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《蟋蟀的住宅》教學設計 教學目標： 1、認識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字，會寫“棄、毫 、擇”等13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽、寬敞”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質，激起觀察自然界的興趣。 3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。 一、談話導入，激發(fā)興趣 上節(jié)課，我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》，你們有興趣嗎？請同學們和老師一起寫課題《蟋蟀的住宅》。“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”?！罢弊质菍毶w頭，下面不是“毛”字。寫完后，同學們讀一讀! 什么是住宅？一般來說，我們人類住的地方叫住宅，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。） 蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進蟋蟀的住址，一起走進多彩的昆蟲的世界。 （設計意圖：上課伊始，為了使學生集中精力進入學習狀況，教師由書寫標題直接導入。學生從題目中發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣他們從心理上對學習產(chǎn)生探究性傾向，思維的火把熊熊燃燒起來，并進一步產(chǎn)生了對高層次學習的需求。） 二、初讀課文，整體感知 1、學生自由通讀課文。要求：選擇自己習慣的方式自由閱讀課文，讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。 2、檢查字詞認讀及朗讀情況。 （1）出示課文生字語，先同桌互讀、互糾，然后全班交流，掌握音、形、義： 隱蔽 隱藏 搜索 選擇 住址 洞穴 柔弱 傾斜 平坦 扒土 寬敞 隨遇而安 毫不可惜 （2）師生相互強調易錯字：蔽、毫、傾，并適當寫一寫，加深記憶。 （3）指名朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面來寫的？（結合學生的回答，教師隨機板書：特點、建造） 理清文章脈絡：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點？（2-6）哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅？（7-9） 三、潛心品讀，感受偉大 （一）感知特點，初識偉大 1、默讀2-6自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。 2、匯報交流 交流一：外部特點 課件出示：▲在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。 （1） 仔細琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點？（隨學生的回答，板書：向陽 隱蔽 干燥 ）這些特點好在哪里？ ①抓住 “驟雨”生發(fā)： 知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？ ②抓住“九寸深，一指寬”生發(fā)： 兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？（一下子就這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了?。├首x句子。 （2）想象引讀 寒冷的冬天來到了，別的昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖，你伏在洞門口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽—— 炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調一樣涼爽—— 課件出示：▲當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 （1）這個句子寫法很特別？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ （2）想象引讀 在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？ 交流二：品讀“隨遇而安”： 過渡：這樣一處遮風避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。 （1）誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思？別的昆蟲怎樣隨遇而安？ 指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜?！?br> （2）這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方？ 這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴好還是不好，這就是“隨遇而安”的意思了。 （3）我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？ 教師小結：咱們將前后文聯(lián)系起來學，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們人一樣，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！難怪法布爾稱這里是住宅！ 交流三：內部特點 （1）你感受到內部什么特點？板書：光滑 簡樸 干燥 衛(wèi)生 （2）你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（“喜愛 佩服”等） （二）解讀修建，再識偉大 過渡：同學們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱 簡單）如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？ 1、自讀7-9，劃出建筑時相關動作的句子，加深理解。 2、交流匯報 課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。 （1）蟋蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢？ （2）同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺得難度最大的是哪個動作，為什么？并相機進行朗讀。 （3）課件出示填空： “它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。它用強有力的后足止___-地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面，傾斜地______開”。 課件出示：結合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。” （1） 這句話哪個詞跳入你眼簾？ （2） 自由談體會并朗讀。 （三）總結全文，升華情感 1、讀到這里，你還認為蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎？（從住宅特點，從勞動工具等方面來談） 2、總結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！” 3、你想對這個工程的設計者、施工者蟋蟀說些什么呢？ 四、積累佳句，感悟寫法 1、對于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢？你想對作者說點什么？（預設：因為用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達方法：因為他觀察非常仔細，有耐心……） 2、找出相關的語句多讀幾遍，體會這樣寫的好處。 五、拓展延伸，親近生命 1、感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動的文字。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字—— 課件出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們！ ——（法）法布爾《昆蟲記》讀了這段話，你有什么話想說？各抒己見。 特點：向陽 干燥 傾斜 隱蔽 簡樸 清潔 7 、蟋蟀的住宅 偉大的工程 修建：工具柔弱、強度大、時間長 |
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