這幾年經(jīng)?？梢月?tīng)到一些人講對(duì)孩子要放養(yǎng)，其理念是少干涉孩子的生活，盡量讓孩子自己決定自己要去干什么。這種理念對(duì)培養(yǎng)孩子的自力、做決定等能力肯定會(huì)有一定的幫助，但是有時(shí)這種理念會(huì)遭到一些父母的誤讀。

曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)親子講座，當(dāng)時(shí)有一個(gè)大齡媽媽帶著一對(duì)雙胞胎也來(lái)聽(tīng)講，這是一對(duì)兩歲多的雙胞胎男孩，正是探索世界的年齡。

   親子講座的教室，有老師在前面講，大家都在下面認(rèn)真地聽(tīng)，可是這一對(duì)雙胞胎，一會(huì)在教室里跑來(lái)跑去，一會(huì)兒又用力拽掛在墻上的中國(guó)畫(huà)的卷軸，媽媽坐在那里聽(tīng)課就是不管，講課的老師可能出于禮貌也沒(méi)有說(shuō)什么，但是后來(lái)當(dāng)這兩個(gè)小家伙用馬克筆在幻燈屏幕上亂涂亂畫(huà)時(shí)，講課的老師打破了對(duì)這兩個(gè)孩子的沉默，對(duì)孩子的媽媽說(shuō)：“我不得不請(qǐng)您帶著孩子出去了！”

后來(lái)在課間休息的時(shí)候，聽(tīng)到這個(gè)媽媽的一番介紹，才知道她還是奧克蘭一個(gè)中文電臺(tái)親子欄目的主持人，每周固定時(shí)間有她的節(jié)目，她當(dāng)時(shí)也和我們解釋了上課的時(shí)候?yàn)楹螞](méi)有管孩子，她的理念是：孩子兩歲多，正處在探索世界的時(shí)候，要多給他們機(jī)會(huì)去探索。

她的這個(gè)理念，乍一聽(tīng)是對(duì)的，兩歲多的孩子正是對(duì)什么事情都感到新鮮、看到什么東西都想摸一摸的年齡，如果看護(hù)人在孩子這個(gè)年齡因?yàn)檫@樣和那樣的原因，什么也不許孩子干，什么也不讓孩子摸，孩子就會(huì)失去很多探索世界的機(jī)會(huì)，同時(shí)也失去了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

但是，這種放養(yǎng)一定要有原則，這些原則包括：

1）         安全。這一點(diǎn)我們?nèi)A人家長(zhǎng)做的已經(jīng)很安全了，不過(guò)我認(rèn)為太過(guò)安全也未必是個(gè)好事。記得1999年，那時(shí)我還沒(méi)有孩子，受朋友之約參觀了一下新西蘭的幼兒園，參觀完了讓我感到害怕，當(dāng)時(shí)看到那些學(xué)齡前兒童（新西蘭的孩子一到5歲生日就要上學(xué)了，所以幼兒園的孩子沒(méi)有特殊情況，都應(yīng)該在5歲以下），站在梯子上釘釘子、站在工作臺(tái)旁鋸木頭、坐在桌子旁剪紙，而且孩子們用的都是真家伙，釘子就是普通的鐵釘，榔頭也是普通的狼頭…，那時(shí)感到這些東西在中國(guó)國(guó)內(nèi)的幼兒園都屬于“管制”刀具??！可孩子當(dāng)時(shí)就是這么玩啊！現(xiàn)在回想一下，這不就是一種放養(yǎng)嗎？現(xiàn)在輪到自己的孩子去幼兒園了，看到的場(chǎng)景與十幾年前沒(méi)有太多的變化，同時(shí)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)孩子被這些工具傷到，通過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn)，在孩子們玩這些“玩具”時(shí)，都有老師不厭其煩地給孩子們傳授其中的規(guī)則、要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。這些規(guī)則正是確保孩子們安全的同時(shí)從中得到了學(xué)習(xí)。

2）          不侵犯他人的利益。像我前面講的那個(gè)雙胞胎媽媽，她的那種放養(yǎng)就是在以侵犯他人利益為結(jié)果，孩子探索世界本無(wú)錯(cuò)，但是“探索”的同時(shí)擾亂了課堂秩序、打擾了別人聽(tīng)講，媽媽看到了就應(yīng)該及時(shí)制止。

3）          不造成大量的財(cái)物損失。我們總不能因著孩子想看一看物體掉到水里是什么樣的，就將讓孩子?jì)寢屖稚系你@石戒指往湖里扔吧？這一點(diǎn)不同的家庭可以根據(jù)其自身的情況來(lái)制定規(guī)則，保持一個(gè)平衡就可以了。

放養(yǎng)不是對(duì)孩子沒(méi)有規(guī)則的放縱，對(duì)孩子的放縱，沒(méi)有給孩子營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的世界，真實(shí)的世界是有規(guī)則的，被放縱慣了的孩子長(zhǎng)大會(huì)成什么樣，這是地球人都知道的事。

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