點(diǎn)擊題目下方教育免費(fèi)關(guān)注，父母掌握一點(diǎn)孩子受益一生

“撿來(lái)的”、“床底下翻出來(lái)”、“坑里撿來(lái)的”、“咯吱窩里掉出來(lái)”、“洪水沖來(lái)的”……央視曾播出過(guò)節(jié)目《關(guān)乎幼兒性教育：我從哪里來(lái)》，多位受訪市民說(shuō)父母當(dāng)年都是這樣回答自己的。

受訪群眾的各種神回復(fù)雖然版本不盡相同，但父母在面對(duì)孩子關(guān)于性與身體的疑問(wèn)時(shí)，竟沒(méi)有一個(gè)直接回答問(wèn)題，而均是采取了“說(shuō)謊”、“模糊處理”或“轉(zhuǎn)移視線”的處理方式。

逃避正面回復(fù)的可能性

如果我們探究一下家長(zhǎng)此種做法的原因的話，不難發(fā)現(xiàn)有以下這幾種可能：

一是家長(zhǎng)不好意思和孩子談性，覺(jué)得這類話題難以啟齒；

二是家長(zhǎng)本身就把性當(dāng)做是有傷風(fēng)化之事，他們擔(dān)心過(guò)早讓孩子接受性教育，會(huì)把孩子帶壞；

三是有些家長(zhǎng)可能總覺(jué)得孩子太小，以為孩子大些自然可以無(wú)師自通。

當(dāng)然我們還不能排除最后一種可能性，那就是父母本人也是“性盲”，如果父母本身就沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)、科學(xué)和全面的性教育，那么他們能提供給孩子的也必然不多。

鑒于目前我國(guó)的“生育主力軍”多數(shù)是70后和80后生人，他們從小受到的家庭性教育基本為零。而當(dāng)他們還是學(xué)生時(shí)，中國(guó)學(xué)校性教育尚沒(méi)有完全普及，即便那些早年已開(kāi)設(shè)健康課的學(xué)校，也不見(jiàn)得都能保證性教育的完全到位。于是，這一代人又將父母對(duì)待性教育的處理方式沿襲到下一代，以為回避和漠視是最理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪x擇，然而他們殊不知自己一時(shí)的逃避或許有可能帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。

容易產(chǎn)生的負(fù)面影響

多數(shù)家長(zhǎng)在回答孩子“我從哪里來(lái)”的疑問(wèn)時(shí)，最常見(jiàn)的回復(fù)是“你是撿來(lái)的”，這種回答可能造成的直接傷害是孩子會(huì)因此失去歸屬感，產(chǎn)生不安情緒乃至心理陰影。

一名網(wǎng)友曾自述道：女兒小時(shí)候問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我告訴她是從垃圾箱里撿來(lái)的，后來(lái)女兒開(kāi)始留意周圍的垃圾箱，生怕有哪個(gè)孩子在里面沒(méi)被發(fā)現(xiàn)而凍死，甚至有次在看到垃圾箱內(nèi)有一只死兔子時(shí)哭了好久。筆者的一位朋友小時(shí)候他的父母告訴他是從廁所糞坑里撿來(lái)的，他因此好久都不敢獨(dú)自去廁所，初中時(shí)剛知道有親子鑒定這種技術(shù)的時(shí)候，他還曾給父母提出過(guò)要去做親子鑒定的想法，父母甚為驚愕，殊不知他們的一句玩笑話竟成了孩子多年的心病。

“我從哪里來(lái)”只是中國(guó)性教育嚴(yán)重缺失的一個(gè)側(cè)面，性教育缺失還可能會(huì)導(dǎo)致性愚昧和性犯罪，進(jìn)而造成無(wú)法挽回的后果。福建媒體曾報(bào)道過(guò)這樣一條新聞，當(dāng)?shù)匾幻?7歲的男孩子因?yàn)樾哂陉幥o經(jīng)常性勃起而自宮，我們可以試想，如果父母曾告訴他勃起是男性的正常生理反應(yīng)的話，悲劇是不是就可以避免呢？

國(guó)外教育

這樣的例子不勝枚舉，卻再一次為中國(guó)家庭和學(xué)校教育敲響了警鐘，多項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，目前中國(guó)青少年早孕、流產(chǎn)、性病患者均呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校性教育已刻不容緩，在這方面，歐洲的荷蘭的一些做法或許值得中國(guó)借鑒。

荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度全球聞名，但荷蘭人性開(kāi)放并非像外界擔(dān)心的那樣造成青少年性泛濫。相反，荷蘭女孩懷孕的幾率在歐洲國(guó)家最低，僅為美國(guó)女孩的五分之一，流產(chǎn)的可能性則僅為美國(guó)女孩的一半，這與荷蘭的學(xué)校和家庭性教育密不可分。

在荷蘭，兒童從5歲起就開(kāi)始接受性教育，荷蘭公共衛(wèi)生部門會(huì)為兒童量身定做性知識(shí)普及教材，教授孩子一些必要的基本常識(shí)，比如你是誰(shuí)、男孩和女孩之間有什么區(qū)別、如何交朋友、怎樣和他人接觸等等。

荷蘭官方調(diào)查表明，對(duì)孩子進(jìn)行正確的性知識(shí)的引導(dǎo)，非但不會(huì)造成青少年的性泛濫，反而會(huì)推遲他們性行為發(fā)生的年齡，并降低他們感染性疾病的幾率。

文字來(lái)源：成長(zhǎng)樹(shù)&中科院心理研究所 文章略有刪節(jié)