"恭喜你啊，劉老師！"校園里，迎面走來(lái)一位老師，笑盈盈地與劉曉瑜老師擊掌。隨著高考成績(jī)塵埃落定，劉老師也成了太原五中的校園名人，因?yàn)樗诘母?53班，高考成績(jī)突出。班里59名同學(xué)，有50人高考分?jǐn)?shù)在600分以上，除1名同學(xué)有特殊原因外，其余58人都達(dá)一本線，全省高考理科前十名中，這個(gè)班有3人。25日下午，我們來(lái)到五中這個(gè)學(xué)霸班。

　　瞧，這些全能學(xué)霸

　　杜佳宸，高考全省理科第四名，顏值高，語(yǔ)速快，也是狀元的“種子選手”。目前，已經(jīng)被北京大學(xué)“預(yù)定”了。杜佳宸還是省模聯(lián)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，學(xué)校金球社團(tuán)的副社長(zhǎng)，球踢得也不錯(cuò)。

　　再看一位女生學(xué)霸。王芷涵，一看就是位乖乖女，理綜分?jǐn)?shù)277。盡管是理科生，但她寫得一手好文章，在今年的全國(guó)新概念作文中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。她的爸爸說(shuō)：“她很愛看書，和別人看的還不太一樣，比如《資本論》《西方哲學(xué)史》《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等”。

　　別以為學(xué)霸的生活就是這么枯燥，上網(wǎng)、看電視，她什么都不誤，《奔跑吧，兄弟》她一集不落，芒果臺(tái)的綜藝節(jié)目也是她的最愛。

　　這個(gè)班的其他學(xué)霸，也無(wú)一例外，個(gè)個(gè)都很牛，除了是“學(xué)習(xí)界”的翹楚外，在全國(guó)辯論賽、全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽、校運(yùn)會(huì)等賽場(chǎng)，也都曾是佼佼者。他們不是“書呆子”，個(gè)個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，對(duì)于取得的高考好成績(jī)，也表現(xiàn)淡定。記者和學(xué)霸們?cè)谝黄穑哺杏X到不一樣的氣場(chǎng)，他們個(gè)性鮮明，有主見，行事高效，相互間關(guān)系融洽。

　　盡管目前高考錄取尚未開始，但他們之中，已經(jīng)有多人收到了北大、清華拋出的橄欖枝。

　　聽，學(xué)霸們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　談起學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)，高考分?jǐn)?shù)681分的杜佳宸說(shuō)：“在學(xué)習(xí)上我會(huì)特別注重兩點(diǎn)。第一是總結(jié)能力，會(huì)自己歸納知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面盤點(diǎn)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)必須要做的功課，它會(huì)極強(qiáng)地鍛煉我們的邏輯思維能力。第二是聯(lián)想和發(fā)散思維能力。相同類型的題為什么有的人可以舉一反三，有的人卻做不到呢？這就要訓(xùn)練自己觸類旁通的能力，做到對(duì)每一類型的題都有把握，比如，這道題的解題方式是運(yùn)用什么方法？此方法是否還可以運(yùn)用到別的題型中？多進(jìn)行自我訓(xùn)練，聯(lián)想能力就能得到相對(duì)提升”。

　　高考分?jǐn)?shù)680分的曲晨菲認(rèn)為：“我們班學(xué)習(xí)小組對(duì)我很有幫助，大家互相學(xué)習(xí)，互相碰撞，碰到難題時(shí)，會(huì)有人專門來(lái)講解，強(qiáng)化理解效果。”

　　高考分?jǐn)?shù)673分的賈杲果說(shuō)：“我自己平時(shí)用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多，但注重學(xué)習(xí)效率，你要問(wèn)這個(gè)效率如何來(lái)提高？那就是要更系統(tǒng)地理解學(xué)科，帶著思考去學(xué)習(xí)，這樣的話，就相當(dāng)于有了解開難題的‘鑰匙’?！?/P>

　　高考分?jǐn)?shù)660分的盧子鯤說(shuō)：“很多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，我個(gè)人的體會(huì)是，要多接觸原版英文資料，通過(guò)反復(fù)閱讀這些原汁原味的資料，會(huì)提高語(yǔ)感，同時(shí)還有利于背誦單詞?！?/P>

　　看，互幫互助成就更多學(xué)霸

　　“剛帶這一屆孩子，壓力很大”，回想三年前，劉曉瑜老師記憶猶新，“壓力在于，他們都是各個(gè)學(xué)校的好學(xué)生，來(lái)五中前，會(huì)被別的學(xué)校‘爭(zhēng)搶’，難免心浮氣躁，不好管理。另外，家長(zhǎng)們的期望特別高，希望‘好苗子’能成才”。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，劉老師有了自己的一套班級(jí)管理方法，他把全班同學(xué)分組搭配，幾個(gè)人一組，不論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他只和小組“對(duì)話”，不針對(duì)個(gè)人。孩子們自尊心強(qiáng)，誰(shuí)都不想給小集體丟臉。比如，在學(xué)習(xí)中，有了好的方法，都會(huì)分享，從來(lái)不藏著、掖著，學(xué)習(xí)稍好些的會(huì)主動(dòng)為稍差些的講解。三年下來(lái)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自我管理能力更加突飛猛進(jìn)。

　　學(xué)生們親切地稱劉老師“曉瑜哥”，老師和學(xué)生是親密有間的“哥們兒”，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒有壓力，很愉快，效率也高。

　　作為數(shù)學(xué)老師，“曉瑜哥”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)驼{(diào)，但不失活潑。哪個(gè)男生某次測(cè)驗(yàn)考得好，“曉瑜哥”會(huì)親昵地踢一下他的屁股，鼓勵(lì)說(shuō)：“考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力”；誰(shuí)要是在課堂上有更好的解題方法，學(xué)生們不用打招呼，就可以直接走上講臺(tái)去講，“曉瑜哥”則會(huì)走下講臺(tái)“虛心聽講”。

　　對(duì)此，劉曉瑜說(shuō)：“我的一位前輩告訴我，如果在高三，沒有三分之一的學(xué)生超過(guò)你的水平，那你就是失敗的。所以，我認(rèn)為，帶這么多尖子生，就不能怕學(xué)生比你強(qiáng)，我們是在共同進(jìn)步，我的作用，就是喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。”

　　作為班主任，劉老師眼里并非只有成績(jī)，他更關(guān)注孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他說(shuō)：“這些尖子生不能死管，那樣會(huì)讓他們?nèi)狈`氣，必須讓他們自由發(fā)展，還不能缺乏規(guī)則意識(shí)，所以你才會(huì)看到我們班的高分學(xué)生都很大方，一點(diǎn)都不死板?！?/P>

　　不可否認(rèn)，學(xué)霸們的成功會(huì)引來(lái)不少關(guān)注的目光、羨慕的聲音，很多人也希望從他們身上得到“學(xué)霸秘籍”，然后，像他們一樣修煉。

　　但是，“學(xué)霸的成功是不可盲目復(fù)制的”。劉老師說(shuō)：“良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然會(huì)對(duì)孩子們成功產(chǎn)生積極影響，但是，我想要說(shuō)的是，這些‘尖子生’能取得好成績(jī)，與他們的基礎(chǔ)好密切相關(guān)，而他們的基礎(chǔ)好，是由很多綜合因素決定的。他們的一些學(xué)習(xí)方法和技巧，可以借鑒，但他們的成功模式不可復(fù)制。對(duì)于更多非‘尖子生’而言，關(guān)鍵是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如此，相信他們一樣可以走出一片屬于自己的天地……”