問他們主要是在essay的寫作方向上，比如這篇essay的思想，我想要突出的點有沒有把握住？因為有時候自己確實拿捏不太好，需要讓別人來看看我方向對不對。至于文字修辭方面是比較次要的，自己把握一下，或者找個外國人幫你看看，就沒什么問題了。

比essay更難寫的是PS，我自己寫好后，去找校長幫我看，也是改了挺多遍。我記得第一稿，我自己改完之后給他看，他說不行，給了我些建議，然后我基本是重寫。然后再給他，他又說不行，又重寫。大概重復了七、八遍吧，最后他終于說差不多了，我又拿給一位外教看，讓他幫我改了詞語方面的問題，基本就好了。

4、你的文書準備用了多長時間？

加州申請的文書我大概準備了兩個多星期吧，真正開始準備加州申請的時候應該是截止之前的三周，common application申請表是截止半個多月之前準備，因為我用到加州申請的一些文章，所以就沒有再花那么多精力。

5、在DIY的過程中，如何準確定位自己ED、EA、RD的院校？

這個問題我是這么想的，假如你沒有做好特別特別充分的準備，包括沒有一個特別特別想去的學校，最好不要去申請ED，因為申請ED就要用申請系統(tǒng)common application，你就要把申請資料提交上去，而一旦提交，你申請RD的時候就不能改了，這就等于把你準備申請資料的時間減少了一個月。假如提交之后你又發(fā)現(xiàn)有什么問題，想改也改不了，就等于提前把你的申請截止了，這就是為什么如果沒有特別特別充分的準備，最好不要申請ED的原因。還有一個，假如你申請ED的學校錄取你了，但是之后你又發(fā)現(xiàn)還有一個你更想去的學校在RD里也錄取你了，但是你也沒法再去那個更想去的學校了。

我自己是有切身感受的。我申請的ED是紐約大學，是第二輪，申請完加州大學之后12月才申請的紐約大學的ED。原來以為希望很大，結果2月份接到通知，被拒了，當時還挺傷心。沒想到，3月份伯克利把我錄了！假如當時紐約大學ED把我錄取了，我就沒有辦法去伯克利了，即使伯克利錄取了我，我也想去伯克利，那也是去不成的。這個情況放在現(xiàn)在看，我肯定覺得伯克利好，放在當時，我也覺得伯克利好，真心慶幸紐約大學沒有錄取我。

所以說，如果覺得ED沒有特別充分的把握,也不是特別特別喜歡的話，就干脆不要申請了。

有人會說ED、EA的錄取機率高啊，其實我覺得不同學校也不一樣，如果你沒有自己去很準確地查過ED、EA和RD錄取比率的差異，也不確定。這個“多”可能也就多一點，也不會多到隨便一申就把你錄了。很現(xiàn)實的情況就是很多人申請ED，會被放進waitlist等待隊列里了，也不直接錄取你，可能讓你等著，最后還是把你拒了。

伯克利ABC

1、選擇伯克利主要是基于它的名氣還是它的某些特色適合你？

我覺得兩個原因都有，確實也因為它比較有名，也有很多有特色的東西吸引了我。當時有四五個學校錄了我，有伯克利、波士頓學院、波士頓大學、布蘭迪斯大學和喬治華盛頓大學，這里面伯克利名氣是最大的。然而，我上學之后才發(fā)現(xiàn)，伯克利除了名氣，其實還有很多特色是我上學之前沒有發(fā)現(xiàn)的。在真正去一個地方之前，你很難特別深入地去了解它究竟有哪些特色，我就順便多說下它到底有哪些特色:

第一個是地理位置。伯克利在舊金山，不是在舊金山市里，但是離舊金山距離很近，大概只有二三十公里吧，地理位置很好，離大城市很近。另外它離硅谷也很近，我綜合考慮覺得在伯克利可能會有更多機會，在硅谷那邊會有很多工作機會。

