“在四季輪回中，多少人，為一個(gè)夢(mèng)想，奔跑一生；多少鳥，為一次遷徙，忍受苦寒；多少辛辛學(xué)子，為一個(gè)靜美的校園，憧憬十載，努力多少春秋。才可以在靜美的校園里，眺望靜靜的天空，靜賞華美的時(shí)光?！?/strong>

每個(gè)人的心中都有一個(gè)難以忘懷的季節(jié)，或春的溫馨，或夏的激情，或秋的冷峻，或冬的嚴(yán)寒。而我則對(duì)四季都牽掛，對(duì)美好的歲月，不忍心忘記。喜歡仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，心安而過。喜歡漫步校園，眺望遠(yuǎn)方，觀察四時(shí)巨變。一片片花瓣，一朵朵的云彩，拾撿詩意，尋謐溫柔，那些似寶珍貴，似金發(fā)光的生活，是每個(gè)人的追求。

偶爾有時(shí)間，都會(huì)坐在藍(lán)藍(lán)的天空下，倚靠一棵小樹，望著蒼穹，看云彩飄逸唯美；望大雁飛來，收獲春的信息。那些激動(dòng)的風(fēng)，悄悄落在剛剛變綠的白楊樹上，驚起一陣翩翩飛絮，似畫卷美麗，似夢(mèng)境迷人。而樹下之人，則是各有變化。或十指相扣，相視而笑；或獨(dú)自漫步，朗誦《離騷》；或三人行，互相嬉鬧，談笑風(fēng)聲，說著昨日的欣喜，聊著未來的遐想。有飛天夢(mèng)，有歸隱夢(mèng)，有大濟(jì)蒼生，有甘愿平淡，但都是美美的享受，美美的憧憬。陽光溫暖著大地，春風(fēng)拂去塵埃，家在遠(yuǎn)方，夢(mèng)在水邊，游子在風(fēng)雨橋上張望，遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，遙遠(yuǎn)的親人，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻。

煙雨三月已過，春的腳步漸行漸遠(yuǎn)。而走的天空下，行人還是匆匆忙忙，鳥還是去年的模樣，只是櫻花落了多少夜，誰也不知道她的憂愁。如此完美的春天，有誰會(huì)愿意舍下，可卻，四季輪換，天之常情，而天地間的一個(gè)生靈，又情何以堪。天空還是一覽無余，云彩掉到地上，青瞇野草，春水，裝飾著這依戀的校園。

走在校園是一件欣喜之事，只要有空，收拾那顆躁動(dòng)的心，漫步在校園一角，不為什么，不待什么，也沒有什么要求，只想走走，只想細(xì)細(xì)觀賞。一路風(fēng)景，一樹野花，收入懷中，一路人群，一只彩蝶，一笑而過，潛入夢(mèng)里。

生活多少無意事，只是不想言說。為了求學(xué)，為了夢(mèng)想，奔走四方，行走天涯，在陌生的地方，望著遠(yuǎn)方的天空，云彩飄逸，歲月靜美。而那顆不經(jīng)世事的心，經(jīng)過春夏秋冬的洗禮，月來月歸的關(guān)照，漸漸習(xí)慣了多少不舍，天空下，這片郁郁蔥蔥的土地，原來如此牽掛。生活充滿美，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)。歲月藏真情，只是我們沒有關(guān)注的心。靜靜而過的光陰，劃過靜靜的校園，靜靜的天空美輪美奐。

（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

點(diǎn)評(píng)：

本文是一篇抒情散文，以靜靜的校園為線索，通過詩一樣優(yōu)美的語句，展現(xiàn)出作者眼中的校園是什么樣子，以此來體現(xiàn)出其心情，乃至夢(mèng)想。作者主要采用了三種描寫手段，分別是對(duì)季節(jié)的描寫、人的描寫、靜物的描寫，動(dòng)靜結(jié)合，結(jié)構(gòu)緊湊有序，再夾以擬人、排比等修辭手法，使得文章整體的美感得到提升，是一篇借景抒情、以情馭景的非常具有觀賞性的散文。