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成功的研究生學(xué)習(xí)，主動(dòng)性最重要，主動(dòng)學(xué)習(xí)就從文獻(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)開始，沒(méi)有過(guò)這一關(guān)，最好還是別讀下去，干點(diǎn)別的自己感興趣的事更好。

給研究生上文獻(xiàn)閱讀匯報(bào)課，開學(xué)前幾周給修課的學(xué)生每人“量身定制“挑選了一篇英文文獻(xiàn)（因?yàn)閷?duì)我們這類學(xué)校的一年級(jí)研究生來(lái)說(shuō)，基本上沒(méi)有文獻(xiàn)檢索和篩選的能力），考慮到學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，特意多給了兩周的時(shí)間，兩三周閱讀精讀一篇文獻(xiàn)是要求太低了，但是起步階段只能這樣。當(dāng)天下午從3點(diǎn)開始到6點(diǎn)半，7位同學(xué)準(zhǔn)備了PPT輪流進(jìn)行了匯報(bào)，中間穿插著進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，上課過(guò)程中學(xué)生的壓力還是蠻大的，不時(shí)暴露出各種問(wèn)題，但感覺這樣逼迫一下，他們進(jìn)步還是比較明顯的，總結(jié)一下這堂課的收獲。

布置任務(wù)時(shí)的要求

1.該文獻(xiàn)提出的科學(xué)問(wèn)題是什么？具體分解為幾個(gè)研究目標(biāo)？

2.研究總體方案是什么？采用了什么特殊的方法和技術(shù)手段？數(shù)據(jù)來(lái)源是否可靠？

3.列出主要的研究結(jié)果（圖表形式），根據(jù)圖表結(jié)果你能看出什么規(guī)律或者解讀出什么學(xué)術(shù)意義？與原作者分析的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

4.作者給出了什么結(jié)論？這些結(jié)論是否響應(yīng)了前言中的科學(xué)問(wèn)題和研究目標(biāo)？證明或者證偽了文章中提出的科學(xué)假設(shè)嗎？結(jié)論部分有討論嗎？這些討論是否客觀給出了結(jié)論中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)或者適用范圍？

5.整篇文獻(xiàn)閱讀下來(lái)，論文選題是在什么領(lǐng)域的什么方向上？對(duì)你的主要啟發(fā)是什么？文章中存在的什么漏洞或者不足？在此基礎(chǔ)上是否有繼續(xù)拓展的空間？與此高度相關(guān)的文獻(xiàn)有哪些？

學(xué)生基本能做到的方面

1.基本上讀懂了原文中的主要研究?jī)?nèi)容，英文文獻(xiàn)閱讀能力有所提高；

2.能梳理出論文的總體框架結(jié)構(gòu)；

3.對(duì)圖表能夠進(jìn)行自己的判讀和分析；

4.制作PPT匯報(bào)條理比較清晰；

5.有初步自己的思考和啟發(fā)。

存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)作者提出的科學(xué)問(wèn)題和研究目標(biāo)是否合適基本沒(méi)有能力進(jìn)行分析，也不清楚這個(gè)問(wèn)題在整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域或者學(xué)科方向上的位置（這點(diǎn)對(duì)博士生應(yīng)該是基本要求，碩士生情有可原）；

2.論文中涉及到一些比較生僻的理論和方法，大多數(shù)學(xué)生不主動(dòng)去深究，不懂就不懂，等著老師來(lái)幫忙找答案（這點(diǎn)很要命，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人不適合讀研究生）；

3.大多數(shù)學(xué)生口頭表達(dá)能力不足，反映出邏輯思維能力欠缺，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)基礎(chǔ)薄弱（導(dǎo)師在旁邊引導(dǎo)性追問(wèn)，能夠幫助學(xué)生提高邏輯能力和表達(dá)能力）；

4.修課的7位同學(xué)都沒(méi)有根據(jù)本文獻(xiàn)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)追蹤，沒(méi)有嘗試進(jìn)行模仿訓(xùn)練；

5.深入思考和批判能力還有不具備（這點(diǎn)暫時(shí)不要求這么高）。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)研究生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)最大的便利就是能夠方便快捷地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和學(xué)習(xí)，想起當(dāng)年我們自己讀研究生的時(shí)候，趴在圖書館里一上午也就能發(fā)現(xiàn)一、兩篇有價(jià)值的文獻(xiàn)，還要花時(shí)間精力去復(fù)印和抄筆記，現(xiàn)在可以足不出戶進(jìn)行高效的文獻(xiàn)檢索，同時(shí)還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向作者及各種大牛請(qǐng)教，這在當(dāng)年是不可想象的，可惜大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這種“幸?！?。

經(jīng)過(guò)這么多年指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)出一條，研究生在入學(xué)第一年，如果不能過(guò)文獻(xiàn)閱讀關(guān)，基本上就沒(méi)有什么大的培養(yǎng)前途了，如果存在的”等、靠、要“思想，等導(dǎo)師來(lái)安排、催促，等導(dǎo)師來(lái)給點(diǎn)數(shù)據(jù)，手把手地教授方法技術(shù)，這樣的學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后在工作中也做不出什么大的成績(jī)。

經(jīng)常有學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么老師安排這個(gè)學(xué)生去參加這個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)而不安排我？為什么老師推薦工作單位不選擇我？……。其實(shí)這不是導(dǎo)師決定的，是學(xué)生自己決定的，你在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的表現(xiàn)，就決定了導(dǎo)師放不放心委派你的工作任務(wù)，就決定了導(dǎo)師敢不敢推薦你到某個(gè)單位求職就業(yè)，換句話說(shuō)，就決定了導(dǎo)師認(rèn)不認(rèn)可你，用不用心培養(yǎng)你，導(dǎo)師也是人不是神，孔子弟子三千，說(shuō)的是有教無(wú)類，其實(shí)有成績(jī)的也就72人。

成功的研究生學(xué)習(xí)，主動(dòng)性最重要，主動(dòng)學(xué)習(xí)就從文獻(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)開始，沒(méi)有過(guò)這一關(guān)，最好還是別讀下去，干點(diǎn)別的自己感興趣的事更好。

此文來(lái)自科學(xué)網(wǎng)吳志峰博客

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