第二個是學術實力非常強，它的很多工科、理科在美國大學排名都很靠前，像計算機專業(yè)常年第一名，電子工程、化學、其他很多工科類都是很厲害的。

第三個是它有多元的文化氛圍，很有包容性，讓人感覺容易融入社會圈子。作為一名國際學生，去這種環(huán)境我覺得更容易融入。因為加州亞裔特別多，不光是中國人，像韓國人、印度人、日本人都特別多，對于加州人來說，不管你是從中國來的還是從別的地方來的，他們可能更容易接受一些，所以我覺得這樣一個環(huán)境對我融入美國社會更有幫助。

第四個就是伯克利非常推崇自由文化。這個來源于美國六十年代，提倡人們說出自己心中的想法。當時美國是越戰(zhàn)時期，伯克利工科很強，就作為國家實驗室研究核武器，學生感到很憤怒，學校經(jīng)費都被用來做實驗了，而沒有用在學生身上。再加上當時反戰(zhàn)情緒高漲，學生們都聚集起來罷課、游行，呼吁學校不要再繼續(xù)研究這些戰(zhàn)爭武器。伯克利也成為當時美國民權運動最活躍的地方，世界聞名。從此就形成了傳統(tǒng)，伯克利非常推崇學生們說出自己心中的想法，我覺得這種自由氛圍比較適合我，我比較喜歡，可能這也是我選擇伯克利的一部分原因吧。

2、大一的學習和生活中，哪些最值得提醒給學弟學妹注意？

有兩點：一是進入大學后，一定要加強自我管理，對自己的生活、學習一定要上心。因為到大學后，無論你上的是哪種大學，幾萬人的大U還是幾千人的文理學院，相比國內(nèi)高中的氛圍，更主要是靠學生自主學習，所以說，上大學之后，一定要學會合理分配時間，管理好自己的學習和生活。因為很現(xiàn)實的問題是，美國的大學沒有班的形式，不會像高中那樣有班主任管著，一般到大學都沒人管了，然而有些學生自我管理能力比較差，譬如，他們的作業(yè)之前不寫，等到截止前晚上熬夜寫完，類似這種情況就不太好。一是對身體不好，二是學習節(jié)奏不好。所以，我覺得上大學之后需要加強對自己的管理意識。

二是雖然要對自己的事上心，但也不是說就一門心思狠抓學習，狠抓GPA。千萬不要自己一人天天除了上課就是窩在圖書館或宿舍，只會學習，這樣其實很不好。為什么呢？因為上大學之后，你周邊那些人很重要。我覺得既然都去美國上大學了，一定要去認識各種各樣的人，身邊那些人可能在以后能幫上你很多忙。如果你放棄這些社交機會，只會學習，把時間全部花在學習上，可能會錯失很多機會，即便你最后拿到一個好成績，但是可能到畢業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)人脈確實不太好，想做些事情可能都沒有人幫你，我覺得人脈這個東西就是與別人處關系，都是需要用時間來積累的，所以說這個要注意下，盡量豐富自己的生活，不要把時間全部花在學習上，多認識人，多跟包括美國學生、教授交流，這些其實都是很好的。

3、你在伯克利參加了什么社團活動？“大學校”的社團選擇和選課一樣“難”嗎？

我現(xiàn)在還是第一學期，沒有參加任何社團活動。這是有原因的，因為我還沒有發(fā)現(xiàn)哪種社團比較適合我。有的中國人社團基本就是學長帶著你玩，我覺得參加沒有太大意義。另外一些美國人辦的社團，針對某個特定領域，我去了解了，但是到目前還沒有發(fā)現(xiàn)太適合我的。還有一個原因就是時間上比較緊，目前就還沒有參加任何社團。

關于選社團是不是跟選課一樣麻煩，是不是位置很擁擠的問題，我覺得比選課還是容易多了，因為很多社團并沒有限制人數(shù)，只要你有興趣，報個名最多面試一下，基本都能進去。不像選課，有時候真的是選的人太多選不進去，選課要靠搶，還要靠運氣，我覺得這也是大學校的一個弊端吧。也提醒大家，選課必須要特別快做決定。

