從肖像描寫中，了解堅強的個性

      《音樂巨人貝多芬》中，作者以傳神的筆觸，高超的技巧描寫了貝多芬的肖像。先讓學(xué)生精讀課文的6至9自然段，勾畫出關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子，并說說這些句子反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。圍繞這個問題，學(xué)生深入探究課文。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生解讀關(guān)于肖像描寫的句子?！皩掗熾p肩”說明他能挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子?！耙路惻f不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器”反映他經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力，不拘小節(jié)。“有力的大手”表明他能彈奏出世界上最美妙最動聽的音樂?！氨瘎∫话愕纳袂椋羁嗪土α康哪?，火一樣蓬勃的頭發(fā)，略帶方形的下頷”再現(xiàn)了一位面對困苦而頑強，執(zhí)著，善良的藝術(shù)家形象，透出堅韌無比的生的意志。學(xué)生在體會肖像描寫技巧的同時，了解了貝多芬獨有的個性和精神氣質(zhì)，感受了在困難面前勇于抗?fàn)幍男蜗蟆?/p>

      從語言描寫中，感受不屈的精神

     文章以談話的方式讓貝多芬自己開口，袒露他的內(nèi)心世界。從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性，以及不屈的靈魂。學(xué)生通過思讀課文，品味和探究句子含義，可以深入體會貝多芬面對厄運的態(tài)度。

      如：“你們竟然敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！边@是一個比喻，貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近。而“客人”竟然來拜訪他，對此感到很吃驚。

     又如：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也不一個人好……”聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理得知，一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，耳聾的他比不上一株樹，因為一株樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂，獲得心靈的純凈和安寧。自然中的一切（包括一株樹）都會激發(fā)你的想像。

     再如：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！必惗喾野讯@的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望強烈之時，遭受耳聾的打擊，這是一個音樂家的悲劇，但他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“巴望”“拼命”表現(xiàn)他與不幸命運作斗爭的決心。

      還如：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂?！币魳吩谪惗喾业墓P下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心中的音樂”。

       品讀貝多芬的話語，感受到他的不屈的精神。作為酷愛音樂的音樂家，面對耳聾的巨大不幸沒有消沉，而是用他的心靈，熱情乃至全部生命彈奏出一首首流傳千古的音樂之作，譜寫出了一曲曲壯麗的生命之歌。

       從拓展延伸中，體會美好的品質(zhì)

       拓展是補充課文資料，更加深入地體會貝多芬高大形象的途徑。

       我是從三方面入手：

       一是在導(dǎo)入時，收集了關(guān)于“苦難”的名句?！翱嚯y是人生中最好的學(xué)校?！薄叭说镊攘νc磨難成正比”“磨難能使人優(yōu)秀?！薄安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”等等讓學(xué)生明白經(jīng)歷一些苦難，對個人而言，的確不算是什么壞事，況且，磨難的來臨與否并不以你的意志為轉(zhuǎn)移。然后，導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》，解讀苦難對于人生的價值。

       二是在課中，引入了羅曼羅蘭《名人傳》中有關(guān)貝多芬的幾個片斷。第一個片斷是貝多芬寫給友人阿芒達牧師的信。耳聾對于音樂家來說是無法彌補的災(zāi)難，不但影響工作，而且使他從此過著孤獨凄涼的生活，還可能遭到別人的誣蔑。這段話概括了貝多芬由于耳聾引起的一切痛苦。第二個片斷是《貝多芬傳》的最后一段。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，而是因為他的音樂是為苦難的人們而寫的。他隱忍著自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的快樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。這段話概括了貝多芬的音樂的本質(zhì)。

      三是在課后，開展一些活動探究。如：在班內(nèi)組織以“永遠挺立著”為題的故事會，激發(fā)學(xué)生從容應(yīng)對生活中的磨難，永做強者，征服命運。如：開展一次以“挑戰(zhàn)磨難，笑對人生”為主題的演講活動。如：以“《音樂巨人貝多芬》給我的啟示”為題，寫一篇讀后感。如：收集張海迪，史鐵生，霍金等等向命運宣戰(zhàn)的勇敢者，辦一期手抄報，學(xué)習(xí)他們不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

      貝多芬是一面旗幟，它永遠飄揚在身處逆境的人們的心頭；貝多芬是一個路標，他永遠聳立在歧路雜處的人生旅途上。