1、家長(zhǎng)與孩子一同學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，你覺得重要的事情，孩子也會(huì)覺得很重要。如果我們要求孩子看書，而自己卻在看電視，就會(huì)對(duì)孩子形成誤導(dǎo)，家長(zhǎng)做有意思的事情，而把無聊的事情交給了自己。我想一個(gè)時(shí)常捧書閱讀的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)去欣然模仿。

2、將知識(shí)與日常生活相結(jié)合

生活即教育，日常生活中處處能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果。比如買菜的時(shí)候，讓孩子幫助計(jì)算價(jià)格，我們可以捎帶手地說一句“看，數(shù)學(xué)真的很有用?。　痹谏钍录械墓膭?lì)，比起做題正確的鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的興趣。

3、良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建立

學(xué)習(xí)是一件值得重視的事情，那么我們就需要提供一個(gè)好的環(huán)境。可以不買貴的衣服鞋帽，卻要買好的書桌文具，這鐘細(xì)微的導(dǎo)向或側(cè)重，敏感的孩子們肯定可以察覺出來。學(xué)習(xí)的過程中不要端個(gè)水、遞個(gè)水果，要保護(hù)孩子獨(dú)立思考。

4、對(duì)于努力而非正確的獎(jiǎng)勵(lì)

很多家長(zhǎng)包括教育工作都對(duì)孩子取得好成績(jī)而給予鼓勵(lì)。由此導(dǎo)致了很多孩子不以取得成績(jī)而驕傲，卻以換回獎(jiǎng)品而自豪。答對(duì)題本身就是一種天然的獎(jiǎng)勵(lì)，不需要附屬品，而我們真正應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的是孩子的“努力”。當(dāng)孩子認(rèn)真思考而沒有取得結(jié)果時(shí)，需要我們給予他們鼓勵(lì)，甚至是物質(zhì)上的激賞，以此促進(jìn)她的學(xué)習(xí)興趣的形成。