4、伯克利一屆本科新生有多少？最多一堂課多少人？

據(jù)我所知我們這一屆大概有一萬多人吧，我們學?？赡苡腥f五千多人，應該是一年比一年人多。最多一堂課多少人？我記得是近千人。我們學校計算機專業(yè)很強，很多人都會去報計算機專業(yè)，它是最基礎的那種課，特別多人去上，應該是一千多人的大課堂。

5、請介紹伯克利的課程體系，怎么選課及選課難易程度？

不光伯克利，美國所有大學都是讓學生自由選課，但是這個所謂的“自由選課”也不是說學生想上什么課就隨便選，它是有要求的。比如說你想讀某一專業(yè)，去學校網(wǎng)上查詢申請這個專業(yè)需要上哪幾門課程，它會告訴你必須上完哪幾門課之后才能去申請這個專業(yè)，所以你要在申請專業(yè)之前把這些課都上完，然后才能去申請這個專業(yè)。當然，也不是說只把這些專業(yè)課上完就行了，還有別的要求。像伯克利有七個方面的課程，比如人文方面、哲學方面、生物方面等等，分了七類，在四年畢業(yè)之前必須把這七個類別每個類別上完一門課，才能畢業(yè)。所以，除去申請專業(yè)需要的課和這七門課，加上拿到專業(yè)的那個學位，又需要上一些專業(yè)課，把這三大類的課全部上完，才可以畢業(yè)。伯克利的課程體系大概就是這樣的。

關于怎么選課的問題，我們學校有一個網(wǎng)站，專門用來選課。一年兩個學期，第一個學期是秋季那個學期，一般是從暑假（大概六七月份）的時候開始選秋季課，春季的那個學期是從前一年的十一月份就開始選課。因為我們學校人實在多，不可能把課一下全放出來選，所以選課分為兩個階段，每個階段大概有一周的時間可以讓你來安排，可能你第一天選了第二天又想改變主意，它會給你一個過渡的時間，大概一周之內(nèi)讓你選課或改變主意。選課的先后順序我也不知道用了什么機制，有人在前面選，有人在后面選，可能也是看運氣吧。它不可能把所有的課一下子全放出來，否則有人稍微慢點就沒課可選了，所以說為了公平起見，你這個學期在前面選，可能到下學期你要等到后面才能選。

選課的難易程度，這個其實是自己來衡量的?？赡苡腥藢W習能力較強，希望快點把那些課都上完，他就會一學期選好幾種很難的課；或者有人覺得不著急，覺得上一些必修課的同時，應該按照自己的興趣學一些別的課，他就可以選難度低一些的。選課難易程度主要看對自己的要求怎樣。我個人認為第一學期最好別選得太難，不光是累，也涉及到時間安排，選得太難可能沒有精力顧及別的事情

6、伯克利的教授給本科生上課的比例如何？

具體比例我也不知道，但是不會出現(xiàn)之前傳言的“大學校的課不是教授給學生上”這種情況，上課肯定都是教授給上，課后輔導一般都是研究生或者博士生來做。

7、伯克利的心理學挺好，文理都不錯？如果選心理學，又擔心就業(yè)，可以雙學位嗎？修雙學位有什么要求？選擇專業(yè)有技巧嗎？

伯克利的心理學具體專業(yè)排名多少我不太清楚。心理學專業(yè)算是很大的專業(yè)，很多人學，一般大的學校的心理學專業(yè)應該都不錯。

眾所周知伯克利理工科很強，但文科也不錯。據(jù)我所知，歷史這個專業(yè)雖然不算很頂尖，但也應該在美國大學前十以內(nèi)吧。伯克利的東亞史很厲害，加州亞洲人很多，學校專門有一個東亞圖書館，里面有很多文獻資料，特別多，東亞史研究方面是頂尖的。伯克利的哈斯商學院也是很牛的，還有社會學，排在全美前十以內(nèi)，很厲害。

