點擊「高中物理」可快速關(guān)注

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你知道這樣一個公式嗎？

Y=X₁·X₂·X₃·X₄·X₅·X₆

Y——表示“一道物理題的難度”。

X₁——表示“文字的生澀度”（隱含條件、干擾因素、關(guān)鍵詞、長題、新術(shù)語等）。

X₂——表示“知識點的綜合度”（130個知識點都要準(zhǔn)確、全面、深刻理解）。

X₃——表示“過程的復(fù)雜程度”（難題都是多過程，分段分析、分段列方程）。

X₄——表示“情境的生疏度”（高考物理新情境的題約占三分之一左右）。

X₅——表示“數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)度”（涉及到30個數(shù)學(xué)公式，如求根公式）。

X₆——表示“解題方法的維度”（學(xué)生思維的靈活度，80種解題方法）。

有什么辦法能在考場中迅速地突破難點呢？

有：作圖法、實驗法（少數(shù)立體感很強的題）。

作圖可以使難以理解的文字變得淺顯易懂；作圖可以幫助你回憶物理知識；作圖可以使隱蔽、復(fù)雜的過程明晰化；作圖可以使生疏的情境熟悉化；作圖可以體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢；作圖可以“以不變應(yīng)萬變”。高中物理解題方法共有80種之多，與其學(xué)會80余種解題方法，不如精通一種方法——作圖法（一招定乾坤）。

據(jù)筆者統(tǒng)計，每年高考物理試題的求解，不需要作圖的題僅占5%左右。（不需要作圖的題往往非常簡單，幾乎人人會作。一道題需要作圖的個數(shù)越多，難度越大。）由此可見，有必要牢固掌握好作圖法。所以我們稱作圖法為解題物理問題的萬能方法。

為什么作圖法堪稱解決物理問題的萬能方法呢?

這是因為作圖法可以把抽象思維和形象思維結(jié)合起來,把分析思考的過程形象地記錄下來，根據(jù)作好的圖可以直觀地得出方程。中國學(xué)生從小學(xué)漢字，中國學(xué)生的思維特點是：形象思維能力強、抽象思維能力弱。

作圖法可以以己之長補己之短，達到最佳的解題效果。可以毫不夸張地說，作圖法甚至于可以升級為高中各科萬能解題法。

高中物理解萬能解題法的解題思路：

讀題作圖（作情境圖）→研究對象（隔離法、整體法）→分析作圖（受力分析----作受力圖或平面受力圖、運動過程分析----作軌跡圖或者v-t圖、能量轉(zhuǎn)化情況分析----作草圖、動量轉(zhuǎn)化情況分析----作草圖、電路分析----作電路圖、光路分析----作光路圖、實驗分析----作裝置圖、數(shù)據(jù)處理圖象等）→列方程組（把已知量、未知量標(biāo)在圖上，方程幾乎都由圖上得出）→解方程組（數(shù)學(xué)技巧）→檢驗結(jié)論（數(shù)據(jù)是否正確、單位是否正確、符號是否正確）→反思小結(jié)（總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。此環(huán)節(jié)高考試卷上省略，平時要作好）。

【例題】一內(nèi)壁光滑的環(huán)形細圓管，位于豎直平面內(nèi)，環(huán)的半徑為R（比細管的半徑大得多）。在圓管中有兩個直徑與細管內(nèi)徑相同的小球（可視為質(zhì)點）。A球的質(zhì)量為m1，B球的質(zhì)量為m2。它們沿環(huán)形圓管順時針運動，經(jīng)過最低點時的速度都為。設(shè)A球運動到最低點時，B球恰好運動到最高點，若要此時兩球作用于圓管的合力為零，那么m1、m2、R與v0應(yīng)滿足的關(guān)系式是 。