把男生拴在腰上

費盡心力把女生培養(yǎng)好了，是不是就完全指望女生來帶領(lǐng)男生向前跑呢？以我的經(jīng)驗，羊兒放得太散，牧羊人不易管理。所以，班主任還要把男生拴在腰上，時不時拽他們一下，具體怎么拴呢？

用規(guī)章制度約束男孩的不良行為。只要不是故意犯錯，一般的規(guī)章制度就能把孩子的劣性治住。男孩一般不像女孩那么感性，男生犯錯，不必像對待女生那樣輕言細語、推心置腹，而是言簡意賅地說完道理（性格特殊的除外），然后一切按規(guī)則辦事。干脆利落、言出必行、執(zhí)“法”如山，往往會讓他們心服口服。當然，如果是遇到故意搗亂的男孩，就只有不按牌理出牌了。

用責任感引導男孩要做一個敢擔當、有陽剛氣男人。一個沒有責任感的男生，也就沒有擔當?shù)挠職猓灰f陽剛之氣了。他們犯錯會抵賴，往往外強中干，甚至猥瑣。我的訓練方法就是讓男生做事。比如，輪到打掃最臟、最臭的公共區(qū)域，一定是男生做；遇到班里要搬桌凳等體力活兒，一定是男生做?？傊彩求w力活，或是受氣活，全部是男生做。

用母親的柔情啟發(fā)男孩的愛心和體諒心。我是一個母親，所以占盡了優(yōu)勢。比如，我會經(jīng)常拍拍男孩的肩膀，摸摸他們的頭，甚至還會雙手搭在他們肩上與他們面對面地對視著。男生的衣服掉扣子了，我會幫他們釘上，男生的衣褲有了裂口，我會用縫紉機給他們縫上。我還會給男生上性教育課，我會毫不保留地告訴男生，女孩有什么樣的生理現(xiàn)象。甚至我還會以我自己為例，說女孩子每個月都會來月經(jīng)，經(jīng)前會心情煩躁，易發(fā)火，并且還伴隨著小腹墜漲、疼痛等不適感。我會告訴男生，女孩今后要生養(yǎng)，要做母親，她們的身體很重要，人格很重要，性格很重要，因此，每個男生都應(yīng)該愛護女生，體諒女生。即便今后女生在教室里發(fā)火，也要為女生開脫，很有可能這個女生這兩天來了例假，心情很不爽，鳳體也欠安。

用俠義精神激發(fā)男孩的保護欲望。我做學生時，特別喜歡讀金庸和古龍的小說，所以我很喜歡那種仗義走江湖的俠客。甚至渴望自己有一個渾身是膽，一身俠義的兄長來保護自己。當我做了教師時，我非常重視培養(yǎng)男孩的俠義精神。我告訴他們要“路見不平，拔刀相助”。不是鼓動他們?nèi)ゴ蚣?，而是希望我班上的男生習成一種俠義精神。因為只有具備這樣種精神的男孩，才會把自己當著“護花使者”去保護女生，今后也才會為人民的利益奔走呼號。所以，我的班級，一旦女生惹了男生，男生一般都是滿不在乎地說：“好男不跟女斗！”要是外班的男生欺負了我班的女生，那是絕對不行的，我班男生非找他論理不可，論完理，他們還撂一句：“我們班的女生是神！誰都不準欺負！”

用手足之情去引導男孩，把班級變成一個家。現(xiàn)在的孩子私下喜歡結(jié)拜兄弟姐妹。我何不順應(yīng)潮流，大張旗鼓地告訴他們，每個同學都是我們的手足，都是我們的兄弟姐妹，想怎么結(jié)拜就怎么結(jié)拜，但不準拉小圈子。與其讓孩子們與外班的同學結(jié)拜，或者是與社會上的不良青年結(jié)拜，我還不如讓他們在自己班級里尋找志同道合，意氣相投的同學結(jié)拜。孩子們之間彼此稱兄道弟，或者是呼姐喚妹，有何不好呢？當孩子們之間有了手足之情，他們會不愛自己的同學嗎？不愛自己的班級嗎？一個團結(jié)、互助、和諧的集體，就是一個溫暖的家??！有幾個人不愛自己的家呢？

把女生捧在手心，與她們成了心靈距離最近的人，而她們幫我把男生管理得服服帖帖；男生呢，被我拴在腰上，時不時拉他們一下，他們既自由又守規(guī)矩，幫我把女生保護得妥妥當當。我呢？每天都一臉幸福地看著孩子們健康、快樂地成長。

（5個小點，也是注入到男生成長課程里面了，今后展示。J）