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一、教室照明的標(biāo)準(zhǔn) 教室照明的標(biāo)準(zhǔn)主要有四個，其中三個是國家標(biāo)準(zhǔn)，分別是國家標(biāo)準(zhǔn)GB 50034-2013《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》、GB 50099-2011《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和GB 7793-2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，還有一個是上海地方標(biāo)準(zhǔn)DB31/539-2011《中小學(xué)校及幼兒園教室照明設(shè)計規(guī)范》，以上標(biāo)準(zhǔn)都對學(xué)校教室照明提出了要求和限值?，F(xiàn)以普通教室為例對四個教室照明標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較（見表1），可以看出上海地方標(biāo)準(zhǔn)是四個教室照明標(biāo)準(zhǔn)中要求最高的。 表1 四個教室照明標(biāo)準(zhǔn)的限值比較
二、教室照明的現(xiàn)狀 國內(nèi)大部分地區(qū)的學(xué)校使用的燈具現(xiàn)狀是：教室燈具采用簡單的熒光燈支架（見圖1），而黑板照明沒有專用燈具，也是用普通支架燈裝在黑板前作為黑板燈具使用（見圖2），甚至根本就沒有設(shè)置黑板照明。熒光燈支架的光源直接暴露在燈具的外側(cè)，沒有任何防眩光的措施，對坐在后排的學(xué)生造成很大的眩光影響，而且燈具效率低，課桌面照度不能滿足現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的要求。
從2008年開始，上海市在全國率先開展了中小學(xué)校教室照明改造工程，到2014年底隨著浦東新區(qū)改造的完成，上海全市的中小學(xué)校基本都是已經(jīng)完成了教室燈具的改造工作。改造后的教室燈具主要采用格柵燈具，降低了燈具本身的眩光。黑板照明使用專用的黑板燈具，黑板的照明情況比改造前有了明顯的改善。除了上海以外，近幾年四川省成都市、浙江省寧波市、溫州市等地區(qū)也都進(jìn)行了部分學(xué)校教室的照明改造工作?？傮w來說，通過教室照明改造，極大地提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中的照明舒適度。 從目前的情況看，老式的熒光燈支架完全不能滿足學(xué)校教學(xué)的照明要求，勢必要淘汰和更新。教室照明燈具必須是各司其職，即黑板燈具與教室燈具要有專門的設(shè)計，因為這兩個類型的燈具服務(wù)的對象完全不同，所以從光學(xué)結(jié)構(gòu)、外形設(shè)計等各方面都應(yīng)該完全不同才能滿足實際的照明需要。 教室燈具主要有以下幾類： 1. 格柵燈（見圖3和圖4）。格柵燈又有很多細(xì)分類：按格柵的尺寸可以分為大格柵和小格柵；按格柵表面噴涂的材料可以分為鍍鉻鏡面格柵、鋁亞光格柵和涂白格柵。它們各有優(yōu)勢，大格柵且使用鋁亞光格柵和涂白格柵的燈具，燈具效率相對較高更加節(jié)能，但眩光控制相對較差。小格柵使用鍍鉻鏡面格柵的燈具，相對的燈具效率偏低，但是眩光控制較好。
2. 改進(jìn)后的線槽燈（見圖5和圖6）。這種燈具設(shè)計簡單，就是在普通的線槽燈后面多加了一長條的襯板，擋住向后的光線，對后排學(xué)生幾乎不會產(chǎn)生眩光。但該款燈具考慮到實際照明的需要并沒有在燈的前端也安裝襯板，所以對老師的眩光影響比較大。 3. 黑板燈具現(xiàn)在為了滿足照度和均勻度的需要，很多采用雙光源燈具，并排安裝三盞黑板燈具的辦法。這樣的確能滿足照明的需要，但是實際的問題也很多。有些黑板燈具的配光設(shè)計不合理，導(dǎo)致黑板燈具的安裝高度過低，黑板燈具發(fā)出光直接照射在老師臉上，嚴(yán)重影響老師的工作。