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點擊 寶寶閱讀 關(guān)注我喲 你家有尖叫小孩嗎？我家的老二，11個月大的寶寶，肺活量之大，常尖叫到左鄰右舍都來關(guān)心，你以為老大就比較好嗎？才沒有勒！從老二出生后，就退化到也用叫的來表達抗議或興奮，孩子在發(fā)展過程中，到底為何出現(xiàn)尖叫行為，我們從不同的年齡來探討原因與解決方法喔！ 1.6個月―1.5歲：“能力不足”的尖叫 這個階段的孩子發(fā)展上，語言或動作能力尚不足夠，在表達時會用較強情緒的表達方式，來吸引大人的注意，如尖叫就是一種。六個月到一歲間為兒童的意圖行為發(fā)展期，漸漸增加對環(huán)境或事物的探索。當(dāng)表達需要幫忙或需求的溝通工具不足，無法滿足孩子的內(nèi)再想法，就很容易用尖叫的方式來互動。這時候父母可以將“孩子的意圖”試著“詮釋”出來，如透過手勢引導(dǎo)說“你是不是要我拿面包給你吃？”并同時增加與孩子的視覺注視，亦有助于孩子與父母的情感交流。 建議您： 二選一的溝通方式 “喔~妹妹生氣了嗎?是想要吃餅餅還是要玩球球”(表示情緒上同理孩子；同時給予選擇，轉(zhuǎn)移孩子憤怒的情緒，并專注在提供孩子表達意圖的方法)“對喔，想要吃餅餅嗎!那先坐坐!先坐好就吃餅餅”(多些眼神注視，讓孩子期待內(nèi)在想法被實現(xiàn)，此時孩子因表達不好的生氣情緒可稍緩解) 多分享快樂的情緒 這個年齡的孩子漸漸對環(huán)境事物更加清楚，喜歡人家用新奇的動作或東西去逗他們，并且會哈哈大笑去分享情緒。孩子也喜歡用手指認(rèn)物品，父母可以用夸張表情，豐富聲調(diào)，吸引孩子目光對視與分享喜悅，即所謂共同注意行為(joint attention)。此法可用于父母與孩子建立親密互動關(guān)系。另外，此階段孩子的情緒受照顧者情緒的影響很大，喜怒哀樂中，照顧者適當(dāng)?shù)幕优c引導(dǎo)，有助于孩子情緒發(fā)展！ 2.1.5歲―2.5歲：“為反對而反對”的尖叫 隨著認(rèn)知能力提升，需求變多，小孩生氣及哭鬧到了2、3歲時比例會大幅增加，常常也是父母親最受不了的”難搞的兩歲”時期，孩子明明想要卻總是脫口而出說”不要”！然而，這個時期的孩子最會使用哭鬧尖叫的方式來吸引照顧者的注意力，對他人的回應(yīng)敏感度也增加，包含正向的情緒外，負面的情緒反應(yīng)程度也會增加喔！ 建議您： “不凡事禁止”，在規(guī)矩下開放孩子充分探索 當(dāng)孩子不順?biāo)囊鈺r，用尖叫大哭的方式，接著就是吵著要抱抱！“你不哭，不哭才有抱！哭哭沒有抱喔！”(此時不必氣急敗壞地與孩子解釋，因為當(dāng)大人解釋時，難免自己的情緒也會被挑起，孩子是會感染到你的情緒而火上加油！建議用最簡單的規(guī)則先幫助孩子緩解當(dāng)下的負面情緒) “不哭就可以來抱抱，哭完了嗎？”(然后可以做自己的事情，但給孩子的訊息仍是簡單規(guī)則，試著放手讓孩子停止哭泣！因為每個孩子能力發(fā)展不同，父母可以觀察每次的強度變化，并且在生活中觀察孩子是否有特別喜愛的東西，當(dāng)作情緒的安撫物，也可以是正向行為的增強物) A溫和的語氣+B簡單的指令+C鼓勵好好說 ABC三步驟有助于孩子自我調(diào)適與情緒恢復(fù) 可以搭配使用隔離的方式(帶到房間里相較客廳為單純的環(huán)境)，讓孩子哭，待情緒宣泄、哭完了才出來。