“如果學心理學擔心就業(yè)，可以學雙學位嗎？”當然可以。實際上在我們學校很多人都是學雙學位，很常見。如果你要選雙專業(yè)的雙學位，也沒有其他要求，跟你學一個專業(yè)一樣。比如說你學一個專業(yè)，申請這個專業(yè)之前，你要把申請這個專業(yè)要求的課上完，然后申請完專業(yè)之后再把專業(yè)要求的課上完，然后拿到這個學位。雙學位也一樣，拿一個學位需要一堆的課要上，拿雙學位的話就有兩堆課要上，就是說選雙學位肯定要上更多的課。如果選雙學位，最好選兩個專業(yè)有交集的，比如經(jīng)濟和統(tǒng)計，或者數(shù)學跟統(tǒng)計，或者物理跟工程之類的，最好不要選一個理工科，再來一個純文科，那樣比較累。當然，有的課可以同時滿足兩個專業(yè)的要求，比如數(shù)學可以同時滿足統(tǒng)計和計算機，這樣的課就比較好。

8、伯克利比較看重什么樣的學生？

我覺得伯克利不是一個非?？粗貙W生成績的學校，不是說它不看重，而是說并不把成績看成唯一的最高的。為什么？因為從直觀的數(shù)據(jù)來看，伯克利今年錄取的新生，平均分我記得大概只有2100出頭或者可能還沒到，也就2000多，跟很多排名差不多的學校比較，伯克利的錄取分數(shù)要低很多。

我認識一些同學、一些朋友，也是今年的新生，他們中很多人的SAT只有1900、1800，我自己也只有1900多。當然也有2300多，甚至2400滿分的。我覺得伯克利之所以會錄取我，可能看中的是除學術之外的其他能力。比如我，寫了一本小說《我去中學》，我的申請文書就著重寫了這個事，可能伯克利也看中了我這一點。相對于純粹的學術能力，伯克利可能更看重學生在學習之余自己開拓生活，創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

9、伯克利是公立大學，是不是因為教育經(jīng)費相對緊張，因此比那些名牌私立大學更容易申請？

我覺得也不一定。伯克利是公立大學，資金確實比較緊，所以它更愿意錄取國際學生，因為國際學生交的錢多。但是，也因為它是公立大學，必須保證本州的學生有學上，所以它錄取國際生的比例其實控制得非常嚴。再加上伯克利的地位，世界各地的學生每年都有不少申請的，競爭還是非常激烈，我覺得并不比那些名牌私立大學更容易申請。

10、進入伯克利學習后，有沒有感覺到通過網(wǎng)絡等其他途徑了解到的學習環(huán)境、學習生活與自己目前實際親身體驗到的存在較大差異？如果有這樣的較大差異，你認為應該在選校過程中如何避免？

這個問題比較長，我一個一個解答：

有沒有感覺到學習環(huán)境、學習生活與之前在網(wǎng)上了解到的存在較大差異？我覺得還是有一定差距的，這個體現(xiàn)在學校氛圍方面。我之前所了解的伯克利是那種非常自由、推崇學生去表達心中想法的氛圍，但是我沒有意識到它有那么的自由、那么的激進，這學期伯克利發(fā)生了兩次游行，都是規(guī)模很大的那種。

第一個游行是因為漲學費。UC系統(tǒng)州立大學委員會提出一個方案要漲學費，因為很多本州學生是因為州立大學學費便宜，他們才上得起這個學校，如果學費漲了可能很多人就負擔不起了。因此很多本州學生開始在學校里游行，抗議漲學費行為。他們當時把學校一棟很大的樓占領了，就坐在大廳里面，幾乎把整個樓的出入口給堵住了，晚上也不回去都住在樓里，并呼吁學生們罷課，抗議這種漲學費的行為。我本來以為他們抗議就是發(fā)發(fā)傳單、寫寫聯(lián)名狀就行了，沒想到他們會真的占領一棟樓，在那個樓里真的住了好長時間，通過這種方式去抗議，也得到很多媒體的關注。

