對于培訓(xùn)經(jīng)理和企業(yè)內(nèi)部選擇內(nèi)部培訓(xùn)師來說，其實(shí)都是一件非常頭痛的事情，選擇得好，皆大歡喜，選擇不好，兩敗俱傷。在多年的工作經(jīng)歷中，因?yàn)橐獣r長做出這樣艱難的內(nèi)外選擇，為此我總結(jié)了4P模型來輔助自己判斷，個人覺得對內(nèi)對外都有一定的參考意義。

1.Passion 充滿激情

一個講師如果不對他所講授的內(nèi)容充滿激情，很難想象他能把課程演繹得很好。對于選擇外部講師，如果沒有去聽過，我現(xiàn)在基本是不敢選擇的，即便是同行推薦的，因?yàn)槠髽I(yè)的風(fēng)格我自己最清楚。這種激情很多時候是自內(nèi)而外的一種自信，對自己講授內(nèi)容篤定的一種外化表現(xiàn)。對于內(nèi)部講師，很多時候看他是否對內(nèi)容深入細(xì)致的準(zhǔn)備就能略知一二。

充滿激情有個簡單的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是和講師溝通的時候，他們是否對自己講授的內(nèi)容能富有感染力的表達(dá)出來，讓人感覺他對這個主題的熱愛和興趣，更細(xì)節(jié)的是能從他的表達(dá)中感受到他甚至把講授的內(nèi)容都融入了生活的細(xì)節(jié)中去。

2.Practise 富有實(shí)踐

雖然說講課是一門技術(shù)活，但沒有實(shí)踐的技術(shù)總給人空中樓閣的感覺，一些包裝很好的講師其實(shí)完全靠后天的學(xué)習(xí)而來，對于某些主題可以，但對于類似管理，TTT等主題沒有豐富的實(shí)踐根本無法勝任的。這就需要對講師的履歷進(jìn)行深入的調(diào)研和了解，原來在咨詢公司到中國移動競標(biāo)的時候一定要附上老師工作履歷是有一定科學(xué)根據(jù)的。師出名門，知名企業(yè)，知名學(xué)府雖然不一定都是好老師，但這樣的背景無疑是可以為他的課程講授背書的。

企業(yè)內(nèi)部選擇講師實(shí)踐同樣很重要，我在選擇內(nèi)部講師的時候，類似跨部門溝通，有效溝通這樣的主題沒有7、8年經(jīng)驗(yàn)是比較難以勝任的，而對于一些Excel,PPT等工具性的課程則要求老師在工作場景中有較多應(yīng)用的，不然，難保對所講授的內(nèi)容因過于生疏或深入度不夠給學(xué)員的價值大大降低。

3.Professional 專業(yè)扎實(shí)

對于內(nèi)部講師這點(diǎn)的判斷相對容易，可以從他的職級，工作內(nèi)容判斷他在講授的專業(yè)領(lǐng)域的積累情況。對于外部的講師來說，這種甄別的難度將會大大增加，因?yàn)樗赡芡ㄟ^充分的準(zhǔn)備會掩蓋他專業(yè)上的不足，加上選擇的培訓(xùn)經(jīng)理可能在這個領(lǐng)域的理解也不深就可能會被他所蒙騙。那么怎么辦呢？這里有個幾個簡單易行的方法：

方法一：請專業(yè)人士協(xié)助判斷

通過專業(yè)人士的溝通了解老師的專業(yè)水準(zhǔn)，這既可以是面對面的交流，也可以是電話溝通，

方法二：咨詢采購過的類似公司

也可以通過側(cè)面了解，如果在類似的公司多次采購過的課程，一般是非?？孔V的，（在我看來，單次采購的依然要慎重去求證）。類似公司是指企業(yè)類型相類似的，比如互聯(lián)網(wǎng)公司，制造業(yè)公司，風(fēng)格相差太大的公司往往會增加判斷失誤的可能性。

方法三：現(xiàn)場去感受講師講課

這雖然很費(fèi)時間，但不論從專業(yè)度還是老師的講授風(fēng)格上你都可以近距離的觀察，在我過去的經(jīng)驗(yàn)中，如果是這種方式選擇的老師失誤為零，當(dāng)然，這也對你本人的判斷能力提出了挑戰(zhàn)，你需要清楚的知道你們的需求是什么，老師的內(nèi)容與你們需求的匹配程度如何。

方法四：履歷掃描審視

過于夸大的宣傳的老師要慎重，什么第一人，唯一，等字眼的講師我是吃過虧的，要特別小心。還有，當(dāng)我看到一個老師能講授3門以上完全不同類型的課程我也會特別謹(jǐn)慎，畢竟人的精力是有限的，所以對那種只講授某類主題的老師我會有所偏愛。記得有個老師講授五種類型的課程，談判技巧的，管理技巧的，TTT的，情緒管理的，職業(yè)化的，后來請來了講授其中一類明顯不是他擅長的。

4. Prestentaion 呈現(xiàn)生動

呈現(xiàn)的生動性對于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性是非常有幫助的，作為培訓(xùn)管理者最后的反饋也會讓你舒服一些，但如果因此把這個當(dāng)做重要指標(biāo)未免有點(diǎn)舍本逐末了（當(dāng)然，如果是對渲染要求較高的體驗(yàn)式培訓(xùn)這點(diǎn)可能也是致命的）。這是錦上添花的項(xiàng)，而不是雪中送炭的項(xiàng)。內(nèi)外講師我覺得均是如此，在選擇內(nèi)部講師的時候，這點(diǎn)不足，我很樂意去幫助他成長，因?yàn)閷W(xué)會生動的授課只要用心是可以學(xué)會的，而如果內(nèi)容沒有營養(yǎng)，不能給學(xué)員啟發(fā)，這些又有什么價值呢？

判斷這點(diǎn)除了聽他講授，或者試講外，就是和判斷專業(yè)一樣咨詢同行的反饋了，通過電話溝通我認(rèn)為這項(xiàng)是發(fā)現(xiàn)不了的，因?yàn)闇贤ǖ膱鼍昂椭v授的場景是完全不同的感受。

內(nèi)外講師的選擇如果堅守4P的原則，并能在實(shí)踐中靈活的通過不同的方法去驗(yàn)證，相信一定能選出好的講師，而這是培訓(xùn)成功重要的一步，那么當(dāng)然值得花些心思去做好了。

作者|劉建軍

來源|微信公眾號：培訓(xùn)大視野