另外現(xiàn)在很多學(xué)校都裝有投影儀或電子白板，這些設(shè)備的安裝位置和工作位置也和黑板燈具有沖突，這也需要進(jìn)一步的解決方案。 三、教室照明的注意事項 教室照明的重點(diǎn)在燈具的選擇。教室的照明環(huán)境應(yīng)滿足學(xué)生和老師在桌面、黑板上的書寫要求，所以在選擇燈具時要考慮教室環(huán)境的特點(diǎn)，選擇合理的燈具形式和布燈方式。需要注意的事項如下： 1. 比較窄小的教室，一般教室寬度不超過6m、長度不超過8m。垂直于黑板方向的教室燈具只需要兩列，一共有4-6個教室燈具就能滿足照度要求。這樣的教室燈具選擇余地比較大，只要選擇適宜的燈具布置位置和高度，一般性的格柵燈就能滿足要求。 2. 比較寬大的教室，垂直于黑板方向的教室燈具必須三列以上或者燈具安裝數(shù)量超過8個以上的教室，這樣的教室必須使用帶鏡面格柵的小格柵燈具。根據(jù)計算教室眩光UGR公式來看，教室中線上的燈具的位置系數(shù)最大，同時在中線上的燈具一般燈具表面亮度值也是最大的，所以要在設(shè)計中盡量減少在中線上安裝的燈具數(shù)量。 3. 選用專用黑板燈具。根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，黑板燈具在工作時不能對講臺上的教師產(chǎn)生眩光影響。一般認(rèn)為在教師講課時，在教師視線上方45°范圍內(nèi)不能安裝黑板燈具。這就對黑板燈具的安裝高度提出了要求。同時考慮到與其他教學(xué)設(shè)備可能會產(chǎn)生的位置沖突，最好有一個黑板燈具設(shè)計為可升降式的。 4. 燈具的安裝位置可以按照教室的功能區(qū)進(jìn)行劃分。教室主要分為兩部分，就是講臺區(qū)和學(xué)生課桌區(qū)。講臺區(qū)主要是教師工作區(qū)域，如果黑板的照明滿足標(biāo)準(zhǔn)的要求，該區(qū)域一般不用再增加燈具對講臺區(qū)進(jìn)行照明，僅依靠黑板燈具及反射光就可以滿足照明要求。學(xué)生課桌區(qū)，該區(qū)域按照GB 50099-2011《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》的規(guī)定，包括從距黑板2.5m處開始至距教室后墻0.6m處的范圍。該區(qū)域必須要滿足標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)要求。教室燈具的安裝位置也應(yīng)主要針對這一區(qū)域，而不是從講臺開始就安裝燈具。 5. 特殊教室的要求。學(xué)校中大部分是普通教室，除此之外還有實驗室、美術(shù)室、計算機(jī)室、體操房、錄播教室等專用教室，在設(shè)計階段應(yīng)考慮到這些教室的特殊要求。如：美術(shù)教室照度限值為500lx，且光源的顯色指數(shù)要達(dá)到Ra90以上；專用實驗室（物理實驗室、化學(xué)實驗室等）一般都會使用深色橡膠桌墊，課桌面的反射率就會下降，學(xué)生有時會站立進(jìn)行實驗操作，會出現(xiàn)擋光的情況，所以必要時應(yīng)配備局部照明設(shè)備；計算機(jī)房應(yīng)根據(jù)電腦的位置設(shè)計燈具位置和高度，避免電腦屏幕上產(chǎn)生反射眩光；體操房和錄播教室等應(yīng)增加垂直照明設(shè)備，讓學(xué)生能看清老師的面部表情，同時在驗收時增加半柱面照度的檢測項目。 6. 其他要求。現(xiàn)在教室中的引入了很多多媒體教學(xué)設(shè)備，如黑板上的投影儀、電視機(jī)等等。在這些設(shè)備工作時需要的環(huán)境照度與平時上課的作業(yè)照度差異很大，所以黑板燈具和教室燈具都要盡可能做到獨(dú)立控制開關(guān)。 = = =分=割=線= = = = = = = = = = = 時代之光——您可靠的照明檢測伙伴！ Your Reliable Partner for Lighting Testing
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