天津師范大學初等教育學院大一女學生，在學校的一次義務獻血之后，被查出大三陽，這意外被查出的“乙肝病毒”，給她帶來了災難。在同學們知道她有“大三陽”后，就視其如瘟疫，唯恐避之不及，學校為此安排其單獨居住。2015年4月10日，她在學校單間宿舍燒炭自殺，結(jié)束了自己的青春年華。

　　是學校強行安排這名女生住單間，還是這名女生自己要求住單間，雙方各執(zhí)一詞，而其實，單間不是這一事件的關鍵，冷漠與恐慌才是問題所在。

　　住單間，現(xiàn)在被一些網(wǎng)友認為是對這名女生的歧視，甚至“隔離”。從道理上講，學校不得安排乙肝病毒攜帶者住單間，在我國社會的現(xiàn)實語境中，把乙肝病毒攜帶者安排進單間，就傳遞出歧視意味，也制造恐慌。但這名女生的情況卻有所不同，她是乙肝病毒攜帶者的事實，不是在入學體檢中發(fā)現(xiàn)的，而是在自愿獻血體檢中，而且她也把這一體檢結(jié)果告訴了同宿舍同學。由于對乙肝病毒攜帶者缺乏正確認知，不僅她，還有她的同學都很緊張，在這種情況下，住單間，就成為繼續(xù)寄宿求學的現(xiàn)實選擇。

　　一名學生住一個單間，這在高校中是比普通同學更好的住宿條件，對于乙肝病毒攜帶者來說，在周圍同學都知道其的體檢結(jié)果，并對其有所排斥的情況下，住單間，某種程度說，是一個無奈的選擇，既不影響其他同學，自己的學習也不受影響。雖然從醫(yī)學角度說，乙肝病毒攜帶者并不具有傳染性，不影響正常學習與生活，但要消除同在一起住宿同學的擔憂，最好的方式是互相理解。有輿論說學校應堅持支持乙肝病毒攜帶者的權(quán)利，對排斥的同學給予批評，但這種做法恐怕在短時間難以取得好的效果。

　　把住單間認為是歧視，這與學生本人的認識以及學校忽視對其的心理救助有關。這名同學自己也缺乏對乙肝病毒攜帶者的正確認識，體檢的結(jié)果給其很大的打擊，讓其感到自卑，前途迷茫，而住進單間之后，她并沒調(diào)整好自己的心態(tài)，正視這種處理，是平衡學業(yè)和同學關系的現(xiàn)實選擇— 假如她堅持和其他同學一起住，其他同學有權(quán)選擇不和她一起住，這更可能把關系搞僵。

　　輿論不必站在道德制高點指責她原來同宿舍的同學，涉嫌對其歧視，缺乏醫(yī)學常識，人性總有弱點，恐慌不可能一夜間消除。同學的問題，來自于對乙肝病毒攜帶者的不理解，以及受頑固的社會觀念影響，這需要長期的教育和引導，在學生觀念沒有改變的情況下，學校的作為就很重要。具體有二，一是學校是否在安排單間之后，對這名女生進行心理輔導，從媒體報道的信息看，學校是希望這名女生休學的—休學是最為簡單的操作方式，這也暴露出學校對乙肝病毒攜帶者的固有認識，因而在給其安排單間后，并沒有進一步關注她的心理問題。事實上，學校已經(jīng)意識到，單間的安排，對于這名學生來說，不是給其一個自在的環(huán)境，而是感覺被拋棄，所以要求學生家長寫下所謂承諾“由此引發(fā)的精神問題”由學生自己負責，這種承諾是無效的，學校必須盡到疏導學生心理的責任，不能把學生安排在單間后就萬事大吉，要給學生分析這樣安排的初衷，告訴她基本的醫(yī)學常識，鼓勵她積極面對。

　　二是學校作為教育機構(gòu)，有教育所有學生消除歧視的教育使命。毋庸置疑，對于乙肝病毒攜帶者，我國社會還存在較為嚴重的求學與就業(yè)歧視。2010年，我國衛(wèi)生部發(fā)文要求取消入學體檢中的乙肝檢查項目，規(guī)定不得把攜帶乙肝病毒作為入學和就業(yè)的限制條件，隨著政策的執(zhí)行，乙肝歧視情況有所好轉(zhuǎn)，但歧視的意識還根深蒂固。高校有必要加大對反歧視的教育，通過課堂教學、公益講座、社團活動，引導學生對乙肝病毒攜帶者有正確認識，同時，鼓勵學生組建公益社團，去關心有需要的同學。像對于這名女生，學校完全可以借此深入開展對乙肝病毒的科學常識普及，同時，可以采取比較隱蔽的方式，在班級和年級女生中，招募志愿者，和這名女生同住，以此關心這名女生，同時給所有學生教育，消除乙肝病毒恐慌和歧視。

　　簡單地說消除乙肝歧視十分容易，在現(xiàn)實中卻任重道遠。高校在關注乙肝病毒攜帶者的同時，還得考慮其他學生的心理反應。保護乙肝病毒攜帶者的權(quán)利，當前最根本的措施是保護隱私，如果隱私暴露，則需要學校從關心乙肝病毒攜帶者和教育其他同學雙管齊下，以愛心化解冷漠，達成理解，消除歧視。(作者系教育問題專家)