原標題:校園霸凌事件折射社會問題
6月21日,一段“小學生被多人圍毆”的視頻在網(wǎng)上廣泛傳播。據(jù)網(wǎng)民爆料,浙江省麗水市慶元縣幾名初中生把一名小學一年級的學生關在黑屋子里暴力毆打,并用香煙頭燙傷小孩。慶元公安今日凌晨表示,目前,受害小學生已經(jīng)找到,當時在場的4人也已到案,均為未成年人,案件仍在進一步調(diào)查中。 “小孩遭毆打”視頻引發(fā)輿論關注 6月21日晚8時左右,著名演員陳坤在微博上轉發(fā)了這一視頻。媒體人“大鵬看天下”當晚也在微博上呼吁公安部門立即介入,“別再手軟,此類事件必須嚴懲,結果廣為通報!” 多名網(wǎng)絡“大V”的關注,讓這一事件迅速發(fā)酵為熱點。不少網(wǎng)民震驚于視頻中的情景,慨嘆“校園霸凌現(xiàn)象竟嚴重至此”。 6月21日晚11時46分,慶元縣公安局通過其官方微博稱,已經(jīng)關注到此視頻,并已介入調(diào)查,調(diào)查結果及處置情況會第一時間向大家通報。今天中午1時44分,慶元縣教育局通過官方微博回應,已要求教育局干部、學校老師陪同被侵害者到縣人民醫(yī)院進行全面檢查,選派經(jīng)驗豐富的老師對涉事學生進行心理輔導,同時配合侵害者家長向被侵害學生及家長道歉,協(xié)同相關部門按相關程序處理后續(xù)事宜。 慶元縣教育局還表示,已成立調(diào)查小組到相關學校開展調(diào)查,并召開全縣中小學(幼兒園)校(園)長緊急會議,通報事件情況,部署學生法治教育、安全教育、道德教育及學生管理等工作,杜絕此類事件再次發(fā)生。 校園暴力折射社會問題 這已經(jīng)不是校園暴力事件第一次走進公共視野。 “安徽小學生被副班長逼吃屎喝尿,事后威脅‘弄死你’”、“ 南京一初一男生被該校初三男生堵住索要錢物,拒絕后遭到毆打,被逼自扇耳光,還強迫吃大便”、“ 廣東海豐女中學生遭脫衣毆打拍攝”……這些新聞,都曾在前不久引起公眾關注。 校園霸凌事件為何頻頻發(fā)生? 中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,要從思想意識的角度反思校園霸凌事件的多發(fā)。他說,兒童暴力問題其實是長期積淀的社會問題的外露。 “當下的中國社會,成人之間經(jīng)常使用暴力,也使得孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式?!眱Τ瘯熣J為,現(xiàn)實中成人漠視生命態(tài)度的流露,會對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。 儲朝暉還表示,未成年人暴力事件,有些還是成人社會權勢地位問題的“投射”。一些打人者的父母,在社會上處于強勢位置,被打者的父母處于弱勢位置,這種地位的懸殊,會讓打人者有“膽量”去施暴。儲朝暉說,這種不平等,往往會給被打孩子的心靈造成永久性的創(chuàng)傷。 成人社會需要反思,而我國在處理未成年人暴力事件的制度建設方面,也存在不足。 北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華稱,從立法的角度來說,不滿14周歲的未成年人不會追究刑事責任,滿14不滿16周歲的,也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責任。他說,由于年齡問題,很多孩子實施校園暴力卻不會受到懲罰,這也容易使孩子形成“藐視法律”的心態(tài)。 “針對實施不良行為的孩子,我國現(xiàn)階段也缺乏有針對性的專門教育。司法措施不夠,教育矯治又未能跟上,使得校園霸凌事件無法得到有效解決?!辟←惾A表示。 儲朝暉也告訴記者,我國法律現(xiàn)今尚未對校園暴力作出明確的、具有可操作性的懲戒規(guī)定,只有一些概念性、原則性的規(guī)定?!皩嶋H上這個問題沒有處理好,很多事件最終不了了之?!?/P> 堵住校園“黑洞”勢在必行 校園暴力帶來的危害可想而知,這會直接惡化人際關系,造成人與人之間的仇視、不信任心理。而對于受到暴力侵害的孩子來說,更是一場噩夢,客觀上也會給周圍的孩子帶來恐懼,形成心理傷害。 因此,“浙江慶元初中生暴打小學生”一事戳痛公眾心靈,讓不少人再次呼吁,要想辦法堵住這個校園“黑洞”。 “如果真的要解決問題,孩子周圍的父母、成人,要表現(xiàn)出對生命的尊重。要能夠用自己的行為來告訴孩子,社會人員之間應怎么相處,讓孩子感覺到遇到問題要通過理性協(xié)商,而不是暴力方式去解決?!眱Τ瘯熣f,“成人要徹底地反思,徹底地自我約束,凡事都要想到旁邊有孩子看著?!?/P> 佟麗華認為,《預防未成年人犯罪法》也應該進行修訂。他建議,對那些具有不良行為或?qū)嵤﹪乐夭涣夹袨樵斐纱蟮纳鐣:?、而又由于年齡問題不能追究責任的孩子,法律應當設計新的制度和教育矯正措施,來加以懲戒。 佟麗華還提到,網(wǎng)絡上彌漫的暴力文化也應該引起重視?!皬暮⒆映砷L的角度來說,不論網(wǎng)絡、影視劇、游戲,這種暴力文化越來越普遍。暴力的文化容易淡化暴力帶來的嚴重后果,容易在潛移默化中‘鼓勵’孩子實施暴力。在這方面,我們也缺乏相應的規(guī)范制度?!?/P> |
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