情緒強度降下來時，鼓勵孩子用“好好說”的方式！此模式越來越熟時，觀察孩子的情緒就要一觸即發(fā)時，就可以說“生氣哭哭嗎？那要去房間嗎？”(生氣尖叫要去房間)讓孩子練習(xí)“覺察”自己的情緒！若不想去房間，那就好好說！試著鼓勵孩子用溝通的方式，除了將需求意圖完整說出，也助于情緒的緩解調(diào)適。 3.2.5歲―3.5歲：“很有主見”的尖叫 這個年齡的孩子在認(rèn)知、語言與動作都有很好的發(fā)展下，慢慢可以控制自己，也開始了解別人期待他怎么做，負面尖叫愛哭的情緒應(yīng)該逐漸下降！因此孩子開始甚么事情都想自己來，需要人家關(guān)心注意，但矛盾的是，剛萌芽的能力發(fā)展還沒有十分成熟，父母無形中也對孩子累績越來越多規(guī)矩及不允許做的事情，也有一類孩子因為有弟弟妹妹一起來分享爸媽的關(guān)愛，讓孩子的情緒發(fā)展失衡，是這個年齡孩子大哭尖叫的原因！ 建議您： 我是小幫手 可由家事著手，釋放家中簡單的家事給孩子幫忙，例如曬自己的小襪子、剝四季豆、洗洗水果等。另外，提高孩子生活自理的能力與主動性也很重要！自己收玩具、穿脫鞋襪、吃飯…等等。 別讓處處“不可以”囚禁了孩子的發(fā)展 甚么都想自己來的孩子：“我要喝水，我要自己要倒水”氣極敗壞的父母：“馬麻倒，你會倒出來又弄得全身濕，不可以這樣玩水！”“不可以玩水”這件事，即刻成為孩子情緒爆炸的導(dǎo)火線！倒水這件事跟孩子手眼協(xié)調(diào)、手腕穩(wěn)定度的能力有關(guān)，能力好了，自然孩子從中獲得成就感。那灑出來的水呢？建議父母可以往引導(dǎo)孩子解決問題的能力培養(yǎng)！ “好~你自己倒，但是灑出來的水要拿布擦干喔！”不僅解除了孩子想表現(xiàn)卻處處碰壁的負面情緒，也提供孩子更多元學(xué)習(xí)處理難題的方法喔！ 4.3.5歲―4.5歲：“挑戰(zhàn)權(quán)威”的尖叫 這個年齡孩子的心智發(fā)展正處“感同身受期”，也就是說孩子正發(fā)展簡單的同理心！若沒有很好的同理心，在情緒緊繃的時刻，就容易用尖叫的表達“我不管，我就是要！”然而，這是需要嚴(yán)格建立兒童行為規(guī)范的時候，也是同理心培養(yǎng)的好時機，教師或家長的教育方式，會影響哭鬧尖叫行為的發(fā)生率！ 建議您： 榮譽集點貼紙 獎勵孩子的正向行為，可以用孩子喜歡的貼紙、彈珠、印章等，讓好的情緒行為被強化、具體化的告訴孩子： “你可以收集到這么多貼紙耶！表示你真的很棒，可以好好說、不生氣！” “你好貼心喔！都有幫馬麻想到” 角色扮演~如果是你怎么辦？ 藉由角色扮演的方式，模擬情緒經(jīng)驗來幫助孩子思考；練習(xí)“設(shè)身處地”引導(dǎo)孩子站在不同角度解讀情緒，了解情緒產(chǎn)生的成因。日常生活中的情緒觀察或體會，讓孩子記憶更深刻！另外，父母也可以適當(dāng)操作幽默感，天馬行空的溝通方式搏君一笑，也讓喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子可以卸下心防，自然地討論情緒行為的話題！ 親愛的爸爸媽媽，了解孩子這些尖叫背后的原因，善用天才領(lǐng)袖的供給你的小方法，可以讓孩子減少尖叫行為，更可以讓您不成為抓狂父母唷??！
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