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想當初為了考試，花大量時間背誦的就是埃里克·埃里克森的心理發(fā)展八階段了。記性差，怎么也記不牢。因為記憶的一些效應作用，記得最牢的就是童年期，因為女兒正處于這個階段，我時不時要拿出來對照一下。
埃里克森祖籍丹麥，在德國長大，參加工作在奧地利，后來因為二戰(zhàn)來到了美國。在奧地利的時候，他接受過安娜弗洛伊德的訓練分析，與弗洛伊德為中心的精神分析群體關(guān)系密切，他的大多數(shù)研究都是對弗洛伊德的理論的一種直接繼承。
通過運用來自胚胎學，尤其是后成論原則的概念，埃里克森提出一種關(guān)于自我發(fā)展的理論。該原則認為，一種新的有生命的有機體是從一個未分化的實體發(fā)展而來的，而這種實體被設定好了會順次發(fā)展出該有機體的所有部分，自我被認為是按照一種計劃好的階段順序發(fā)展的，每一階段都有一種獨特的發(fā)展任務構(gòu)成，而每一種獨特的任務是每一個個體以一種危機或挑戰(zhàn)的形式必須面對的，在埃里克森看來，這種危機并不是一種災難，而是一個提高脆弱性，發(fā)揮潛能的轉(zhuǎn)折點，個體越能成功地解決這些危機，其發(fā)展就將會越健康。
埃里克森界定了八個發(fā)展階段。
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年齡
階段
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發(fā)展任務
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良好人格
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注意問題
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0—2
嬰兒前期
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獲得信任感，克服懷疑感
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希望品質(zhì)
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信任感的建立需要身體舒適感，以及最少量的對未來的害怕和憂慮
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2—4
嬰兒后期
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獲得自主感，克服羞恥感
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意志品質(zhì)
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嬰兒開始探索其行為對他人所產(chǎn)生的影響。如果嬰兒在表達這種新發(fā)現(xiàn)的自由方面受到限制太多，或者受到過于嚴厲的懲罰，就可能發(fā)展出一種羞恥感和懷疑感。
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4--7
幼兒期
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獲得主動感，克服內(nèi)疚感
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目標品質(zhì)
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這階段應對生活的挑戰(zhàn)，需要主動有目的的行為。隨著他們不斷長大，被孤立者要為他們的身體行為玩具以及寵物承擔責任。責任感的發(fā)展會提高主動性。如果沒有責任感，而且感覺過于焦慮，會產(chǎn)生內(nèi)疚感，但是后來的成就感可以補償這種內(nèi)疚感。
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7--12
童年期
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獲得勤奮感，克服自卑感
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能力品質(zhì)
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這階段對學習最為熱情。但也容易產(chǎn)生自卑感——一種相對無能感。
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12--18
青少年期
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形成角色同一性，防止角色混亂
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誠實品質(zhì)
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這階段個體要面對是找出我是誰，我的生活將去向何方。如果以一種健康的方式探索，會找到一條明確的道路，獲得一種明確的統(tǒng)一性。如果是父母或同伴強加在身，可能導致同一性混亂。
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18--25
成年早期
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獲得親密感，避免孤獨感
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愛的品質(zhì)
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要建立一種健康的友誼和非常親密的關(guān)系。
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25--50
成年中期
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獲得繁衍感，克服停滯感
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關(guān)心品質(zhì)
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幫助下一代進步，如果在幫助下一代無所事事就容易產(chǎn)生停滯感。
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50以后
成年后期
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獲得完善感，克服失望和厭惡感
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智慧、賢明
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在生命的最后幾年，回首并評估一生所做的事情。
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皮亞杰從思維發(fā)展角度對人生定了四個階段，利于知識、學科教育；而埃里克森從人格角度界定的八個階段，利于品行和心理健康教育。
女兒如今正處于童年期，我要通過多種渠道，培養(yǎng)她的勤奮感，收獲能力，從而培養(yǎng)自信心。
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