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教材分析 《老王》是蘇教版高中語(yǔ)文教材第二專題“號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴”中第二板塊“底層的光芒”中的一篇課文。本專題意在引發(fā)學(xué)生關(guān)注個(gè)人操守，通過(guò)文本研習(xí)，了解底層社會(huì)人物恪守道德準(zhǔn)則，以誠(chéng)實(shí)的品格守護(hù)著社會(huì)的良知，從他們的價(jià)值選擇中，認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高。在研習(xí)中要深入了解人物活動(dòng)的具體環(huán)境，只有這樣，我們才能明白底層人物何以能感動(dòng)當(dāng)時(shí)而又永遠(yuǎn)地活在人們的心中。 學(xué)情分析 《老王》一文初中學(xué)過(guò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是：一方面自以為懂了，不容易引起他們的興趣；另一方面又理解得不深，特別是作者為什么“愧怍”，以及“愧怍”同時(shí)也表現(xiàn)了作者“底層的光芒”，恐怕學(xué)生理解不到位。 教學(xué)目標(biāo) 一、了解老王活動(dòng)的具體環(huán)境，感受老王高尚的品格； 二、深入理解作者的“愧怍”。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解老王活動(dòng)的具體環(huán)境，感受老王高尚的品格，深入理解作者的“愧怍”，是教學(xué)的重點(diǎn)；深入理解作者的“愧怍”也是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 2011年10月，在廣東佛山市，兩歲的小悅悅相繼被兩車(chē)碾壓，七分鐘內(nèi)，十八名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去。最后，一名叫陳賢妹的拾荒阿姨上前把小悅悅抱到路邊，并找到她的媽媽。一個(gè)星期后，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效而死去。我們指責(zé)十八名路人的冷漠，更能感受到生活在社會(huì)底層的拾荒阿姨陳賢妹的高尚品格。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣生活在社會(huì)底層而有高尚品格的人力車(chē)夫——老王。 二、出示教學(xué)目標(biāo)。 三、研習(xí)課文 1、學(xué)生初讀課文，思考：作者寫(xiě)這篇文章，對(duì)老王懷有一種什么樣的情感？ 明確：用文中的話，那就是“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。追問(wèn)：幸運(yùn)的人是誰(shuí)？不幸者是誰(shuí)？“愧怍”是什么意思？ 2、老王是不幸者，你從哪些地方看出老王的不幸？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 明確：靠活命的只是破舊的三輪車(chē)；年老，一只眼瞎，少有乘客；住在破敗的小屋。解放后的單干戶，常有失群落伍的惶恐，光棍，沒(méi)什么親人；受人侮辱（有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么病，瞎掉一只眼）。追問(wèn)：課文從哪幾個(gè)層面來(lái)寫(xiě)老王的不幸的？ 3、生活貧困，孤苦伶仃，受人侮辱的老王，是怎樣對(duì)待作者一家的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三送”的段落。 提問(wèn)，送冰、送默存上醫(yī)院，臨終送香油和雞蛋，可看出老王怎樣的品格？可看出老王和作者一家關(guān)系上有什么變化？提示：特別關(guān)注送默存上醫(yī)院和送香油、雞蛋的背景。 明確：老王為人誠(chéng)實(shí)，不欺客；送在文革中受迫害的默存上醫(yī)院，還堅(jiān)決不拿錢(qián)，可看出老王的仗義，熱心助人，已把作者一家當(dāng)做自己的朋友。臨終送香油和雞蛋，可看出老王真誠(chéng)、忠厚、珍視友情。從送冰“車(chē)費(fèi)減半”到送在文革中受迫害的默存上醫(yī)院而“堅(jiān)決不肯拿錢(qián)”，再到在臨終前一天給作者一家送香油和雞蛋，“我不是要錢(qián)”，可看出老王和作者一家的友誼越來(lái)越深，老王已把作者一家當(dāng)做自己真正的朋友，而且是他全心去相處的朋友。 4、作者一家是如何對(duì)待老王的？ 明確：作者一家對(duì)老王很好，經(jīng)常幫助老王，但更主要的是物質(zhì)幫助。 5、作者為什么每想起老王，總覺(jué)得不安？引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“送香油和雞蛋”這一部分。學(xué)生朗讀8—16自然段。 提問(wèn)：我要是真知道老王送香油和雞蛋的意圖，我該怎么做？ 追問(wèn)：為什么“請(qǐng)他坐坐喝口水”就心安了？ 明確：老王送香油和雞蛋，我請(qǐng)他坐坐喝口水而不是給他拿錢(qián)，就是對(duì)“老王是朋友”的確認(rèn)，就滿足了老王一直把作者一家當(dāng)做朋友的心愿，就是對(duì)老王真正的精神關(guān)懷。 6、作者把自己對(duì)老王的“愧怍”說(shuō)成是“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”，作者這樣說(shuō)想表達(dá)怎樣的情懷？ 提示:幸運(yùn)者怎樣對(duì)待不幸者才不會(huì)愧怍？從“我”對(duì)“老王”推及到“幸運(yùn)者”對(duì)“不幸者”有什么深意？ 明確要點(diǎn)：意在引導(dǎo)人們?nèi)リP(guān)注生活在世上眾多的像老王那樣的不幸者，不僅要從物質(zhì)上去幫助他們，更要從精神上去關(guān)懷他們，給予他們?nèi)烁竦钠降龋尣恍艺叱浞值玫缴鐣?huì)的尊重，讓他們活得更自信。幸運(yùn)與不幸運(yùn)是相對(duì)的，我們?cè)鯓訉?duì)待不幸者，決定了比我們更幸運(yùn)的人怎樣對(duì)待我們。這表現(xiàn)出作者博大的慈悲情懷。這樣說(shuō)來(lái)，這來(lái)自底層的光芒，不僅有老王的善良，也有作者的愧怍。 四、結(jié)束語(yǔ) 卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。老王離我們而去了，但老王的善良深深留在我們的心里。 比老王幸運(yùn)的作家楊絳在文革中受到迫害，她也是個(gè)不幸者，可她的“愧怍”讓我們看到她的良知。德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)，世上只有兩樣?xùn)|西能讓我們心靈震撼：一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則。就讓我們做一個(gè)品質(zhì)高尚的人吧，當(dāng)有一天我們的生命終止，而別人會(huì)為我們高尚的人格而留下崇敬的眼淚。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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