另外，中國學生對于這種游行的反應也很出乎我意料。之前我本來以為漲學費也關系到我們中國學生的切身利益，按理說中國學生也應該很支持這個抗議活動。但是，很多中國學生表現(xiàn)出事不關己的態(tài)度，甚至認為游行干擾到他們的學習生活，給他們帶來很大的麻煩。這個也是事實，但是我覺得，雖然我們國際生即使?jié)q價也不至于交不起學費，但我們還是應該去聲援那些本州的美國學生，那些真正因為漲價就可能交不起學費的人。為什么？因為我們身為相對邊緣化、相對占少數(shù)的一個群體，如果我們在別人需要聲援的時候不去支持他們，那可能什么時候出了一個法案，針對我們中國人的，對我們這個群體不利的，別人也不會支持我們。等到那個時候，我們可能就真的沒有辦法了。但是我的想法跟一些中國學生的觀點不一樣，這挺出乎我的意料。

之后還有個游行，這個比起漲學費游行規(guī)模要大好多。很多人可能也知道，2014年發(fā)生了兩起白人警察槍殺黑人孩子事件，第一個是白人警察把一個十八歲的黑人孩子給拿槍打死了。第二個是白人警察把一個黑人孩子掐死了，窒息而死。這個在美國引起了很大轟動，特別是在我們伯克利，反應最大。

很多學校都有抗議行為，但是在我們學校應該是在美國反應最激烈的。為什么呢？因為我們學校的氛圍就是非常激進，一旦有游行，都是鬧很歡的；另外我們那邊黑人也比較多，因為這個是跟黑人的利益關系最緊密的，很多黑人都上街去游行，那些抗議的人們不光是黑人還包括很多白人，包括學校學生、當?shù)鼐用?。他們都走上街，把街堵住，就在馬路中間，開始抗議示威。他們有的躺在地上，做假死狀態(tài)，象征黑人被那個白人警察打死，躺在街上很無助的情景。他們躺在街上，整個交通都癱瘓了，最后很多警察出動，控制現(xiàn)場。警察組成人墻，把我們學校的入口給堵住，防止游行的人沖進學校，造成混亂。還出動直升飛機，在伯克利城上空盤旋，防止出現(xiàn)大規(guī)模騷亂。為了驅散人群，最后開始扔催淚彈。那種場面在中國真的沒有見過。

這就為什么說之前我也是知道伯克利的氛圍很自由，很支持人們?nèi)ケ磉_自己內(nèi)心的想法，但是沒有想到它會自由到這種程度，真的會有這種事情發(fā)生，這對我也是一個很大的震撼。

關于怎么在選校中避免這種差異？我覺得有差異其實也不是什么壞事。想像下，假如你去上學之前了解了一些情況，去上學后發(fā)現(xiàn)跟你了解的完全一樣，這豈不是很沒有意思？有些時候存在差異，你去學校發(fā)現(xiàn)有些事情跟你之前想像的不一樣，這也是一種生活體驗嘛，是一種驚喜。如果所有事情都在意料之中，我覺得沒什么意思。

11、在專業(yè)選擇上除了結合自己的興趣還考量了哪些因素？

我覺得選擇專業(yè)沒有必要特別去參考自己的興趣，因為不一定說人的喜好是什么，之后就必須在哪方面工作，興趣的事情，可以放在工作之余去做。所以我個人覺得在專業(yè)的選擇上應該更著重考慮市場、就業(yè)這方面行情。

在伯克利，很現(xiàn)實的一個情況就是大多數(shù)學生還是愿意選擇工程、高新技術方面的專業(yè)，畢竟這些專業(yè)是伯克利的優(yōu)勢，伯克利所在的地區(qū)這些行業(yè)也非常興盛，相比之下選擇人文科學的人會少些。對我自己而言，我也很喜歡那些人文科學，很喜歡讀歷史，但是我選專業(yè)還是想選數(shù)學跟統(tǒng)計專業(yè)，畢竟就業(yè)更容易些吧。我喜歡人文課，即便我不選人文專業(yè)，還是可以去學，但是要選專業(yè)的話，還是考慮一下實際問題比較好。

12、選校時怎么看待中國學生多與少？在學習和生活中這兩種情況怎么看？

我在挑選學校的時候并沒有太關注中國學生的多或少，現(xiàn)在來看的話，其實中國學生多或少各有利弊。

要說中國學生多，我們伯克利就算比較多了，我們這一屆大概有三百個中國學生，學?？偟挠幸磺Ф嘁稽c兒中國學生，數(shù)量上看應該算比較多。可能有人覺得中國學生多，容易跟中國學生一塊兒玩，沒有機會跟美國人交流。但我覺得換個角度來看，如果中國人多一些，能幫助你快速融入學校這個圈子。畢竟一個人在外面上學，同一個國家的人多一些，歸屬感就更強些，生活上也更容易些。當然這也意味著你接觸美國人的機會相對少一些。但如果你所在的學校中國學生少，有時候會難免感覺孤單，生活上的困難可能會多一些。但這也不一定不好，因為這會推動你去更多地與美國人交流，跟美國人玩，這樣就能更多地了解美國人的習慣，了解他們生活的圈子，這其實也是有好處的。所以我覺得中國學生多還是少，都各有利弊吧。

在學習和生活中這兩種情況怎么看？在伯克利，我們一般還是跟外國人一起學習，因為畢竟大多數(shù)還是美國人吧，一起上一個課的同學還是外國人多，很少出現(xiàn)幾個認識的中國人一塊兒上一個課的。包括討論課，就是那種由研究生、博士生帶著你做的輔導課，大概有十到二十人的課堂，有點像班級的感覺，在那個課里面一般也是外國人居多，大家會一起討論，所以也不會出現(xiàn)像之前廣為流傳的那樣，中國學生多，完全不會跟外國人說話，這也不可能的，因為要去上那個討論課，必須要跟外國人交流說話。但是平時交往，還是跟中國人一起玩的多。這就是一個習慣問題吧，比如，出去玩避免不了吃飯，中國人的飲食習慣跟外國人有很大差別，這是一個原因。還包括怎么玩，中國人的玩法與外國人也不一樣。所以是很多原因造成的。

現(xiàn)場互動

家長：請問你最后考了幾門AP?

李魯：我好像最后考了8門AP，有5個5分。

家長：可以說一下標化成績嗎？

李魯：標準化考試托福105分，SAT 1900多分，5個AP 5分，SAT2 2300多分，數(shù)學滿分，物理780分，化學也是700多分，具體的忘了。

家長：AP 對申請大學到底起多大作用？

李魯：我覺得AP并不是強行要求的，它和托福、SAT不同，它是起到錦上添花的作用，如果申請前30或前50，有AP比起別的申請人會更有競爭力，但如果不申那么好的學校，或本身托福、SAT沒有達到那么高的水準的話，AP 作用就不大。50名之外的學校不是很看重AP成績了，他們會更看重托福、SAT分數(shù)。

家長：8門AP有些是在申本之后上的嗎？之后上的AP對申請還有幫助嗎？比如，給學校補充材料？

李魯：8門AP都是在申請之前就上了，申請之后再上的兩門AP都是重復的，之前學過的美國歷史和心理，我再上一遍只是把分數(shù)提高了一些。申請完之后考AP對于申請本身已經(jīng)是沒有幫助，因為學校錄取應該是三月下旬最遲四月份就出結果了，AP考試是在五月份，所以對錄取本身沒有幫助，但是對于大學學習是有很大幫助的。

家長：AP成績在你上大學后有多少幫助呢？

李魯：AP成績對上大學以后的幫助還是挺大，非?，F(xiàn)實的是，有的比較基礎的課，假如你上過 AP, 就可以直接跳過去，直接上那些稍微難些的課，這樣會節(jié)省些時間，不用在第一學期上那些很簡單的課。另外， AP作為大學預科課程學完后，多少會對大學課程有些了解和適應，比起沒有上過AP的人，可能會稍微感覺輕松一些。

家長：請問你的課外活動有哪些？寫書是怎么回事兒呢？

李魯：我出版了一本小說《我去 中學》，是在我高中的時候出版的，我把這作為我的一個課外活動。因為我并沒有像一些學生那樣做太多組織活動、公益活動等，我主要就是針對出書這件事，把這件事作為我的活動來看的。

家長：你的高中母校康福課程安排合理不，還需要在外面報班學英語嗎？

李魯：康福這個學校很推崇讓學生自主學習，老師并不會特別的管著你，但會有很多方法來督促你，讓你自己去管理自己，這個對以后大學學習也很有幫助。

我個人沒有在外面報英語班，我同學很多也沒有報過。也有報的，但報過的同學說這種課并沒有幫助很大，真正要想提高英語，還是靠自己下苦功夫學。我自己的經(jīng)驗是不需要報英語班，當然還得看各人的情況。

家長：請問GPA 在申請中的重要性？

李魯：我覺得對于國際生，特別是中國學生GPA作用不是很大。很現(xiàn)實的問題是很多國內(nèi)學校會自己改GPA，改出很高。國外學校都知道這個情況，所以不太相信國內(nèi)學生GPA。但是對于在美國上高中的學生，GPA 就很重要了，因為美國高中對GPA把關很嚴，他們會把GPA 當成學生能力的體現(xiàn)，對大學錄取也有很高的參考度。

家長：你選擇伯克利畢業(yè)的美國歷史老師寫推薦信，請介紹你的推薦信情況？

李魯：對，我確實請美史老師給我寫了推薦信，但是因為加州現(xiàn)在不接受推薦信，所以說他的推薦信對我上伯克利其實沒有起到任何作用。不過我的common application都用了美史老師的推薦信。推薦信我一共有4封，校長一封，這是必須的，然后是兩位老師，美史老師和物理老師，還有我出書時給我寫序的一位作家，叫閻連科，非常有名的作家，在美國演講過，大學也請他講座過，他給我寫了一封推薦信。

家長：在大學階段最大的挑戰(zhàn)是什么？

李魯：關于大學階段的挑戰(zhàn)，我之前已經(jīng)說了很多，可以再補充一點，就是人際交往的問題。為什么呢？因為在高中階段，你同學大致都是在一個地區(qū)。比如說我在北京上學，大部分同學肯定都是北京人，即使有一些外地來的，也可能都是比較近的地方，比如河北、山西的，也還是大致都算北方人。大家生活背景、習慣都比較相同。但是到大學之后，會發(fā)現(xiàn)全國各地的人都有，有廣東的、上海的、四川的等，有時候生活上的習慣差異就會體現(xiàn)出來。想象上這個好像也沒有太大區(qū)別，但其實很容易形成圈子，北方人圈子、南方人圈子，彼此之間打交道比較少。

因此，我覺得上大學還是應該多認識一些人，都試著接觸一下，包括美國人或其他地方的國際生，不要太黏在一個圈子里，不要讓某個圈子限制了你的移動范圍，一定要多認識人，多把握人際交往中的機會。

家長：如果重新回到高中階段，為了申本，你會在哪些方面進行加強或改進?

李魯：如果我能回到高中，還是考試成績需要提高。我唯獨覺得遺憾的是我的SAT成績應該考高一些。我被伯克利錄取，很大原因是寫書給我加了分，如果我SAT能考高些，就有更大的把握了。

其他方面我倒沒覺得有太需要改進的，包括申請策略，選學校，時間安排，還有其他的事情，我覺得我都把握得不錯，托福也挺滿意，唯獨這個SAT成績，稍微差了一些。

家長：本科學習最需要在高中培養(yǎng)什么能力才能更好地適應？

李魯：我覺得主要還是自主學習的能力。之前也說了，到大學之后沒有太多人管你，不管是老師還是同學，全都不會像高中老師那樣去管你，所以說特別需要安排好學習的時間和精力。一定要從高中開始養(yǎng)成這個習慣，不然到大學會不適應。另外，因為到了大學都是獨立生活，在高中最好能養(yǎng)成獨立生活能力。不過這個也不是太大問題，畢竟年輕人適應能力強，即便再不適應大學生活，可能過一、兩個月也適應了。所以說最主要的還是學習上的自我管理能力。

謝謝大家，希望我說的對大家有幫助。

責編/魯稚、于文